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河裡遊着小魚擴句
河裡遊着小魚擴句：清澈的河裡遊着自由自在/五顔六色的小魚。
補充句子答題技巧：
1、提中心，篩語詞：
快速讀完材料，把握語段的中心含義，提煉出能夠代表這段材料中心的關鍵詞。一般來說能夠體現材料中心的關鍵詞往往是材料所要說明的對象及其性質、特點等等，如果是議論性文字，則是論點。
2、理結構，明關系：
對一些較難的補句題，可以采用劃分層次的方法來明确整則材料的結構，進而明确層與層、句與句之間的邏輯關系、語法關系，從而有利于推導出需要填寫的大緻内容。
課文擴寫方法：
1、要仔細閱讀句子或課文，确定中心。圍繞中心找準擴寫的重點，分清擴寫的主次。重點該煉匙坑照擴寫的地方，要不惜筆墨，次要擴寫的地方要一筆帶過，這樣的文章會給人以中紙乘棗心突出、結構合理的印象。
2、擴寫時補充的内容要與原文内容一緻，銜接要自然、流暢。
3、想象要大膽，要與衆不同，努力營造新環境，創造新形象。
4、要保留句子實質，不能一味地擴充而改變句子原來所要表達的意思。
清澈的河水裡遊着...的小魚。怎麼擴句
補充為：清澈的河水裡遊着快樂的小魚。
解釋分析：補充與縮寫剛好相反，需要在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子的或課文意思更具體形象，充實豐滿。
根據原句“...的河水裡遊着...的小魚”，可以加入“定語、狀語、補語”和相關情景，使句子更加細節，那麼就可以修改為：清澈的河水裡遊着快樂的小魚。
擴展資料：
擴句的方法：
即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。
如“小明讀書”，前面部分是“小明”，先補充小明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為“我的同學小明”；
後面部分可補充“在什麼地方”“怎樣讀書”，這樣後半部分可補充為“在教室裡認真地讀書”，全句擴為“我的同學小明在教室裡認真地讀書”。
小魚在水裡遊怎麼擴句
小魚在水裡遊這樣擴句：小魚在水裡遊，優雅地擺動着尾巴，遊進了清澈的水中，留下一道細小的漣漪。它在水中自由自在地遊動，享受着水的清涼和自由，偶爾還會跳躍一下，展現出它的靈活和活力。小魚在水中遊，仿佛是舞蹈家在舞台上演繹着一場精彩的水中芭蕾。這樣擴句是為了更加生動形象地描述小魚在水中遊的情景，讓讀者可以感受到小魚的優雅、靈活和快樂，同時也可以感受到水的清涼和自由。通過增加形容詞、副詞、動詞等修飾詞語，可以使句子更加豐富多彩，讓讀者更加容易産生畫面感和情感共鳴。這樣擴句可以增加句子的表現力和吸引力，使文章更加生動有趣。
小魚遊來遊去擴句怎麼寫
1.在清澈的溪流中，一群五彩斑斓的小魚歡快地遊來遊去，穿梭于水草之間。
2.它們在陽光的照射下，閃爍着耀眼的光芒，宛如溪中的精靈。
3.小魚們似乎在追逐着什麼，或是 merely在享受遊泳的樂趣，不停地擺動它們細長的尾巴。
4.每當它們遊過，都會激起一圈圈細微的漣漪，打破水面的平靜。
5.小魚們遊來遊去，似乎在向觀察者展示它們優雅的泳姿。
小魚在水中遊來遊去。可以怎樣擴寫
這道題目屬于擴寫句子，根據已有句子”小魚在水中遊來遊去“進行擴寫，可以添加形容詞或動詞，讓句子更豐富。解答舉例如下：
1、（五顔六色）的小魚在水中（快樂）地遊來遊去。
2、（機靈）的小魚在水中（快樂）地遊來遊去。
擴展資料：
擴寫句子技巧
1、看懂例句，審清要求
有的題目要求照例子擴句。
例：叔叔唱歌。
我的叔叔在燈光明亮的舞台上給孩子們唱歌。題目給出的例子，擴充了“誰”的叔，在“什麼樣”的地方，給“誰”唱歌。
下面請同學們擴充兩個句子：
2、不能改變句子的基本意思和句型
擴句時，要在原句的基礎上擴，不能改變原句的基本意思和句型。
3、擴句後語句要通順
擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句後語句要通順。
在擴句練習中，要真正明确擴充的目的。千萬不要為擴句而擴句，給人“無病呻吟”的感覺。
