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笑聲四年級作文
在平日的學習、工作和生活裡，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是我精心整理的笑聲四年級作文，希望能夠幫助到大家。
笑聲四年級作文1因為我們班有好幾個“笑星”，所以，對于笑聲，我們班可是從來都不缺的。常常，一件普通的小事，我們班人都能咧開嘴巴哈哈大笑一陣子。如果你聽到這樣的笑聲，我相信，你也會像傳染了“快樂病毒”一般地大笑。
就先看我的兩個死黨的笑聲吧。若霖的笑聲從來都是一陣急促的“哈哈哈哈”，用我們之間的習慣，就是像“曾小賢”那樣的有些賤賤的笑（對此若霖也承認了）。她有些喜歡幸災樂禍，但絕不是那種一直都幸災樂禍的人，到了點上，她就會說幾句轉移主題的有趣的話，逗得我們哈哈大笑。常常，有若霖這個“聽衆”，你沒事時盡可以把你那些秘密告訴她，她可是非常忠實，她的“哈哈”的笑聲，會讓你覺得，你一點都不差！
冰妍的笑聲是那種文靜的“呵呵”笑。她一笑，眼睛有些眯起來。她很文靜，很懂得我們，就像我們的大姐姐。你傷心時，她會安慰你，你快樂時，她會“呵呵”地陪你笑，你生氣時，她會耐心地疏通你的煩惱……冰妍“呵呵”的笑聲，雖然經常發出，但是，絕對令你心情愉快，開心地過好一天！
我的笑聲是那種調皮的“嘻嘻”笑。我可是特别喜歡笑啦！我們班裡，那些笑星們的搞笑事，我開始一臉嚴肅（因為不知道他們笑什麼），一搞懂原因，我就會捧着肚子，笑的死去活來。常常，我又回想起那些時，我還會大笑，讓人莫名其妙。但是，我可是很有眼色的哦！在你生氣時、傷心時，我絕不會發出那樣的笑聲，我可是安慰人的好手呢！
這就是我們死黨三人的笑聲。你感興趣嗎？那就快來我們七班，你會發現更多有趣的笑聲哦！
笑聲四年級作文2“哈哈哈……”從我家傳出一陣陣開心的笑聲,是什麼事這麼開心？聽我為你慢慢道來。
今天下午，我和哥哥寫完寒假作業，玩了一會兒，感覺沒什麼意思，就央求爸爸媽媽和我們一起做遊戲。爸爸爽快地答應了。爸爸說：“今天我們玩一個‘時間地點人物事件’的遊戲吧。”我們都說好。
爸爸給大家分好工，遊戲就開始了。我負責寫的是“人物”，“寫誰呢？”我心想：“還是寫哥哥吧，看看他做了些什麼稀奇古怪的事。”我寫完哥哥的名字，發現爸爸媽媽還正在寫，而哥哥則用手捂住自己寫的内容，生怕被别人看見，笑意卻已經寫在了臉上。大概他正在為自己創造的離奇“事件”而得意吧，但他卻沒想到這件事情的主人公正是他。想到這裡，我不禁也笑了。“下面，我宣布第一個句子。”爸爸頓了頓，大聲說“星期天，王澤豪在書架上夢遊。”聽了爸爸的話，我哈哈大笑，再看看其他三位：哥哥笑得捂住了肚子，媽媽笑得直不起腰，爸爸邊笑邊說：“王澤豪，快去書架上遊覽吧。旅遊費都省了。”“哈哈哈！”我們笑得更起勁了。
好不容易止住了笑，我們開始了第二輪遊戲。這次我寫的是“事件”，為了防止哥哥“報複”我，我乖乖地寫下了“讀書”二字。第二個句子出爐了：“夜晚，爸爸在公園裡讀書。”聽了這句話，爸爸可高興了，說：“你們倆可要學習我‘好學’的精神喲。”我們幾個更是笑翻了天。
遊戲繼續進行着，尤其“晚上，姑姑在冰箱裡打麻将”這句話令大家捧腹大笑。我姑姑确實愛打麻将，可也不能再在冰箱裡打呀！其它還有“中午，爸爸在廁所裡跳舞”“淩晨，老師在馬路上教大家讀書。”等等，笑得大家眼淚都出來了。
“嘻嘻嘻”“哈哈哈”，笑聲飛出了我家，傳得很遠很遠。
笑聲四年級作文3“哈哈哈”作文課上傳來陣陣笑聲，這是怎麼回事呢？
原來，老師讓同學們玩了“手舞足蹈”這個遊戲，規則是：同學們分為兩組來做遊戲，赢的一組可以獲得積分，同學抽取老師的一張卡片，用肢體語言把卡片上的文字傳遞給下一位同學。做遊戲時要把身體轉過來，當同學拍你時才能轉身，如果偷偷轉身是要扣積分的。大家聽完規則後都躍躍欲試，比賽開始了，我們組先開始玩，我真是太激動了，一顆心都要撲通撲通跳出來了！我在心裡想：我們抽到的題目回會是什麼呀？是簡單的還是難的呀？想着想着，突然有人拍了一下我的肩膀，我轉過身去看她。隻見她眼珠子左右移動，仿佛在看什麼似的，手還上下擺動，一臉想笑又不能笑的樣子。我很疑惑，她究竟在表達什麼意思，還想再看得更多的時候，時間到了，我隻好照模照樣地比劃給下一個同學看。她用手指頭表示有幾個字，我搖搖頭，上個同學沒告訴我呀！老師問她答案是什麼，她驚慌失措地回答道：“小鳥……”。老手說答錯了，大家都垂頭喪氣的，懊惱極了！原來遊戲沒我想象得那麼輕而易舉。因為這次失誤，大家決定調整順序來解決問題。第二次開始了，我後面不時傳出大笑的聲音，我在心裡暗暗地想：這回是什麼題目呀？好奇怪呀！為什麼他們都在大笑呢？輪到我時，同學先用手指比劃了字數，接着她就哈哈大笑，我也模仿着她的樣子，傳遞給下面一個人，最後我們居然都猜對了！真是不可思議！第二組開始玩了，結果他們和我們打成了平手，老師就給我們開始了加時賽。
