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成字該怎麼組詞和造句
現成，用來形容事物已經準備妥當，無需額外準備或安排。例如：這個報告已經是現成的，隻需要稍作修改就可以提交了。
成語，如“成雙成對”，用來形容事物成對出現，常用來祝願人們找到伴侶，生活美滿。例如：看到那對情侶成雙成對地走進餐廳，真是羨慕他們的幸福。
完成，用來描述任務或目标達到最終狀态，不再需要進一步的處理或改進。例如：他終于完成了這個艱巨的項目，可以松一口氣了。
成人，指人達到成年，具備了獨立生活的能力和權利。例如：他去年已經滿了18歲，正式成為了一個成年人。
成為，用來描述一個人在某領域的成長或發展，成為該領域的專家或權威。例如：經過多年的努力，他已經成為了一名著名的科學家。
成長，描述個體在生理、心理或知識方面的進步和發展。例如：看着孩子一步步成長，父母心中充滿了驕傲和喜悅。
成績，用來評價個人或團體在學習、工作或其他活動中的表現。例如：他這次考試取得了好成績，老師和家長都為他感到高興。
成果，指通過努力所獲得的實際效果或成就。例如：科研團隊取得了重大成果，為我國的科技發展做出了貢獻。
養成，指通過長期堅持而形成的行為模式或習慣。例如：良好的生活習慣需要慢慢養成，對身心健康有益。
組成，指團隊成員之間相互配合，共同完成任務。例如：這個團隊由來自不同背景的成員組成，共同努力實現了目标。
收成，特指農作物或果實的收獲。例如：農民們辛勤勞作，期待着豐收的季節能有個好收成。
成熟，用來描述人或事物的發展狀态，達到一定的階段或水平。例如：這棵樹的果實已經成熟，可以采摘了。
構成，解釋事物的組成部分。例如：這個系統由多個部分構成，每個部分都有其特定的功能。
落成，指建築物或工程竣工并投入使用。例如：這座新樓已經落成，很快将投入使用。
玉成，用于形容促成婚姻，使一對新人能夠結為連理。例如：他們的婚姻得到了雙方家長的一緻玉成。
成分，指構成某物的各個部分。例如：這個化合物的成分複雜，需要專業設備進行分析。
成套，指一套完整的物品或設備。例如：這套工具是成套的，使用起來非常方便。
集成，指将多個電子元件或模塊組合在一起，形成一個完整的系統。例如：這款智能手機采用了最新的集成技術，性能非常強大。
留成，用于财務領域，指企業将部分利潤留存用于再投資。例如：公司決定将一部分利潤留成，用于未來的發展。
呢字怎樣造句
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據現代語文學科特征，可延伸為寫段、作文的基礎，是學生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾《春在堂随筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。”夏_尊葉聖陶《文心雕龍》四：“造句也共同斟酌，由樂華用鉛筆記錄下來。”
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1、你怎麼能夠夠不說實話呢？
2、她怎麼能忘記土生土長的朋友呢？
3、他怎麼能夠夠這樣糊弄你呢？
4、他已經原諒了你，你又何苦不依不饒呢？
5、你那種欺人之談有誰會聽呢？
6、為何一直隻聽見樓梯響，不見人下來呢？
7、貓咪親呢地依偎在姥姥的懷裡。
8、小紅都上三年級了，還跟媽媽撒嬌呢！
9、管理金庫非我職責，我怎能越俎代庖呢？
10、這個錢包是你偷的，怎麼能誣賴别人呢？
11、如此高深莫測的問題，我怎麼弄得懂呢？
12、眼見秋風又起，怎沒有莼鲈之思呢？
13、樹林裡好像有小動物在吱吱的叫呢。
14、你五點之前是否能到校呢？
15、他為什麼非得故作謙虛，裝模作樣呢？
16、這些道聽途說的話，你怎能信以為真呢？
17、不按規律辦事，怎麼不招來不赀之損呢！
18、你又沒有做錯事，何必這樣低聲下氣呢？
19、知無不言，言無不盡，有誰能做到呢。
20、恐怕不會，但誰能說清呢？
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷着敬意擡頭向上看。
2、用形容詞造句，可以對人物的動作、神态或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室裡鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人随意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
