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秋天仿寫詩歌怎麼仿寫
秋天仿寫詩歌如下：
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。劉禹錫
何處秋風至？蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞。劉禹錫《秋風引》，秋天是首靜靜的歌，沒有春天的盎然，沒有夏天的熱烈，也沒有冬天的凜冽。
在一片飄落的秋葉中播放着，過路的行人也放慢了腳步，停下一年過半的匆匆腳步，享受這一刻的甯靜。秋天是有落葉的季節，路上的楓葉掉了一地，看起來桔黃色的一片，像披在大地上的一塊地毯。
秋月呀！誰禁得起銀指尖兒，浪漫地搔爬呵！不信但看那一海的輕濤，可不是禁不住它玉指的撫摩，在那裡低徊哭泣呢！
就是那：無聊的雲煙，秋月的美滿，熏暖了飄新冷眼，也清冷地穿上了輕缟的衣裳，來參與這美滿的婚姻和喪禮。——徐志摩《秋月呀》秋天是有候鳥的季節，大群的海鷗開始遷徙，在城市的上空尋找另一個家。
都說枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，斷腸人在天涯，這樣的意境估計将秋天的景象表現的淋漓盡緻了。秋天是思念的時候，希望我對你的思念在這個秋天能有個浪漫的結局。
秋天在小橋上走過，無聲了黃葉，流水已經淺了，而家鄉的歌仍在唱。該是收獲的節氣了，秋風吹起了離家千裡的思愁。
秋天銘刻在遊子的思念裡。都說傷春悲秋，秋天的詩歌大多也是表達感傷的情感，其實不是秋天才讓人感傷，隻是剛好到了這樣一個季節，人們把主觀感情加到了外在的事物上，見山不是山，見水不是水，看見飄落的樹葉居然正好和自己的宿命格外的相似。
秋天同樣是一個溫柔的季節，像一個知書達理的女子，給人一種恬靜溫柔的感覺。
關于校園的仿寫詩句
1.仿寫《風雨》寫一首關于校園的詩歌
《鄉愁》
懵懂時
鄉愁是一件溫暖的毛衣
穿的人在這頭
織的人在那頭
上學後
鄉愁是一灣淺淺的小溪
我站在盡頭
母親在源頭
成長中
鄉愁是一首悠遠的笛樂
他在那頭吹
我在這頭聽
而現在
鄉愁是一輪圓圓的明月
看的人在這頭
望的人在那頭
《痛苦》
絕望時
痛苦是一次漫長的行程
如此長遠
如此累人
孤獨時
痛苦是一個人的舞會
開始是自己
結束也是自己
困難時
痛苦是無限延長的空間
我想離開
卻找不到出口
疑惑時
痛苦是不斷分裂的細胞
解決了這個
那個又開始滋生
《幸福》
小時侯
幸福是一顆小小的糖果
含在嘴裡
卻甜在心頭
畢業後
幸福是一本厚厚的同學錄
人各四方
真情卻濃聚一處
後來啊
幸福是一張和美的全家福
時光流逝
但笑容永鑄
而現在
幸福是一封暖暖的家書
遠在天邊
然而溫馨眼前
《學校》
小時侯，
學校是一個夢中的樂園，
我在外面，
姐姐在裡面。
長大了，
學校是一個美麗的故事，
我在裡面，
父母在外面。
後來啊，
學校是一個漆黑的屋子，
我在裡面，
快樂在外面。
而現在，
學校是一個知識的海洋，
我在裡面，
盡頭在外面。
《母愛》
小時侯
母愛是一雙暖暖的手
它在懷中
愛在身上
長大後
母愛是一根細細的竹棍
它在身上
愛在手中
後來呀
母愛是一張薄薄的車票
它在手中
愛在路上
而現在
母愛是一個緊緊的擁抱
它在路上
愛在心中
2.寫首關于校園的詩詞我喜歡在書的世界裡遨遊，去體驗人生的精彩；我喜歡有書陪伴的日子，來填充内心的滄海；我喜歡在知識的海洋裡漫步，以擁有心靈的歸宿。好熟悉那種感覺，就像我期待了好久好久，此刻，它便來到了我的身旁，流淌到我的心髒。讀書，成了我生活中必不可少的片斷；讀書，使我感受到了書的精彩；讀書，使我感受到了人生的樂趣；讀書，使我得到了人生的真谛。
有人說：“人生就像一本書，隻有深入其中，慢慢咀嚼，才能體會到人生的意義，才能了解到人生的精彩。”書，我一頁一頁地翻着，那是我的生命在不斷延續；我一頁一頁的讀着，那是我在體味以至于迷醉；我一頁一頁的看着，那是我的人生在不斷展示。
人生就像一場戲，虛虛實實。書，表達着劇情，人生真實的再現。也許那才是真正的人生。正如徐志摩詩中所寫的那樣：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩。”人生就是這樣，從你呱呱墜地的那時起，就為你披上了一層皮囊，那也就注定你要拼搏、要奮鬥。是庸庸碌碌的生活，還是繁華似錦的美好征程？揮灑棒握在你的手上。書伴随着我成長，在風雨曆程的人生路上，有過苦難，有過挫折，是書教會了我做人的道理，是書為我指明了方向，使我在人生路上不再彷徨。我應該感謝它，它使我領略了知識的博大精深，使我探索到了人生的奧妙。有的時候，我感覺書就像我的真誠的朋友，在我孤單時，有它陪伴，我很溫暖；在我迷茫時，有它指點，我很欣慰。我已經習慣了與書相處的日子，我享受到了家的溫馨。它使流浪在外的我，漂泊離家的我感受到了親人的感覺。我好羨慕它，它的世界很精彩，但我不遺憾，因為我相信，有書陪伴，我的人生也很精彩。