我們先開始，第一場的題目是鬥牛，同學做出鬥雞的模樣再做出一對牛角，大家都猜出來了，但是後面幾場我們錯誤連連，大家都很垂頭喪氣。但是另外一組竟然全都錯了，真是“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”呀！我們勝利了！
這真是有趣的一堂課呀，我玩得真高興！
笑聲四年級作文4今天是星期六，陽光明媚、雲霞滿天，天氣格外涼爽。我拿着《格林童話》這本書坐汽車去“迎澤區，”找我多年沒見的鄭葉娟姐姐玩。
我上了汽車，一眼就看見還有一個座位，就一屁股坐了上去，津津有味的“啃”起書來。
到了第二站，上來了一位身穿黃上衣，藍褲子，頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學生。坐在門口的一位老奶奶用慈愛的目光看着那名殘疾學生，說：“孩子你的腿不方便，坐我這兒吧。”那名學生連忙擺手，說：“老奶奶，謝謝您的好意，您年紀大了，還是您坐吧。”說完，他繼續向後走。
我把座位讓給他嗎？正當我左右為難的時候，坐在我後面的小妹妹開口了：“大哥哥，你坐到我這兒吧。”那名殘疾學生看見小妹妹是誠心誠意讓他坐，再加上他腿腳不方便，就坐下了。突然，汽車來了個急刹車，小妹妹沒有站好，摔倒在地。那名殘疾學生滿臉愧疚，他不顧一切地站了起來，把摔倒在地的小妹妹扶了起來。看着這一切，我感覺到自己是多麼的渺小，心想：我不能這麼自私，讓小妹妹來我這兒坐吧。于是，我擡起頭微笑着對小妹妹說：“小妹妹，你坐到我這裡吧。”小妹妹也對我笑笑，非常感激地說：“謝謝你，大哥哥。”說着就坐到了我的座位上。這時，我的'心裡甭提有多高興啦。
車上的乘客也不約而同地說：“你們三個你讓我，我讓你，真是幫助别人，快樂自己。”車窗外的松樹爺爺摸着胡須，好像在說：“助人為樂是一種美德，繼續發揚！”
雖然我是站着來到姐姐家的，腿很酸、很累，但是我一點兒也不覺得累。
笑聲四年級作文5“叮叮……”下課的鈴聲打破了校園的甯靜，同學們都像小鳥一般飛快地沖出教室，跑到操場上做起了自己喜愛的活動。校園裡的操場上頓時沸騰起來。
同學們有的跳象皮筋，有的打藍球，有的踢足球，有的做遊戲……
看着同學們玩得這麼開心，我也不例外，便叫上一群男同學踢起足球來。踢足球的規則是：雙方要想盡一切辦法把球踢到對方球門裡。過了一會兒，我們便開始了“世界杯”。
比賽一開始，我就從對方的腳下搶過球，直射對方球門，好險啊！就差那麼一點點就進球了，球打在門柱上被彈了回來。我雙手抱着腦袋，連蹬了幾腳，後悔極了。過了幾分鐘，我們雙方都沒有進球。正在這時，對方一名隊員突然做了一個鬼臉，把我們弄的捧腹大笑。突然他把球踢到了球門的邊緣，球一會跑到東，一會兒又跑到西，把我們弄的眼花缭亂，可我們的守門員卻目不轉晴地盯着球移動的方向。進行了幾個回合，突然他擡腳一個大射門，我們的守門員一個高擡貴手雙手穩穩地接住了這個球，終于化險為夷了，我們的隊員興奮地緊緊抱到了一起。對方的士氣好象下降了許多。就在對方隊員思想不集中的時候，我方隊員來了一個猛烈地進攻，一腳就把球踢到了球門邊，接着，另外一個隊員就輕而易舉地把球踢進了球門。“進球啦！進球啦！哈哈……”一陣陣地歡呼聲、笑聲吸引住了操場上所有的同學們，我們玩得真是太開心啦。
“叮叮……”上課鈴響了，同學們又飛快地回到了教室，校園裡又恢複了上課時的平靜，隻有我們那開心的笑聲還時兒地在操場上回蕩……
笑聲四年級作文6“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節課，語文課。
“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”每節課都要進行的禮儀終于結束了，我想，這節課會講什麼呢？
“咳咳！”老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個小節，怎麼分段？”這時，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的，老師心想：連王曉明也一反常态地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來後大聲地說：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶都快震碎了。
老師一愣，随後反應過來，走到王曉明身邊，溫和地說：“王曉明同學，你知道我剛剛問了什麼問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什麼呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地說：“王曉明，現在你可以有兩個選項，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點前，叫你媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項呀？”老師說：“有！ C就是寫一份檢讨書，中午，晚上都留下來，叫你媽媽打電話給我，外加現在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班裡還在鬧，老師眼珠一轉，說：“一二三！”我們趕緊坐端正，并大聲回應：“坐坐好！”這時，一個幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動狀态轉換到狂笑狀态，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進廁所去……”
