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連續動詞造句
關于連續動詞的句子如下：
1、他在摘了破手套，兩隻手凍的幾乎沒有知覺，他喘着粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵，他的手也被蹭破了。
2、我從床上爬起來，穿好衣服，刷過牙，吃了早飯，就背起書包上學去了。
3、火車穿過了大橋，映入眼簾的是廣闊的草原，羊在快樂地啃草，奶牛沿着小溪飲水，還有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戲。
4、無論媽媽打我罵我，我都會好好聽的，我不會逃走，也不回頂嘴，因為我要做個好孩子。
5、早上8點，我起慶，穿衣，刷牙，洗臉，吃早飯。
6、螞蟻爬了過去，張開嘴，輕輕地叼着一個蟻卵，搖晃着腦袋地向蟻洞外走去。
7、一隻狡猾狐狸猛地鑽出來，叼起一隻雞，夾着尾巴逃走了。
8、我出去散步的時候，看到了她，叫她一起去吃火鍋，然後再去唱歌。
9、不遠處原本站着的小女孩，彎下腰，将編好号碼的标簽貼在椅背上，為了醒目又用記号筆在下面劃了一道。
10、小明推開門，走到講桌前，拿起書翻開。
11、來到學校，小明趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區。
連續的動詞可以怎樣造句呢
連續的動詞寫一段話：
1、我走進教室坐下來，放下書包，掏出語文書，開始讀課文。
2、我從床上爬起來，穿好衣服，刷過牙，吃了早飯，就背起書包上學去了。
3、他在摘了破手套，兩隻手凍的幾乎沒有知覺，他喘着粗氣，清水鼻涕也流下來了，呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵，他的手也被蹭破了。
4、火車穿過了大橋，映入眼簾的是廣闊的草原，羊在快樂地啃草，奶牛沿着小溪飲水，還有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戲。
5、今天我值日，所以，我得早點到校。吃過早飯，挎上書包，我就匆匆忙忙地向學校跑去。一進校園，就看見夥伴們有的拿笤帚，有的拿抹布，已經開始打掃除了。我趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區，我可不想落後啊！
6、爸爸跑到伯父家裡去，不一會兒，就和伯父拿了藥和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲着，一個半跪着，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出腳裡的碎玻璃，伯父拿硼酸水給他洗幹淨。他們又給他敷上藥，紮好繃帶。
用三個或三個以上的連續動詞寫一句話。
用三個以上連續動詞寫一句話如下：
1、老師微笑着走進教室，看見小明和露露在玩耍，拍了拍他們的腦袋，走上了講台。
2、來到學校，小明趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區。
3、那個小家夥蹦蹦跳跳的沖過去，一把抓住蕩來蕩去的秋千，笨拙地往上爬。
4、我手舞足蹈地蹦跳着回家。一路上哼着小曲，扭着小舞，快活地去朋友家。
5、他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜地轉動，尋找“突圍”的機會。
6、一隻大公雞豎着雞冠怒氣沖沖地扇着翅膀，伸着長長的脖子箭似地沖向前；突然，怪叫一聲，弓着腰，騰空而起向小公雞撲去。
7、他站起來，不安地四處走動，不一會兒他看到了窗外飛動的蝴蝶，頓時被吸引住，于是他撲過去。可是台階絆倒了他，他重重地摔倒了。
8、他彎下腰，用力的在地上動着腳，終于槍響了，他飛奔出去，像一匹飛馳的駿馬，不一會就第一個通過了終點。
9、他把椅子往後拉了拉，坐了下來，舒舒服服地伸了個懶腰，開始看書。
10、它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然後就地打了一個滾兒。
11、施軒的腳步很均勻，雙臂一前一後地擺動着，雙腳越邁越快，身子向前傾斜着，像要倒下似的，奮力向前迅跑。
12、我從床上爬起來，穿好衣服，刷過牙，吃了早飯，就背起書包上學去了。
13、小明走在道路上，腳步不停的走着，臂膀不停的揮動着，快速的走到家中。
14、火車穿過了大橋，映入眼簾的是廣闊的草原，羊在快樂地啃草，奶牛沿着小溪飲水，還有放牛娃在追逐蝴蝶嬉戲。
15、他突然站了起來，不安地周圍走動，很快他看到了飛來的蝴蝶，頓時被吸引住了，于是他撲過去但是給台階絆倒了，他重重地摔倒在地上。
如何使用連續動詞造句
1、我在卧室裡睡覺，在書房裡學習，在餐廳裡吃飯，在客廳裡玩耍、聊天。
2、周末，我在寫作業，在小區裡跑步，在客廳吃飯，在書房看書。
分析首先看題目平常我在池子裡睡覺，在小溪裡散步，在江河裡奔跑，在海洋裡跳舞，唱歌，開大會。這些句子中都有一個詞在，很明顯就是用在把一些動作聯系起來。
擴展資料：
句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴别人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句号、問号或感歎号。小學生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實隻要找對了方法，造句并不難。
把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。
有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。
連續動詞怎樣造句
她迎着朝陽，踏着輕快的步子走到了學校。
在連續動詞的造句時，首先連續的動詞的先後順序不能錯。又如：他走進教室，放下書包，拿出課本讀了起來。這裡的動詞是連貫的，動作先後順序是不能錯的。
動詞(Verb)，簡稱v。一般就是用來表示動作或狀态的詞彙。基本上每個完整的句子都有一個動詞，要表示第二個動作時可使用不定詞、動名詞、對等連接詞、從屬連接詞或增加子句等方法連結。
比如：突躍,突擊,突襲等描述動作過程均屬動詞。
中文語法中表示人或事物的動作或一種動态變化。一般出現在名詞主語或主句後面。
用幾個連續動詞寫一句話：
1、我背起書包，快速跑到學校，走進學校大門。
動詞：背、跑、走。
2、我打開書包，翻開書，看了起來。
動詞：打、翻、看。
3、我跑過去，接過接力棒，沖了過去。
動詞：跑、接、沖。
4、小明推開門，走到講桌前，拿起書翻開。
動詞：推、走、拿。
5、來到學校，小明趕緊進教室，放下書包，抄起一把笤帚跑向清潔區。
動詞：進、放、抄。