在陽光明媚的日子裡，呼吸着新鮮空氣，覺得這也是一個新的開始。
3.寫校園的詩詞校園四季歌
金色的校園
我們喧鬧而來
年輕的胸懷
溢滿無限的期待
素裹的世界
我們盡情宣洩
火熱的情懷
放射生活的多彩
綠色的校園
那些懵懂少年
張揚生命的光鮮
領略知識的無限
熾熱的校園
那些年輕容顔
滿載收獲的知識
期待新的學年
四季的校園
多彩的一年又一年
轉眼間
我們長大
于是
帶着成長的愉快
我們默默離開
如果是低年級的，我這裡也有兩首
我們的校園多美麗
校園裡，鮮花開，
小蜜蜂，采蜜來。
快來看，走廊裡，
學生作品滿牆壁，
有書法，有繪畫，
還有剪紙和工藝。
教室裡，新桌椅，
可以升降可以移，
四個轱辘在桌底，
輕輕一動就對齊。
多功能廳真神奇，
實物投影DVD
看電影，看動畫，
還能舞蹈和遊戲。
處處都有新面貌，
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又榴。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑。
4.關于描寫校園的詩歌校園的小路
校園的小路，
總在寂靜的夢中浮現.
是萌發的青春，
是稚氣的沖動，
是那晚承諾中的細語綿綿.
不要說你很孤單，
就去揭開塵封已久的記憶，
讓那個如詩如夢般的昨日重現.
校園的小路，
你哭泣的容顔，
寫下我永恒不滅的詩篇.
也有你的微笑，
印刻了我們多少無悔的眷戀.
校園的小路，
是羞澀的童話，
眷刻出我們似水的青春華年.
5.寫校園的詩歌啊，校園
小時候，校園
挂在高高的藍天上
看見她，聽到她
就好像擁抱着滿天的星星，都是
我的向往
入學了，校園
擠進了我重重的書包裡
也愛她，也恨她
就好像
追随着一條長長的小溪，讓我歡樂也
讓我迷茫畢業了，校園
長在了一棵茂盛的大樹上
回味她，品嘗她就好像
告别着一位初戀的人兒，竟也令我
黯然神傷
如今啊，校園終于
貼進了我美妙的生活畫卷中
無論離她近，也無論離她遠
都仿佛
高揚着成熟愛情的風帆，向着那
火紅的太陽，在
飛翔
我們相會在這裡，一齊學習和讀書。
每天一起共歡樂，歡樂時光一起享。
我們在那校園裡，奔跑在那跑道上。
大家有難互相助，我們是永遠好友。
6.依據；校園交響詩；仿寫一小段寫校園生活的小詩校園交響詩
蜂巢
教室，像一隻蜂巢。
排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲（ji）取，在各科的書籍（ji）裡尋覓（mi）。時而循着曆史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲琅（lang）琅；時而書寫沙沙。在知識的大海裡采集，探索，積累。像金色的小蜜蜂在花的海洋裡采集花粉，嗡嗡營營地飛鳴、渴求。在各自的蜂房裡忙碌地儲蓄着蜜。
啊！一隻甜蜜的蜂巢。
鳥島
下課了，校園，像一座鳥島。
美的交響回旋在一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影、旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款（kuan）款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬（tian）靜的栖息。歌聲，笑語，像海潮的喧（xuan）嘩中，鳥兒傾心地鳴啭（zhuan）。
同浴着陽光，共享着歡樂，又增添着溫暖，充實着幸福。
啊，一個生機勃勃的鳥島。
花瓣
一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽然，窗外飛來了一隻白鴿，送來了一片雲——一頁潔白的信。老師欣喜的取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送着白鴿飛翔天際深情地祝願似欲随他飛去。
啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥（fu）郁的鮮花，開在老師的心間。
噴泉
校園裡，一泓（hong）不絕的噴泉。
晶瑩的水噴灑變幻，袅（niao）袅婷（ting）婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為學校早一天有這噴泉，他頂着烈日，砌着水池。紫銅色的臉上，汗珠彙成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浃背，任頭也不擡地砌着磚。我站在一旁，吮（shun）着冰棍，好奇的看着他靈巧的手。現在，我每想起，總在後悔，為什麼沒把冰棍遞給他？
望着噴泉，聽着嘩嘩的水聲，似乎，歡樂地歌伴着婀（e）娜（nuo）的舞。這裡，可有老爺爺的汗水？可有他勞動後的欣慰（wei）?