"叮鈴鈴，叮鈴鈴······＂這節爆笑的語文課結束了，它深深印在了我的腦海裡。直到現在，我想起來時都想笑呢！
笑聲四年級作文7活動課上，老師笑眯眯地走進教室跟我們說：“今天的活動課我們玩老鷹捉小雞。”同學們高聲歡呼着來到了操場上。遊戲規則是一個同學當母雞，一個同學當老鷹，其他同學做小雞，後面的小雞拉着前面小雞腰間的衣服，一個接一個排成一條長龍，跟在母雞後面，母雞要保護小雞，如果要有一個小雞松手，不但他自己出局，後面所有的小雞都一起淘汰。
老師把我們分成四組，讓我們自己選角色，我們組我是老鷹，高珈宜是母雞，陳毅嘉、季一凡、陳瑞軒等是小雞。遊戲開始了，我張開雙臂，就像盤旋的老鷹，随時準備撲向小雞。陳毅嘉小眼睛滴溜溜地轉，就像足智多謀的小雞，時刻防備着我的攻擊；季一凡高高的個子，四隻“眼睛”，面帶微笑，詭異地看着我，對我說：“小馮，你抓不到我的，我會打地洞，會騰雲駕霧，能過草地爬雪山，比紅軍還厲害呢！”陳瑞軒高高地撅起屁股，得意的對我說：“小馮，來呀，你永遠抓不到我的！”話音未落，腳下一滑，就摔了個四腳朝天。母雞高珈宜張開雙臂，虎視眈眈地看着我，像一隻餓虎一樣，随時向我撲來……
看着一隻隻精靈古怪的小雞，還有那隻雖瘦弱卻精幹的母雞，我的信心失去大半。随着老師的一聲号令，我筆直地沖了過去，她左擋右護，打敗了我的第一波攻擊。第二波攻擊的時候，我左撲右閃，結果摔了一跤，趁母雞笑的時候，我已經站起來沖向了小雞，等她反應過來的時候，已經來不及了，陳毅嘉看我直接跑過來，吓得驚呆了，于是被我抓住了。經過幾波的攻擊後，隻剩下最後一隻小雞——季一凡。高珈宜這次可認真了，我給她一個聲東擊西，她沒有被騙到，我隻能使用必殺技了：我一直繞來繞去，把她繞得暈頭轉向，眼冒金星，一屁股坐在草地上，氣喘籲籲地說：“我投降，小雞送你吃好了。”
下課鈴響了，大家意猶未盡，陣陣歡聲笑語還回蕩在校園裡……
笑聲四年級作文8說起那堂音樂課，真是笑聲不斷。知道嗎?那全是由我引起的。
那天下午，上完語文課，下一堂就是音樂課。課間，外面下着大雨。在操場的牆角下，有一隻小青蛙趴在地上，我發現它的一條腿被踩斷了。出于同情心，我掏出布條将小青蛙的腿輕輕纏好，準備帶回課堂。同桌劉欣說：“這能行嗎?”我說：“沒事!”上課的鈴聲響了，音樂老師來了。
“同學們，先複習一遍已經學過的歌曲。”琴聲響了，大家一起唱。我低頭瞧着書桌裡的小青蛙，嘿，它還挺老實，不蹦也不叫，下颌一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友，呱呱!”
咦，老師眼瞅着窗外，尋找聲源，可是同學們全都瞧着老師，大概在想：老師的琴聲裡怎麼還有青蛙叫呀?隻有我和同桌明白其中的秘密，劉欣直咬着嘴唇笑。
又唱第二遍：“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……呱呱!”嘿!這一回不但劉欣笑出了聲，其他同學也都哈哈大笑起來，老師也看出點門道來了。她踱着步，在課桌間來回走動。我心裡“咯噔”一下，想，小青蛙，我的小青蛙，你可别再叫了，再叫真就麻煩了。
要說咋就這麼巧，偏趕上老師從我身邊走過，小青蛙開始了獨唱。
“呱呱……呱呱……”
全班同學又是一陣哄笑。完了!我隻好将事情一五一十地向老師講了一遍。也該我走運，老師也被我對小青蛙的同情心感動了。她并沒有責備我，隻看了看小青蛙，說：“海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的好朋友!既然它的腿已經得到護理，我們就放它回大自然吧!”
“呱呱……呱呱……”小青蛙臨走前發出一陣叫聲，同學們又哈哈大笑起來，這回連老師也笑了。
笑聲四年級作文9上課鈴響後，同學們一個個像乖乖虎似的坐在課桌前，恭候老師駕到。
