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左權将軍的故事作文400字
左權，原名左紀權，幼名自林，号叔仁，1905年生于湖南醴陵縣。他幼年喪父，家境貧寒，深受母親堅強和勤勞的品質影響，形成了剛毅倔強的性格。他自幼聰慧過人，8歲讀私塾，10歲便能寫詩作對，14歲轉入“北聯高小”學習，成績名列前茅。袁世凱簽訂喪權辱國的“二十一條”時，他身背“毋忘‘五七’國恥”标語，在村裡譴責其賣國罪行。升入醴陵中學後，他在宋時輪介紹下參加了社會科學研究社，受到五四運動影響，決心外出追求進步。
1924年，左權考入廣州陸軍講武學堂，同年參加平定廣州商團叛亂的戰鬥。這是他第一次參加實際戰鬥。周恩來曾說：“左權同志的革命信念，便由此起。”11月間，他所在的講武學堂并入黃埔軍校第一期。在陳赓的引見下，他結識了時任黃埔軍校政治部主任的周恩來，并加入中國共産黨。他參與組織和領導青年軍人聯合會，創辦進步刊物，在廣東革命政府東征的幾次戰役中有突出表現，被稱為“黃埔新星”。1925年夏他入莫斯科中山大學學習，1927年冬又進入莫斯科高級步兵學校。在那裡，他與劉伯承相識并共同探讨革命問題和軍事理論，結下了深厚的友誼。翌年秋，他們都轉入伏龍芝軍事學院深造。在留蘇四年多期間，左權博聞強識，掌握了豐富的軍事理論，成為一名訓練有素的軍事指揮員。
1930年6月回國後，左權先在上海與劉伯承一起翻譯蘇軍條令，随後被派往閩西革命根據地擔任紅軍學校第一分校教育長。此後，他擔任過新十二軍軍長和新十五軍的軍長，參加了曆次反“圍剿”鬥争。他在莫斯科學習期間，因不滿一些過“左”的主張，被有些人誣稱有“托派”傾向，使他一度因所謂政治問題被調到瑞金紅軍學校當軍事教官，但他仍兢兢業業為黨工作。1934年10月，左權作為紅一軍團參謀長參加長征，途中參與指揮了四渡赤水河和飛奪泸定橋等戰鬥。到達陝北後，他代理紅一軍團長，率領這支中央紅軍的主力，參加了直羅鎮、東征、西征等戰役。
全面抗戰爆發後，左權任八路軍副總參謀長，協助朱德、彭德懷指揮八路軍挺進華北敵後。此後他長期戰鬥在太行山上，創建抗日根據地，參與指揮了粉碎日軍對晉東南的九路圍攻、百團大戰和黃崖洞保衛戰等着名戰役。1942年5月，日軍向八路軍總部所在地山西遼縣（今左權縣）麻田進犯，左權在指揮部隊掩護後方機關突圍時，被日寇的炮彈擊中而壯烈犧
平津戰役簡介和觀後感 作文
一、簡介：
平津戰役是解放戰争“三大戰役”之一，1948年11月29日開始，1949年1月31日結束，共64天。林彪、羅榮桓、聶榮臻、劉亞樓指揮中國人民解放軍東北野戰軍和華北軍區部隊共100萬大軍，以北平、天津為中心，以傷亡3.9萬人的代價，
消滅及改編中華民國國軍3個兵團，13個軍50個師共計52.1萬人，解放了北平、天津在内的華北大片地區。平津戰役是解放戰争時期，中國人民解放軍東北野戰軍和華北軍區部隊将國民黨軍傅作義集團抑留于北平、天津、張家口地區，予以各個殲滅的戰略決戰性戰役。
二、觀後感：
平津戰役雖然已經成為曆史，但正是在這場偉大的攻堅戰中無數的英烈用他們的青春和生命換來了我們今天的安甯和幸福。這段曆史應該為每一個少先隊員，團員所牢記。我們無法忘記是誰給了我們今天，是誰将中華人民共和國托向了繁榮昌盛!