啊！老爺爺永遠睡去了，而噴泉卻依然醒着。
樹根
我們是桃花李花，多麼美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多麼好的未來。當繁花滿枝，當碩（shuo）果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，它是默默地汲取大地的營養傳遞給我們。
啊！老師，您多麼像樹根。當我們用根來贊頌你時，您說：
落花會成為大地的營養，果核也會成為大樹的根！”
啊！讓我們去做根的事業，長出亭亭華蓋的大樹。
7.描寫校園的詩校園詩篇初識丁香璨然一樹白花湧于眼前，方打聽這是何花？朋友答曰：“此乃丁香”。
這就是丁香嗎？這就是雨巷詩人詠歎的那幽怨的丁香嗎？我驚歎自己的少識，更驚異這潔白的小花竟會那般迷人。和朋友一道沉湎在校園的花圃中，賞識着百花盛開的景色。
海棠、虎刺梅、山楂花、牡丹、芍藥争相鬥豔，唯有丁香的潔白與純淨，顯得格外誘人……朋友用手指了指丁香說：“你仔細聞過她嗎？”我搖搖頭。心想，凡花總有香味的，何況丁香。
順手拉一枝丁香置到鼻前，“有苦味”，我說。朋友笑道：“丁香花苦于自身而散香開外，也不起吧？”我無言。
細細品味友人的話，便想起讀過的那首詩，似乎明白了為什麼雨巷詩人借丁香把相思的凄苦與美麗寫得那樣動人，那樣耐人尋味。也似乎明白了一個道理：人間有苦亦也樂，我們就是在苦中求樂，化苦為樂，寫作如此，人生各業亦如此。
你說呢？黃金隧道我們來行往于宿舍和食堂的那條甬旁，開滿了迎春花。那黃黃的黃蕾，缤紛于我們行走的左右：斜出路面的花枝像伸延的屋檐，我們來來去去，都要在這屋檐下弓一弓身。
這真像一條黃金隧道了。不是嗎？宿舍是我們學習和休整的地方；食堂呢？食堂就像生命的回油站。
一天六次來往于這段路上，我們可以演繹多少故事啊……如果說人生是一場無聲的搏鬥，那麼，我們既要與大自然與客觀環境搏鬥，又要與自己搏鬥。我們來這裡讀書、學習，不僅要面對課本，面對一道道難題，還要面對家庭、孩子、老人和我們這個年齡的種種考驗。
身為人父人夫人子，肩上的責任，生活的角色，使我們不單單要考慮學業，還要兼顧我們無法兼顧的其他。難，看來隻是一不易寫的方形字，但究竟有多難，隻有身處其境，才會明白吧。
遺憾的是，我們當中有相當一部分人卻蹉跎于這條黃金隧道上，他們把睡覺、吃飯當做人生的頭等大事，來來去雲，如行屍走肉。這種活法，輕松嗎？一切有作為的人生或許都是在痛苦中展開的。
應該說，人與時間的搏鬥是一場殘酷的鬥争。這場鬥争雖然沒有刀光劍影，沒有鮮血淋漓，然而，失去的時光将永遠無法追回。
一切想在平安中求得甯靜的自在，實則是對困難的逃避。隻有勇敢的人，才能正視生活，真面人生。
不管前途有多少艱難和困苦，隻要我們珍惜現在，就會擁有将來。黃金隧道，我記憶中的飛翔跑道！窗前桐樹與窗齊高的桐樹，去秋披一身綠葉為我們遮風擋雨，我們甚感它的情誼。
難怪在冬天的寒冷中，我會立于四樓的窗前，擔憂雪會壓損它的枝杆。然而幾場雪後，它依然高高地挺立于我們的窗前，當春天一來，它的枝杆由灰變得紫翠。
有一天，我居然發現它的枝頭上結出了雪清的花蕾，沒幾日，便乍然盛開，結成片片淡紫的雲霞。桐花是那樣别緻，光秃秃的樹枝上結一串又一串花朵，清秀而又淡雅。
立于窗前，細看那花散于枝間的美麗真如讀詩一般，情趣盎然。先開花後長葉的大概隻有桐樹了嗎？幹枝梅開花而不長葉，無花果結果卻不開花，桐樹的别緻，就在于它先開花，花開之後，葉才從枝縫間葉露。