數學老師快步走進教室，說道：“我有事出去一下，大家先做白闆上的題。”同學們屏住呼吸，聽着老師的腳步漸漸走遠後，抑制不住的興奮終于爆發了，教室裡一下子活躍了起來。“調皮大王”路長通開始“大鬧天宮”了，有的同學走下座位，抽風似的扭起了“舞蹈”，有的同桌間猜起了拳，同學們忘乎所以地瘋着、鬧着，教室裡的聲音簡直可以震碎玻璃杯。正當大家群魔亂舞時，突然有人喊了一聲：“老師來了！”這一喊雖然聲音不大，卻猶如晴天霹靂。隻見離位的同學手忙腳亂地回到自己的座位上，教室裡立刻變了樣，盡管每個人的小心髒都在撲通撲通亂跳，但是班裡一點聲音都沒有。看！一個個坐得筆直，一聲不吭，做題的做題，看書的看書，那可真叫“專心緻志”。大約一分鐘過後，忽然聽到一陣壞笑聲，同學們這才醒悟過來，原來我們都被某個同學涮了。幾個同學憤怒地向那位同學撲過去，在那位同學的“饒命”聲中，這場鬧劇才算告一段落，同學們又像什麼事情沒有發生過似的，繼續歡樂……下午音樂課上，我們聽着緩慢的音樂，這音樂就像一支搖籃曲，“搖”得我們眼皮子直打架。或許老師是被我們的情緒和哈欠傳染了吧，講課的興趣也沒那麼高了。這時，還是我同桌能營造“氣氛”——突然在這沉悶的課堂中打了一個響亮的飽嗝，這一聲嗝似驚雷乍起，一下子震得我們困意全無，那可真叫一個“一鳴驚人”呀！老師也幽默地說了一句：“誰吃飽了撐的！”頓時，教室裡是哄堂大笑，有的伏在桌子上笑得岔了氣，有的笑得眼睛流出了淚。同學們就在這此起彼伏的笑聲中把瞌睡蟲驅走了。這就是我們快樂的四（三）班，笑聲最多的一個班。
笑聲四年級作文10今天，作文課上老師要帶我們玩兒一個遊戲——猜成語，我們聽了，頓時歡呼雀躍起來！
老師講了遊戲規則：一名同學表演，我們大家要猜出成語。第一個上場是房嵩，他一上場，說了一句：“假如我是瘋子！”然後拿了一塊橡皮用手颠了颠。我們都看着他，一臉茫然，沒有人說話，他看着大家，臉上急得冒出了汗，又重複了剛才的一幕，這時，有人突然說：“瘋瘋癫癫！”“Yes！”房嵩歡快地跳了起來！同學們也都高興地笑起來！
輪到我上場了，我端來一盆水，裡面放了我事先準備好的一條紙金魚，然後用手在盆裡胡亂的摸起來，張楠說了一句：“渾水摸魚！”“猜對了！”我們玩得不亦樂乎。
第二輪是老師播動畫片，我們猜成語。遊戲開始了，大屏幕上出現了1、2、5、6、7、8、9、10幾個數字，我們看呆了，沒明白！老師看我們沒反應，又播放了一遍，房嵩好像突然想起了什麼，站起來脫口而出：“丢三落四！”老師也感到驚訝，很激動地說：“對啦！沒想到房嵩觀察能力這麼強！”
接下來大屏幕出現了一個數字“3”，一直在翻跟頭，我們又沒猜出來，老師給了我們一個小提示，讓我們數一數“3”翻了幾個跟頭，我們數了數，異口同聲地搶答：“三番五次”！老師故作平靜地問：“知道這個成語是什麼意思嗎！”我們又被難住了，誰也說不出來！老師看到我們一個個被難倒的樣子，得意地說：“一次又一次地重複做事情，就可以用這個成語來形容！”
遊戲還在繼續着，不時傳來大家歡快的笑聲！我們真是“不猜不知道，一猜吓一跳”，看來我的成語能力得加強了！
笑聲四年級作文11笑，我的身邊無時無刻都有人在笑。
瞧，“笑話王”又在講笑話了。一個男生毫不猶豫的張開的嘴，眼睛彎成了月牙兒笑了起來。呵！真有意思。哎，我何不觀察一下大家的笑呢？
端正、優雅的笑——老班
“哈哈……”我們被班主任幽默風趣的語言逗得哈哈大笑，班主任溫柔地望着我們，眼裡滿是笑意，嘴角微微上揚。啊！如此端正優雅又不失美麗的笑恐怕隻有班主任才有吧？那笑容，啧啧……美得啊！
害羞、可愛的笑——語文課代表
提到笑，我們馬上要聯想到了語文課代表小玥。瞧，要笑了，要笑了！隻見她眼角眯成了一條縫兒，“呵呵”兩聲并露出兩顆可愛的小虎牙。哎呦——瞧她樂得啊！完全就是個樂天派嘛！不過，小玥同學，我得給你一個善意的忠告：笑得分場合！
誇張、搞笑的笑——小王同學
小王同學很憨厚老實，看起來有些憨态可掬。若笑起來，媽呀！那笑聲，如雷貫耳啊！你看看，小王同學的眼睛本來就小，所以常常被老師們誤認為無精打采，上課睡覺什麼的。一笑起來，更是看不見眼睛了，隻是隐隐約約的看見一條縫兒，那最吧，不是我吹，簡直就像獅子大開口，張開嘴就聽見一陣驚天動地的笑聲：“哈哈哈……”我隻要一看見他眯眼，咱便以迅雷不及掩耳之勢的速度捂住了耳朵。我說，小王同學，您這笑能夠收斂一點嗎？哎——真是不笑不知道，一笑吓一跳啊！
特别、誇張的笑——小雁同學
“咯咯咯……樂死我了。”不用猜，準是小雁同學在笑。看看！她一手捂着肚子，一手擦着眼淚。嘴巴張着老大，還不時發出“咯咯……”聲音臉漲得通紅，這不，眼淚都笑出來了，小雁同學，什麼事兒這麼開心啊？
各種不同的笑彙在一起編織成一曲快樂譜，隻屬于我們的快樂譜，我們誰也不可能離開誰，若是少了一個人，這個曲子就會中斷，我們中最不可少的就是——笑。
求作文——笑聲,500字,急
一縷夏季的涼風吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們瞪着惺忪的眼睛，帶着下午特有的慵懶，在知識的陽光下昏昏欲睡。
突然，一個不和諧的音符跳了出來，把這曲看似平和的合奏破壞地一塌糊塗！隻聽老師大聲吼道：“誰用橡皮紮（因老師是外地人，把砸讀紮）我的屁股！”我也一楞，忙擡起了頭。大家都驚了，被老師這“獅子吼”震地一哆嗦，瞬間空氣凝固了似的。一秒後，大腦複蘇，反映過來了，頓時哄堂大笑起來。笑聲像迅速蕩開的波紋，不可遏止地擴散開來，狠狠沖擊着老師的耳膜。老師的臉更紅了，漲得像一個紫茄子；細小的眼睛一下子從肉裡凸了出來，似乎要噴出火似的；嘴唇不住的哆嗦着，像要說什麼卻一個字也迸不出，終于在同學們那片瘋狂的笑聲中，“啪”的一丢書，氣沖沖地摔門而去！