擴展資料
曆史意義——
1949年1月31日，平津戰役勝利結束，人民解放軍進駐北平城，北平宣告完全解放。一個多月後的3月15日，中共中央由西柏坡遷到北平，人民解放軍總部也随之遷到北平。又過了6個多月，1949年10月1日，中華人民共和國成立，定都北平，并改北平為北京。
平津戰役，是解放戰争戰略決戰三大戰役中最後一個戰役，此役共殲滅、改編國民黨軍52.1萬人，人民解放軍傷亡3.9萬餘人。這一偉大勝利，是軍事打擊和政治争取相結合的結果。使悠久的文化古都北平和工商業大城市天津回到人民手中，并從此寫就新的曆史篇章。
參考資料來源：百度百科-平津戰役
影評怎麼寫(作文,1200字)
（一）思想評論：
1．評主題。力求有獨到見解，深入挖掘。《秋收起義》一片多數文章都認為這部影片反映了秋收起義曆史，成功地刻畫了毛澤東的形象，将馬列主義與中國革命實踐相結合，走農村包圍城市的道路，為中國革命找到了鬥争方向。而我根據列甯關于領袖的論述和中央關于毛澤東思想的界定中認識到，影片反映了毛澤東作為一個傑出的革命領袖在鬥争中成長的曆程，也揭示了毛澤東思想形成與發展的曆史原因與過程，從這一新的視角展開評論（見《銀海珠光》）。
2．評現實意義。也與主題有關，但更側重于現實作用，現實題材的影片如《孔繁森，我對你說》的評論重在黨員幹部的廉政愛民方面，評《離開雷鋒的日子》的《大寫的人》重在新時期學雷鋒的積極意義。曆史影片的評論也要觀照現實。
3．寫觀後感。要聯系現實，融進自我，或是褒揚先進，批語落後，針貶時弊；或是進行自我觀照，尋找差距，激勵鞭策。中小學生的影評文章多屬此類。要注意的一是不能寫成“故事簡介＋自我對照”，二是要緊扣影片，而不是從影片中抽出一個話題，離開對影片的評論。如評《甲午風雲》的《透過甲午的硝煙》不是泛泛而談“落後挨打”，而是扣緊影片中政治、經濟、軍事等方面的内容，聯系曆史事實，結合世界著名海戰，對比聯想，針對當前社會不良風氣發出呼籲。評《南京大屠殺》的評論《城的斷想》圍繞“城”字做文章，從“屠城”、“紙城”、“不設防的城”、“鋼鐵長城”和“國防之城”，扣得緊、放得開、收得攏。
（二）人物評論。
這是較為普遍的評論樣式，可分為單一人物評論、同一類人物評論、不同人物的對比評論。收錄在《銀海珠光》中的評《背起爸爸上學》的4篇人物評論各有特色。《細節描寫與宏偉意象》展開了毛澤東與蔣介石的對比評論。《在炮火中升騰的雪蓮》對《紅河谷》中丹珠的形象把握個性特點，作出由表及裡、逐層深化的評析。在人物評論寫作中，最好力求不僅評析人物形象的意義，而且要結合人物塑造的方法，把握人物獨有的個性，如人物特有的行為、動作、理想、志趣、才幹，從中更深地挖掘出人物形象意義，如評《炮兵少校》的《一團寂寞的火》改變了單純着眼于對英雄人物的熱情贊頌，而更多地溶進了新時期知識分子命運的感慨和思考。
（三）美學評論（樣式、風格、審美特性等）
1．藝術樣式評論。如《不莊不諧笑從何來》結合喜劇樣式對影片《甲方乙方》展開評論；《屏幕湧動紀實潮》從紀錄片美學特色分析紀了優秀錄片取得成功的原因；《紅河谷：動人心魄的視覺交響樂》就該片所具有的交響詩式的結構樣式進行評論。
2．藝術風格評論。如《充滿詩情的戰場寫意》通過影片《大轉折》中幾個主要戰鬥場面的不同詩意内涵的分析，對該片以潑墨的方式抒發的濃郁的詩情，給人以震顫心弦的視聽感受。對于引起較大争議的《紅色戀人》，《詩電影的意象美》從電影風格和創新的角度給予肯定。
3．審美特性評論。《對親情與人倫的呼喚》從當代悲劇審美特性入手，指出當代悲劇重在探索人類精神生活的複雜性，喚起人們對人生有價值的東西棗親情與人倫的珍視。評《小鬼當家》的文章《“小鬼”為什麼逗人喜愛》結合兒童審美心理的分析。
（四）電影特性的評論。
這類評論寫作具有較強的專業性，如對電影的語言、結構、修辭、懸念、音響、色彩、音樂、攝影、特技、表演、導演等方面的評論。試舉例如下：
1.電影語言評論。《<紅高梁>――中國電影走向世界的起點和成功之路》。
2.電影結構評論。《複合交融巧織經緯棗<平津戰役>的結構藝術》。