我們常說：“紅花配綠葉”，而桐花的美麗不需任何點綴。正如高尚的人格，它純真質樸而又與衆不同。
桐花不僅有卓然群外的淡雅，更有一種義無反顧的先鋒精神。它的這種精神，來自于桐樹堅強的樹杆，來自于桐樹那偉岸的身軀。
桐樹，我窗前的桐樹。牆上柳樹高牆上獨出了一枝彎柳，在風中搖擺，讓我擔心了很久。
每每從這堵牆邊走過，我都有一種生命被壓迫的感受，因為那柳，因為那牆。我奇怪，這裡怎麼會長出一株柳樹呢？走過細看，才發現它的秘密，原來在柳樹根部，有一截短短的雨水槽伸出來，水槽經年曆月，已腐爛破損，雨水流下來，正好經過柳樹的根底。
這柳因了那牆，因為那水，才得以一日發達一日。看着這株柳樹，我晃然明悟，凡事都有自己的因和自己的果，這柳的存在是一件奇事，也含有一定道理。
但我深信，這柳終究長不成大樹，雖然它能如此别緻地風流于牆頭，可是，它終究又有多少能奈呢？ 2校園詩篇于是，我想到了一個美學中的問題，純粹的藝術，其生命力是不會長久的，為藝術而藝術，隻能走到窮途末路，隻有把藝術植根于大地，植根于豐沃的土壤，才會有繁茂的百花齊放的景色。雨中大雨滂沱，在雨中漫步，一定很有詩意吧？可是，我們生活得很累，閑情雅趣又不常往來于心間，冒雨在園中閑步，即使不顧自己的心境，難道也不考慮别人的眼光嗎？今朝的雨中校園，卻不能不去走走，雖然雨很猛，雨點很急，但是，被雨水沖刷的綠樹是那般青翠，确實值得去消受。
沒有雨傘，也沒有雨具，頭發淋濕了，薄衫也淋透了，行走的腳步聲加重了雨的劇急。草坪上跳躍的雨點，被不斷更換，葉脈的清新讓人感到這世界真快樂。
雨不停地下着，樹枝上串起了許多雨珠，花蕾紛紛跌落，讓人看了可惜。這新春的第一場雨，沖刷了一冬的殘塵，又打落了無數萌芽的新翠。
若沒有這雨許多新芽會長大，但是沒有這雨，也不會長出更多的新芽，這就是自然的規律。功利地呂評這雨，似乎有些不該。
凡事怎麼能完全合乎人意的呢？再好的事情，與誰都不會達到最終極的。
8.描寫校園的優美句子周圍是那麼甯靜，薄薄的晨霧，如輕紗籠罩着校園，雄偉壯觀的教學樓，隐沒在淡淡的晨霧中，整個校園的黎明是那麼溫馨而美麗.深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，隻見花兒凋謝了，樹葉幹枯了，光秃秃的樹丫沒精打采地垂在樹幹上，昔日綠茸茸的草地如今隻是一片枯黃.春天使大地煥然一新，春天給學校滿園春色，春天給我們歡樂和希望，催我們奮發向上.操場中間有一塊綠色的草坪，同學們都願意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那琅琅的讀書聲，常常吸引着操場外面的行人.仲夏的午後，金色的陽光經過教學樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過後，照進教室的玻璃窗來，分外的亮麗.一夜之間，校園銀裝素裹，玉樹瓊枝，好一派美麗的雪景.。
給我一篇仿寫徐志摩的《我不知道風》
我不知道生命是什麼，但我知道生命像一束流動的光，盡情地、熾熱地燃燒着自己，生命像一條羊腸小道，在雜草叢生中繞過荊棘。
我不知道生命是什麼，但我知道生命像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算，生命像單行道，走過去，沒有回頭的機會。
我不知道生命是什麼，但我知道生命像一粒小小的種子，慢慢的長大，生命像一條小溪，緩緩地向大海奔去。