望着仍然哐啷作響的門闆，同學們漸漸止住了笑，一個個面面相觑，開始感到事情的嚴重性了：又氣走了一個老師！唉，說起來真覺得不好意思，我們班是個“舉校聞名”的“搗蛋班”，學生們個個猴精猴精的，可就是喜歡調皮！經常把老師氣得七竅生煙。這不又把我們脾氣最好的地理老師給氣走了——也許是因為地理太難懂了吧，也許是因為老師是外地人的原因吧，也許是因為他的口音跟我們有差異吧……反正我們不喜歡學地理！
可呆了一會兒，大家就開始竊竊私語了：
“老師平時對我們挺好的。”
“對啊，雖然他的地理課不好懂，可他每次都那麼認真呢！”
“是啊，是啊，上次我一道題不太會，他給我講了三遍……”
“還有，他口音跟我們不一樣，可講課卻是最幽默的了！”
七嘴八舌的，你一言，我一語，竟發現老師是那麼可愛呢。于是大家又開始紛紛指責那個“罪魁禍首”。這家夥似乎也知道自己錯了，不敢吭一聲，更别說承認了。
終于班長站了出來：“我們應該主動認錯，去把老師請回來。”
“對！對！”大家都一緻響應。六個組長跟在班長後面走進了辦公室。一雙雙期盼的眼睛安靜而緊張地盯着門口。
等待，等待……
終于聽到腳步聲了，大家立刻坐得更端正了，眼巴巴地看着老師聲地說着自己的懊悔。
老師的臉色緩和了好多，略微咳嗽了一下，聲音有點沙啞：
“别人的勞動被忽視，被踐踏才是最令人難過的事情了，”老師輕輕停頓了一下，又接着說，“我也是在勞動，是不是？其實你們學習也是在付出勞動啊，不珍惜，最終是會後悔的。也許我是外地人，可能不适應這裡的風土人情吧，大家似乎對我很不服氣。可我是真心想把你們教好。我始終相信：你們最終會接受我的勞動，會對我的付出有所感觸。我不求你們記得我多少，隻希望同學們可以真正學點知識，最起碼将來走向社會，可以養活自己！”
同學們都羞愧地低下了頭。
老師似乎有些哽咽了：“同學們，就當老師求你們了，好好學點習吧，認真一點吧！你們的父母比老師更痛心啊！……”
全班的同學都被深深打動了。眼圈都紅紅的。
下課鈴聲響了，全班36個同學向老師深深的鞠了一躬！那麼認真！那麼真誠！……
從此，“老師”兩個字在我們心中更加厚實了。我想，是老師用眼淚把“懂事”兩個字種進了我們心裡……
又一縷夏季的涼風吹進教室。
一位老師正在講課，激情飽滿，眉飛色舞，額頭上亮閃閃的。
學生們個個眨着晶亮的大眼睛，時不時發出一陣歡快的笑聲，如一尾尾自由的魚，在知識的海洋裡快樂暢遊……
含笑怎麼寫作文
1.含笑的淚這篇作文怎麼寫
無法拒絕心靈的約請，總有許多默默無言的日子倏然飛過青春的曠野，卷起紛紛揚揚的情思，任憑季節的鐘無數次把眼睛輕輕撞痛也不在乎，想讓那些美麗的幻想瘋長成旗幟般的風景.感謝那段悄然逝去的歲月，給予我那麼多的人生感悟.風雨如歌，就這樣一路蹒跚地匆匆走過二十幾度花開花落，我感覺一路行的很苦.渴望以缤紛的靈魂為青春作純情的歌唱，想收獲秋色馥郁的消息，就不隻一次地問自己：我從何方而來，我是春風化絲雨嗎？我又要到什麼地方去，我終将融入泥土的懷抱嗎？就這樣因執着而尋找，因尋找而沉重，因沉重而寂寞，一切又因寂寞而真實.清晰地記得曾經讀過一段文字：“風雨人生，或許我苦苦追求的隻是一抹絢麗的霓虹，或許隻是一襲缥缈的美夢，或許是？？？？？？，這都不重要，重要的是我已為此付出，并且是全部！”僅僅幾十字呵，可每次讀起，眼中都淚光晶瑩.難道不值得嗎？有些事情我們不必把結果看得太重，重要的在于這件事本身的意義，重要的在于為這件事我們所經曆的艱辛過程.多年以後，當我們含淚或含笑去回味那如夢如歌的年華，我們就不會愧對那個倔強的身影！還記得，有這樣的一封信中，結尾這樣寫道：“願/你我之間/所有的故事/都發生在自然流淌的小溪裡？？？？？？”青春稍縱即逝，感情的事的确讓人很難預料.不管将來兩人能否長相厮守，我們都會彼此珍惜相識、相知、相愛的過程，讓這份朝夕相處的情誼化作甘汁玉液，融入彼此的軀體和靈魂，讓心靈永存相互留下的那一份份真實可觸的感動.這讓我不由想起，在學校學生處的網站上，有一篇題為《畢業前應做的20件事》的文章，其中有一條讓我感觸頗深，是這樣寫的：“如果你有一個她（他），那麼此時你必須面對現實，畢竟因為愛，你才有了一段美好的記憶，不要給對方出任何難題，如果你還愛她（他）的話.”在大學校園裡，每當看到一對白發蒼蒼的教授伴侶牽手夕陽時，我的内心都會産生陣陣的顫動，欽慕之情油然而生.然而我想，他們在青春時期，那雙緊緊拉在一起的手心裡經曆過多少摩擦、苦惱、諒解和包容？正是走過了年輕時的風風雨雨，才有了今日牽手夕陽的幸福美好時光.珍愛青春，用不悔的真誠跋涉這風景人生，我們的青春故事會生動且永恒.雖然時光的腳步匆匆，但正因為有了這份凝重，更遠處無論是險山惡水，還是鮮花幽徑，我們都會從從容容.珍愛青春，隻要我們熱愛生活，隻要我們用熱忱的心去擁抱所有的幸與不幸，那麼，無論多麼深重的責難我們都不必太在意，也都無需認真地讀懂.也有人說青春季節充滿了淚水，但我不想哭泣，因為淚水會模糊了遠方的風景，因為淚水會沖淡我進取的豪情，因為我對未來充滿着憧憬.手托着下巴，望着天邊的金色光芒，在發呆.紙上畫了一半的素描就那麼靜默着.忽然，一陣清涼的風吹過來，翻動紙張，有“嘩啦嘩啦”的聲音.我的思緒微微波動.