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二年級我的什麼是什麼造句
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂随筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏_尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。”
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1、每次媽媽下班回來晚了，我的心裡都很着急。
2、我的學習成績比以前有很大進步。
3、站在烈士墓前，我的心中湧起一種敬慕的感情。
4、早晨，媽媽輕輕地呼喚着我的名字，叫我起床。
5、媽媽對我又關心又愛護，可是我的好媽媽。
6、老師愛撫地摸着我的頭，示意我注意聽講。
7、傾訴了自己的委屈之後，我的心情好多了。
8、我相信，我的希望一定能夠實現。
9、我的作文在《少年報》上發表時，一個字也沒有删改。
10、我的故鄉太湖之濱，是富饒美麗的魚米之鄉。
11、美麗富饒的洞庭之濱是我的家鄉。
12、望着冉冉升起的五星紅旗，我的心情異常激動。
13、仰望燦爛的星空，我的腦海裡充滿了美麗的遐想。
14、爸爸沉思一會兒，答應了我的要求。
15、電扇的微風吹拂着我的臉，給我送來陣陣涼爽。
16、外婆的音容笑貌，在我的心中留下了難以磨滅的印象。
17、我的媽媽分别已經有一個月了。
18、每當老師表揚我的時候，我的心裡總是美滋滋的。
19、老師說我的作文語句通順連貫。
20、他直言不諱地指出了我的缺點。
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比拟詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
随着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，并有将其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是将已有的詩句、文章等進行改變而成。
什麼最怎麼樣造句一年級
1.在小吃街吃到的美食，味道最為地道。
2.禮尚往來是建立友誼最基本的原則。
3.我們目前最缺少的是資金和人才。
4.荔枝可能是世界上最鮮美、最美觀的水果。
5.顯示結果之後，請轉到最相似的網站。
6.父母是我最敬愛的人。
7.民衆最讨厭那些利用職權謀取私利的幹部。
8.文學作品最忌諱做作和無病呻吟。
9.這裡已成為人口最密集的地區之一。
10.晚會上，他演唱了一首最擅長的歌曲。
11.這些是最有可能迅速成功的項目。
12.哥哥堅決接受了最艱苦的工作。
13.長頸鹿最顯著的特征是它那長長的脖子。
14.這是我最喜愛的布娃娃。
15.把怒氣發洩在别人身上是最不明智的行為。
16.他請求上級把最艱巨的任務交給他。
17.一個人如果沒有羞恥感是最可怕的。
18.困難最能考驗一個人的意志力。
19.含羞草最害怕羞恥，就像人一樣有感知力。
20.這個人善于拍馬屁，最會巴結逢迎。
句子是語言的基本單位，它由詞語或詞組構成，能夠表達一個完整的思想，如傳達信息、提出問題、表達要求或感歎，句尾通常使用句号、問号或感歎号。造句的方法包括：
1.在理解詞義的基礎上進行說明。例如：“我站在廣場上，瞻仰着革命烈士紀念碑。”
2.使用形容詞造句，可以描述人物的動作、神态或事物的形狀。例如：“夜晚靜悄悄的，連一絲風聲都沒有。”
3.使用對比手法，用一對反義詞或褒貶義詞組合，以增強表達效果。例如：“雖然天氣惡劣，但大家都沒有遲到。”
4.使用比拟詞造句，通過聯想和想象使句子更生動。例如：“湖面上的月光如同銀盤。”
5.使用關聯詞造句，注意詞語的合理搭配。例如：“盡管他很累，但他還是堅持完成了工作。”
6.先擴展詞組，再補充完整句子。例如：“良好的設備增添了生産的效率。”
随着新媒體的發展，網絡已成為主流媒體，網民數量的激增使得網絡話題和網絡語言迅速成為流行。網絡造句現象随之産生，即在網絡熱議某個新聞事件後，該事件中的代表性詞彙成為造句的主體并在網絡上流行。例如，在李剛事件中，“我爸是李剛”成為流行語，網絡上出現了許多以此為基礎的造句。又如，在360與騰訊的3Q大戰之後，“我很艱難的做出決定”也迅速流行起來。這類造句主要是對現有詩句、文章等進行改編而成。
我是什麼造句
1、我是幹旱禾苗的福音，滋潤每一棵幼苗；我是天空的使者，送來絲絲涼；我是空中淨化器，讓人們呼吸新鮮空氣。
2、我是春天裡的朦朦胧胧，我是夏日裡的連綿不絕，我是寒冬裡的冷冷清清。
3、我是大地的訪客，我是滋潤萬物的使者，我亦是一把雙刃劍，人們對我又愛又恨。
擴展資料：
我是......我是......我是......造句屬于并列關系連詞。
并列關系連詞：和、跟、與、既、同、及、而、況、況且、何況、乃至等。
連詞是比副詞、介詞更虛的一個詞類，它用來連接詞、短語、分句和句群乃至段落，具有純連接性，沒有修飾作用，也不充當句子成分。
一般說來，連詞有很多是由副詞、介詞發展而來的；很多副詞、介詞又是由動詞發展而來。
什麼,什麼說,我是什麼造句
1、媽媽經常說，我是她心中不可割舍的牽挂。
2、老師經常說說彩虹是夢想，我是站在地面仰望着，彩虹便在我們的心中劃出缤紛的夢想。
3、如果梵高說人生是一幅絢麗多彩的油畫，那麼我是五彩斑斓的顔料。
4、媽媽說陽光是溫暖的，花草是芬芳的，溪流是清澈的，小鳥是歡快的，空氣是清新的，我是幸福的。
擴展資料
造句技巧
1、在理解詞義的基礎上加以說明。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。
4、用比拟詞造句，可以借助聯想想象使句子生動。