3.電影修辭評論。電影修辭包括多種手法，如對比、誇張、象征、拟人等，如《<開天辟地>中的象征手法賞析》。
4.電影節奏評論。《滿懷深情的韻律美棗談電影＜周恩來＞的節奏藝術》
5.電影懸念評論。《懸念叠設扣人心弦棗談美國片＜碟中碟＞的懸念技巧》
6、電影音響評論。《摹聲會音皆有情棗＜大紅燈籠高高挂＞中的音響》
7.電影色彩評論。《張藝謀為何偏愛紅色》《在“形式”中強化“意味”》。
8.電影細節評論。《耐人尋味的“納銀密賬”》、《一串閃光的項鍊》。
9.電影表演評論。《眼之魅》
10.電影音樂評論。
以上評論角度不是絕對的，而是相互滲透、兼容的。評論的視角可以是複合的，如評論人物，除了上述的評一個人，評一類人，或對立人物的對照分析，也可以就幾部影片或某一類影片中同類人物進行綜合分析，或對某種創作傾向進行評論。如《憂患意識與英雄主義》對美國影片普遍性的主題的分析；“新時期軍人銀幕形象剖析”、“青年女演員為什麼不能長青”、“何必都往浴缸裡跳”、“醜星為什麼走紅”等論題是綜合某類影片創作傾向選的。
電影評論的文體樣式可以多種多樣，一般以論文體為主，也可以用書信體、對活體、問答體、随感錄。近年也有散文體，散文體多以抒發情感為主，輕靈活潑、文筆優美，但一般缺少嚴密的論證，較少邏輯力量，理論色彩較單薄，在影評百花園中應當允許各種文體樣式存在。
四、影評寫作要求
（一）緊扣“電影”與“評論”。
所評論的内容必須是影片提供的，而不能從說明書和報刊故事中尋找。
要抓住電影藝術的特質，評論的對象有畫面感、運動感。讓沒有看過電影的人也能獲得對影片的大緻了解，認同你的觀點。
要展開評論，明确中心，嚴密地進行說理與論證，切忌“故事加感想”或有觀點而無論證。
（二）總體把握，細部突破。
首先對一部影片有正确的總體評價，在此基礎選擇一個較小的視角深入挖掘，做到高屋建瓴，品鑒入微。避免面面俱到，人雲亦雲。
另一方面避免一葉障目，不見樹林。力求寫出鞭辟入裡的專論，不要寫泛論、散論。目前各類報刊包括專業電影報刊為了搶時效，搞“炒作”，發表的大多是新聞記者根據編導散發的資料摘編的綜合評介，陷入“故事情節＋主題思想＋藝術特色＋演員介紹＋拍攝花絮”公式。
（三）思想性與藝術性的統一。
側重于社會意義的評論要注意兼顧影片的藝術性，要用影片提供的銀幕形象進行說明與論證。有一學生寫《火燒圓明園》的影評，隻是對這一曆史事件抒發感慨，全文與影片毫無關系，嚴格講這樣的文章不是影評。
側重于藝術價值的評論要把握藝術表現中體現的思想内涵。
要講究評論文章自身的藝術性。
（四）注重思辯、講究文采。
力求有自己獨到的見解，力求新穎、深刻，甯可是“深刻的片面、偉大的偏見，創造性的誤解”，不要趨同，說一些人人都明白的“正确觀點”。構思立意如同兵家謀略，“見日月不為明目，聞雷霆不為耳聰”，“出其不意，攻其不備”，以奇制勝。
注意評論語言的生動活潑、形象鮮明，注意句式長短得當、音韻和諧，既要有理論色彩，又要明白曉暢，讓理論文章給人語言美感與動情力量。
PS:
有很多人認為看電影就看電影呗，評什麼？論什麼？但事實上，在你寫影評的同時，也是讓自己回溯在這一個半小時中，你到底看了什麼？得到了什麼？再爛的片，也是有辛苦培育的工作人員，他們又是用什麼眼光來看？沒人願意制造一部人人唾棄的大爛片，那麼大家口中的爛片是否有可取之處，是否制片．導演．演員們用著不同的想法來拍攝？
這些，當你開始用心寫影評時，你的思路會愈來愈清明，想的範圍愈來愈廣大
不但可以有比他人更多的體會，也能将你的體會帶給大家
在一篇又一篇的影評中，你将會發現自己的文筆進步了，看電影時能看到更多的細微末節，能感動到心靈的深處，那麼，你成功了
當然，沒人是一蹴可矶的（除了你本身是文學創作者外），當我自己回顧一開始寫的文章，也覺得自己的文筆生澀，眼光不夠深入，但在一篇又一篇的文章中，發現自己很自然的就長篇大論了起來，當然，現在依然不夠好
最好的一句話是－－－－
“深刻的片面、偉大的偏見，創造性的誤解”
不是一定要中規中矩的寫影評，正面．反面．側面的見解都是很獨到
化簡為繁，化繁為簡，字字都是精采。