遠處，籃球場上已有些奔跑的身影.這是一個同往常沒有什麼區别的清晨.我正在以一種正常的速度邁向我的十四歲，也在度過我的青春.青春？這個詞語有點熟悉，有點陌生.似乎是很明媚的樣子.日子如行雲流水一般地過去，回頭看，是一串串深淺不一的腳印，好像沒有什麼青春的特别樣子.但是，仍然感覺到有一點不一樣，似乎身上已被陽光寫上了“青春”二字.青春裡有我在操場上奔跑的身影，有聽着音樂悠閑散步的我，偶爾成績不好會找人“哭訴”一番的我，在麥當勞裡喝着飲料和朋友聊天的我，在燈光下奮筆疾書的我，在溫暖的陽光裡看書的我……青春裡的我，已不會像孩童時那樣稚氣未脫.我依然會在成長的路上碰到荊棘，遇到挫折，但我已經有勇氣去面對一些事情的不完美或者遺憾.成長裡一定會有些事情讓我難過，但我知道自己是陽光的，我還有很長很長的路要走，我還有很多機會去體驗生活的美好.青春，有時會讓我感到些許惆怅.關于未來的夢，能否實現？在路的前方，有一些我無法預知的東西在等着我.但是，青春，它畢竟還是陽光的，這樣想着，我便會覺得陰影是那麼微不足道.所以我決定收藏美好。
2.含笑的淚這篇作文怎麼寫廚房裡一陣叮叮當當的聲音過後，飄出了縷縷飯菜香。
媽媽喊爸爸端菜出來吃，這時爸爸看足球賽已經入了迷，根本聽不見媽媽的話，而我的肚子餓得咕咕叫，實在等不及，就自己到廚房去端菜，可是媽媽不讓我端，怕把我燒了。正在這時，爸爸從電視前的沙發上站起來了，我以為爸爸來端菜，沒想到他是忙忙去上廁所。
我看了真生氣，就給媽媽告爸爸的狀。随着一陣沖水聲，爸爸終于走出了衛生間。
我說：“媽媽讓你端菜。”爸爸聽了不耐煩的說：“你端還不是一樣，為什麼一定要我端。”
說着又坐到電視機前癡迷地看起來。我又餓又氣，一肚子火，就又跑進去向媽媽告狀。
媽媽出來說了爸爸兩句，爸爸不服，還犟嘴說：“我是電視迷又怎麼樣，不服你也看啊！”我聽了爸爸的話，就學媽媽的樣，把電視一關，反駁爸爸說：“誰像你這樣懶，不幹活光吃飯！”爸爸聽了臉變得嚴肅了，大聲罵了我幾句，還舉起扇子般的手，在我的臉上扇了一巴掌。我哭了，大聲地哭。
媽媽聽見我的哭聲，就走出來和爸爸吵架，吵得很兇。看見爸爸媽媽吵架，我害怕了，也哭得更厲害了。
那天，我們家裡真是吵得雞犬不甯，哭的哭，罵的罵，吵得吵，吵罵的聲音充滿了屋子，傳到了左鄰右舍，真讓人不好意思。那天，我流的淚最多，哭得最傷心。
3.四年級寫深山含笑的作文我以前見過的含笑都是庭院種植的，葉細花小。象牙色的花蕊吐着幽香，有一種水果一般的甜美。含笑不已豔麗著稱，妙的是一縷馨香。
在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如遊龍，散發出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多麼突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，竟然在大山深處隐藏得如此潇灑，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑像是臨風挺立的巾帼英雄，笑得那麼爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白雲都是從她的胸中笑出來的。
從小路那邊走過來兩個拎着簡單行李的年輕人，他們是那個邊遠的、還沒有通車的村子裡的老師，跟着他們，我們也進了村。目睹孩子們圍着老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動……
我驚歎俊美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在邊遠山村默默不聞播撒知識的年輕人！
4.四年級寫深山含笑的作文我以前見過的含笑都是庭院種植的，葉細花小。
象牙色的花蕊吐着幽香，有一種水果一般的甜美。含笑不已豔麗著稱，妙的是一縷馨香。
在井岡山深處，我被另一種含笑折服。幾株兩三丈高的喬木體如遊龍，散發出迷人的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多麼突兀的秀色啊！她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，竟然在大山深處隐藏得如此潇灑，如此豪放，和庭院含笑相比，深山含笑像是臨風挺立的巾帼英雄，笑得那麼爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白雲都是從她的胸中笑出來的。
從小路那邊走過來兩個拎着簡單行李的年輕人，他們是那個邊遠的、還沒有通車的村子裡的老師，跟着他們，我們也進了村。目睹孩子們圍着老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動……我驚歎俊美挺身而出的深山含笑，我更敬佩在邊遠山村默默不聞播撒知識的年輕人。
5.作文含笑的淚廚房裡一陣叮叮當當的聲音過後，飄出了縷縷飯菜香。