4、用比拟詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。”這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴展成詞組，然後再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然後再造句就方便多了。
随着信息新媒體的發展，網絡已經成為繼報紙、收音機、電視之後的主流媒體，并有将其整合的趨勢。網民數量的激增使得網絡話題的熱議和網絡語言迅速成為流行語。出現了很多新現象：網絡造句——當某一新聞事件在網絡迅速流傳之後，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網絡流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進行的造句活動在網絡鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個李剛，我能撐起整個地球等。而在360與騰訊的3Q網絡大戰之後，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是将已有的詩句、文章等進行改變而成。
必備怎麼造句,要十個字
禮貌，是學生應當具備的基本素質，它體現了一個人的教養與尊重他人的心态。
文明，則是學生必須掌握的課程，它不僅僅是言行舉止上的規範，更是一種思想的培養，讓人懂得如何與他人和諧共處。
而準，則是完成工作不可或缺的條件，無論是學習還是生活，準備充分是取得成功的關鍵，它能幫助我們更好地應對挑戰，達成目标。
禮貌、文明、準，這三項品質如同基石，支撐着學生全面而健康的發展。通過學習和實踐，它們将伴随學生走過人生的每一段旅程，成為他們寶貴的财富。
在日常生活中，禮貌體現在我們對待他人的每一個細節，如微笑、問候、傾聽，以及對他人的意見和感受持尊重的态度。文明則是一種更為深層次的品質，它教會我們如何用正确的方式表達自己的觀點，如何在沖突中尋求和平的解決之道，如何在多元的文化背景下保持開放和包容的心态。
準，作為一種必備條件，不僅體現在學習和工作中，也體現在個人的生活習慣上。一個有準備的人，總能在關鍵時刻展現出冷靜和自信，無論是考試、面試還是面對突發情況，都能夠從容應對。
總之，禮貌、文明、準，這三項品質相輔相成，共同構成了學生全面發展的重要基石。它們不僅能夠幫助學生在學業上取得優異的成績，更能夠在個人成長的道路上提供堅實的支持，使學生能夠更好地适應社會，實現自我價值。
其它造句9個字
其它造句9個字，相關内容如下：
1.你自己決心成功比其它什麼都重要。
2.我所能奉獻的沒有其它。
3.世界上其它一切都是假的。
4.在其它的事情上，反複思考的結果最好。
拓展内容：
其它是指除了已經提到或涉及的事物或人之外的剩餘部分。
1.其它的基本定義與涵義
其它是一個廣義的概念，用于描述不屬于特定範疇或已知群體的事物或人。它是一個相對的概念，表示不包括在已定義或已讨論的範圍之内的剩餘部分。
2.其它的應用場景和例子
其它這個概念在各個領域和場景都有應用。在分類和統計中，當無法明确歸類或标識某個事物時，可以将其歸為“其他”一類。
在社交媒體、問卷調查等情境中，經常出現“其他”選項，以便收集那些不屬于預設選項的回答。此外，其他還可以指代除了已知的事物或人之外的附加、額外或未被提及的成分。
3.其它的文化背景與語言使用
在不同的語言和文化中，對于“其它”的表達方式可能有所不同。例如，英語中常用詞other來表示“其他”，而在漢語中常用詞“别的”、“其他”或者“其它”來表達同樣的意思。在各種語境和交流中，使用“其他”可以更全面、嚴謹地描述某個概念或範疇之外的事物。
4.其它與個體差異和多樣性
盡管“其他”作為一個廣義的概念，包含了不屬于已知範疇的事物，但其具體含義和應用可能因個體差異、文化背景和時空背景而有所變化。
對于同一問題，不同人或不同文化可能有不同的看法和分類方式。因此，在理解和運用“其他”概念時，需要考慮到多樣性和相對性的特點，并尊重不同觀點和表達方式。
綜上所述，其他是指除了已經提到或涉及的事物或人之外的剩餘部分。它是一個廣義的概念，在各個領域和語境中都有應用。
然而，其具體含義和應用可能因個體差異、文化背景和時空背景而有所變化。理解和運用“其他”概念時，應注重多樣性和相對性，并尊重不同觀點和表達方式。