媽媽喊爸爸端菜出來吃，這時爸爸看足球賽已經入了迷，根本聽不見媽媽的話，而我的肚子餓得咕咕叫，實在等不及，就自己到廚房去端菜，可是媽媽不讓我端，怕把我燒了。正在這時，爸爸從電視前的沙發上站起來了，我以為爸爸來端菜，沒想到他是忙忙去上廁所。
我看了真生氣，就給媽媽告爸爸的狀。随着一陣沖水聲，爸爸終于走出了衛生間。
我說：“媽媽讓你端菜。”爸爸聽了不耐煩的說：“你端還不是一樣，為什麼一定要我端。”
說着又坐到電視機前癡迷地看起來。我又餓又氣，一肚子火，就又跑進去向媽媽告狀。
媽媽出來說了爸爸兩句，爸爸不服，還犟嘴說：“我是電視迷又怎麼樣，不服你也看啊！”我聽了爸爸的話，就學媽媽的樣，把電視一關，反駁爸爸說：“誰像你這樣懶，不幹活光吃飯！”爸爸聽了臉變得嚴肅了，大聲罵了我幾句，還舉起扇子般的手，在我的臉上扇了一巴掌。我哭了，大聲地哭。
媽媽聽見我的哭聲，就走出來和爸爸吵架，吵得很兇。看見爸爸媽媽吵架，我害怕了，也哭得更厲害了。
那天，我們家裡真是吵得雞犬不甯，哭的哭，罵的罵，吵得吵，吵罵的聲音充滿了屋子，傳到了左鄰右舍，真讓人不好意思。那天，我流的淚最多，哭得最傷心。
參考資料：1。
6.【（說善）這篇作文怎樣寫為好.（一）善與惡有一個弟子問峻極禅師：“怎樣是修習善行的人？”峻極禅師回答：“披枷帶鎖.”“怎樣是為非作惡的人？”“修禅入定.”“我初學禅機，請老師直截指示.”禅師說：“你問我惡人，惡人不從善；你問我善人，善人不從惡.”弟子默然.禅師問：“領會嗎？”“不領會.”禅師又說：“惡人沒有善念，善人沒有惡心.如以說善惡如同浮雲，都無生無滅.”弟子立即大悟.後破竈堕禅師知道了這番話，就說：“此人把事物本性為無生無滅的道理領悟透徹了.”（二）善與惡力量弱小的善，被惡趕走到了天上.善于是問宙斯，怎樣才能回到人間去.宙斯告訴他，大家不要一起去，一個一個的去訪問人間吧.惡與人很相近，所以接連不斷地去找他們.善因為從天上下來，所以就來得很慢很慢.這就是說，人很不容易遇到善，卻每日為惡所傷害.（三）善與惡文/曲槐閑來無事，與友人聊.聊着聊着，就聊到“善”與“惡”的話題上來了.友人問我，何謂善？何謂惡？我一時無言以對，不知如何作答.後來，想起了佛教《禅宗語錄》裡的一例公案，就以此作答.明朝有位高僧，谥号中峰國師.他禅定力深，智慧超卓，博通古今，辯才無礙.一日，有幾位儒生特意上山拜訪，作難國師.儒生難曰：“觀世間行善積德之人，子孫不興；作惡造罪之人，反而家門隆盛.按此，佛所說的因果道理便無法實證.請問國師作何解說？”國師答曰：“世俗之人，情見未曾洗滌，以緻有認善為惡，認惡為善的過咎來.不但不責怪自己是非颠倒，反而卻埋怨因果報應無稽.”幾位儒生不解地又問道：“善惡迥異，怎麼會看成是相反的呢？”于是，中峰國師便讓他們各自談談自己的觀點、看法.或說“打人罵人是惡”；或人說“敬人利人是善”……衆說紛纭，意見不一，各執異端，孰是孰非？難以分辨！中峰國師卻說：“未必如此”！意思是說，你們對善惡的認識還不夠透徹，看到的隻是表面現象，還未能認識到善惡的本來面目.所以，你們所說的不一定完全正确.既如國師所說，那麼善惡之别，又作何解說呢？中峰國師說：“善惡有真假之分；利人有公私之異.”又說：“凡是有益于人的都是善，隻利于己的全是惡.有益于人，即就是罵人、打人都是善；隻利于己，那怕是敬人、利人全是惡.利人是公，公即是真；利己是私，私即是假.出自真心利人是真；表面假裝行善是假.無所希求而行善利人的是真；有所希求而行善利人是假.到底是真是假？還須自己細心體察.”中峰國師的一翻對話，說的幾個儒生瞪目縮舌，無言以對，不歡而散，不辭而别.友人聽了這個故事後，卻點頭含笑，若有所悟，歡喜而去.我想，凡是聽了這個故事的人，應該有所啟發，應該明白善惡的真假，公私的利害.在自己的日常生活行為中，應時時檢點自己的起心動念，意念究竟是公是私？發心到底是真是假？行為真正是善是惡？常使自己心存善念，保持清醒的頭腦，不做損公利私的壞事.争取做一個“存好心，說好話，行好事”的好公民.陶冶情操，淨化心靈，完善人格，回歸自性.。
7.作文含笑的淚廚房裡一陣叮叮當當的聲音過後，飄出了縷縷飯菜香。媽媽喊爸爸端菜出來吃，這時爸爸看足球賽已經入了迷，根本聽不見媽媽的話，而我的肚子餓得咕咕叫，實在等不及，就自己到廚房去端菜，可是媽媽不讓我端，怕把我燒了。正在這時，爸爸從電視前的沙發上站起來了，我以為爸爸來端菜，沒想到他是忙忙去上廁所。我看了真生氣，就給媽媽告爸爸的狀。
随着一陣沖水聲，爸爸終于走出了衛生間。我說：“媽媽讓你端菜。”爸爸聽了不耐煩的說：“你端還不是一樣，為什麼一定要我端。”說着又坐到電視機前癡迷地看起來。我又餓又氣，一肚子火，就又跑進去向媽媽告狀。
媽媽出來說了爸爸兩句，爸爸不服，還犟嘴說：“我是電視迷又怎麼樣，不服你也看啊！”我聽了爸爸的話，就學媽媽的樣，把電視一關，反駁爸爸說：“誰像你這樣懶，不幹活光吃飯！”爸爸聽了臉變得嚴肅了，大聲罵了我幾句，還舉起扇子般的手，在我的臉上扇了一巴掌。我哭了，大聲地哭。媽媽聽見我的哭聲，就走出來和爸爸吵架，吵得很兇。
看見爸爸媽媽吵架，我害怕了，也哭得更厲害了。那天，我們家裡真是吵得雞犬不甯，哭的哭，罵的罵，吵得吵，吵罵的聲音充滿了屋子，傳到了左鄰右舍，真讓人不好意思。
那天，我流的淚最多，哭得最傷心。
8.作文：我心中的含笑花陽光下的含笑花那一年流浪在外，曆盡了挫折失意，最後終于踏上了向北的列車，回家。
然而所剩的錢隻能買半程的車票，我隻好走到哪裡算哪裡了。坐在火車上我已身無分文，夜色沉迷，疲憊使我困倦，饑餓卻讓我清醒，那份折磨難以描述，我坐在那裡木然地看一本很久以前買的雜志。
車廂裡的人大多沉睡着，我身旁的一位中年婦女沒有睡，也拿着一本書在看，書名叫《愛的教育》。時間慢慢地流逝着，手中的雜志已不知翻了多少遍，車窗外天已蒙蒙放亮。
過道上已有服務員推着小車叫賣各種早點。身旁的中年婦女買了一瓶礦泉水，我看着雜志，努力不去想那些美味的食品。
低頭一瞥間發現那中年婦女把找回的一把錢隻随意地塞在口袋裡，外面還露出一半來。我的心忽然狂跳起來，随之而生的誘惑迅速占領了我的意識。
我相信自己可以神不知鬼不覺地把錢拿過來，可又不願因此而讓生命受到醜惡的玷污。然而饑餓像一個惡魔占據着我的身心，此時此刻金錢的誘惑實在太大，那念頭壓也壓不住。
天已大亮，有陽光照射進來，人們都打着呵欠醒來，我想我應該動手了，這也許是最後的機會了。我把手伸過去，由于緊張竟碰到了中年婦女的胳膊，她轉過身來，微笑地問：“有什麼事嗎？”我一時驚呆，好久才怯怯地說：“阿姨，你口袋裡的錢快要掉出來了。”
她笑了笑，把錢裝好後連聲向我道謝，然後便和我閑聊起來。看我手拿雜志，她便問我是不是喜歡讀書，我點頭，她把自己手中的書遞過來，問我是否讀過，我慚愧地搖頭，她寬容地笑笑。
我忽然有了一種親切的感覺，六月的陽光照在臉上，讓我欣喜自己沒有在潔白的青春歲月中留下污點。快到中午的時候，火車停靠在一個美麗的小站。
這是一個小鎮，每家的門前都開滿了一種細密的小花。身旁的阿姨在這裡下車，她走了幾步又折回來，把那本《愛的教育》放在我手上，說：“送給你，沒事的時候讀一讀！”說完便含笑而去。
我翻開書，裡面夾着兩張50元的鈔票，我的眼淚湧上來。忽然，車窗外遞進來一大把花，正是那阿姨，我還沒來得及說聲謝謝，她略胖的身影已消失在出站口的人群中。
我低頭看那花，正是外面四處開遍的那種，金黃色，燦爛而芬芳，淡淡的香氣彌漫了整個車廂。乘務員走過來，告訴我這叫含笑花，這個鎮上開得最多最美。
手捧這些含笑的花朵，忽然覺得人間的愛并不遙遠，就像這些陽光下的小花，平凡地開遍每一個角落。以後的日子中，我的心總是充滿了溫暖的感動，真誠地去對待每一個人。
因為那些含笑花常搖曳在心底最溫柔的角落，讓我總是情不自禁。移動的燈光師專畢業後我被分回本縣的鄉下中學任教，心中頗有怨言，看看離報到的日子還遠，便去一個遠房的姑姑家散心。
姑姑家在偏僻的山區，那是一個與世隔絕的山村，交通極不方便，經過一整天的颠簸我才到達那裡。這裡很是閉塞落後，甚至連電都沒有。
按理說這樣貧困的地方該不會重視教育，可實際上幾乎每家的孩子都在上學，這讓我百思不得其解。學校在山上，那是一座破廟改建的，隻有兩個老師，其中一個是白發蒼蒼的老校長。
由于沒電，天黑後我和姑姑一家坐在院子裡聊天。每家都是黑洞洞的，蠟燭對他們來說也是奢侈的。
正說着話，姑姑他們忽然站起來一齊朝山上張望，我不明所以，也向山上望去，隻見山頂上有一點亮光在緩緩地向山下移動，忽高忽低的。我驚問：“那是什麼？”姑姑說：“那是小王老師打着手電送學生下山。
每天他都給畢業班的學生補課到天黑，再送他們回來，真是個好人啊！”我問：“小王老師住在山上？”姑姑說：“對，他是從山外來的大學生，自願到這窮山溝教學，這樣的人不多啊！”這時那燈光已停在山腳處，姑姑跑進屋去，一會兒，屋裡亮起燭光。回頭間發現，村裡的每一家都亮起了燭光，仿佛是在向那一點燈光回應。
隻見山腳下的燈光向村子這邊晃動了幾下，便又向山上移動了。我看見每一家院子中都站着人影，默默地注視着那移動的燈光，直到它消失在山頂，各家的燭光才依次熄滅。
那一瞬間我忽然明白了為什麼這裡的人都願意送孩子去上學。我心裡充滿了愧疚，那一點移動的燈光點燃了我心中美好的希望，有一種全新的力量在湧動。
我已知道了該怎樣去做，明天我就回去報到，我要把教書育人當作自己一生的事業！一路燈光那天晚上，村裡為了修路召開村民代表會議，當然我這個聯系村幹部也得參加。而小村人聚在一起的話題總是很多，等開完會已是夜半時分。
望着一下子變得空蕩蕩的會議室，一種恐懼感從我的心底油然而生。因為我得趕回鄉***去住宿，從小山村到山下的鄉***有4公裡的山路。
我天生膽小，那4公裡山路的夜行對我不啻是一種考驗。走在最後的村老支書極力挽留我到他家借宿一晚，但我執意回絕了，我不習慣在陌生的地方睡覺，更是因為第二天一早我還有重要的事去辦，而第二天從小山村出發到鄉裡是來不及的。
熱心的老支書又想護送我下山，我也謝絕了他的好意，畢竟已經是深夜了，而這來回得花一個多小時，我也不好意思麻煩人家。老支書似乎明白我的心事，但也沒再多說什麼，隻是遞給我一支手電筒，笑着對我說：“那你去吧，。
