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例會開場白 怎麼寫
1、故事型
在開頭講一個與你所講内容有密切聯系的故事從而引出你的演講主題。這個故事要求完整，要有細節和主要人物。總之，你要注意的是故事型的開場白一定要摒棄複雜的情節和冗長的語言。
2、直白型
打開門映人眼簾的就是山，也就是一開始就用高度凝練的語言把演講的基本目的和主題告訴朋友，引起他們想聽下文的欲望，接着在主體部分加以詳細說明和論述。這便是直白型，又叫開門見山型。
3、幽默型
幽默型即是以幽默或诙諧的語言及事例作開場白。這樣的開場可以使聽衆在演講者的幽默啟發下集中精力進入角色，接受演講。
4、引用型
演講的開場白也有直接引用他人話語的(大多是名人的富有哲理的名言)，它為演講主旨作事前的鋪墊和烘托，概括了演講的主旨。
5、懸念型
創作文章需要設置懸念、演講也不例外，因為它能使你的聽衆産生極大的好奇心，并能在這個懸念的指引下很快進入設下的圈套。
開會之前怎麼發言開頭
一、開頭示例
很榮幸這次會議由我主持，（然後自己簡單介紹下自己，）這次會議的主題是保障業務順利開展。
二、開會的意義
開會：召集若幹人議事;多人聚集于一定處所議事;舉行會議或集會;有會議或集會;參加會議或集會。其目的是為了讨論解決某個問題，有一個主辦機構或者召集人，一般開會規模大小也不一樣，比如公司内部小型會議，還有國際大型會議等。一般來說，開會，重要的是做好相關記錄，特别是文字記錄，以達到解決問題的目的。
三、開會技巧
1、每次一開始就讓大家都清楚會議目的。
2、開會前先通知與會者，要他們注意會議讨論的重點。
3、信息要加以選擇，避免過多。
4、會議要盡可能小，以免分散注意力。
5、最重要的事應該安排在議程的前面，要趁與會者精神狀态最好時讨論。
6、要求與會者關閉移動電話和傳呼機。
7、會前拟出自己的發言稿。
8、要保持積極的臉部表情和音調。
9、要用不同的詞彙講述相同的意思，使之更生動有趣。
10、要掌握适用于會議的正式的紀律性程序規則。
觀後感開頭怎麼寫
和你簡單我給你說說：要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的觀後感，必須注意以下幾點：
一、要将重點放在一個“感”字上
不少同學開始寫觀後感，往往将“觀”的内容寫得很長，總愛把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其内容，而發表“感”的文字卻很少，如一個同學在寫《一個獨生女的故事》觀後感時，先将整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學兼優，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接着寫張鳴鳴從自己學梳頭開始，怎樣擔負起繁重的家務，接受一個個嚴酷的考驗，然後寫她在社會的幫助下一天天長大。最後結尾時才寫到：我要向張鳴鳴學習，不被困難所屈服，從小要學做自己能做的事。針對這樣一篇結構的觀後感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節，但從觀後感的文體要求上看，是不合格的。因全文隻有最後一句“感”，雖然這句“感”的内容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，好像一篇電影内容簡介。我強調學生應以“感”為主，從文字上看，“感”的内容大約占影片主要内容的四、五倍。文中适當引用影片内容，是為“感”服務的。因此，引用電影内容隻要三言兩語，不要具體叙述，更不要什麼細緻的描寫。觀看了《偉人愛迪生》後，我要求學生：誰能用最簡單的語言概括故事内容?有個同學說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學家的過程；還有個學生補充說：主要講了他發明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我将兩位同學的發言進行比較：前者準确些，後者隻是無數發明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事内容，然後讓學生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鑽研的精神，不怕失敗的精神，敢于創新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以叙述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀後能感人。
二、“感”是重點，不等于離開“觀”
有的同學寫觀後感，隻是在開頭提一下“觀了某部影片後，大有啟發”等字樣，以後就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。如觀了《火燒圓明園》，我進行指導後讓學生先打草稿，然後收了部分習作，發現有的同學“感”與“觀”内在聯系不緊，有的根本無聯系，他們寫了一下影片内容後，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。為了解決這個問題，我從中找了幾篇寫的好點兒的進行評講、引路。有個叫王天波的同學在題為《落後就要挨打》一文的結尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落後就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學好本領，把祖國建設得更加強大，不讓曆史悲劇重演。在這段結尾中，習作者再次将“觀”到的“幾根石柱”抓住，發表“落後就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發于“觀”、“觀”服務于“感”。
三、要聯系實際而“感”
要寫好“感”就該聯系實際，深入發揮，把自己的“感”寫深、寫透。這裡的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。如觀了《四個小夥伴》，我讓學生說說丁小東等四個小夥伴他們開始錯在哪裡?你們也有過他們的想法嗎?學生讨論很熱烈，認為四個小夥伴錯在認為隻做一件好事就會成功。有個同學說，他自己原來就有類似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他認為自己就是雷鋒似的好少年了。還有個同學說，他為班級主動打掃過兩次清潔，有的一次也沒主動打掃，卻還被評為“紅花少年”。認為老師、同學們偏心。看了《四個小夥伴》後，他和四個小夥伴一樣，都認識到隻有踏踏實實，一步一個腳印去做，才能實現自己的理想。我在給你看篇人家寫的讀後感三國志之見龍卸甲》觀後感
人生就象一個圈，一個老天爺畫好的圈，從起點繞一個圈後又會回到起點，這是趙子龍最後一戰也是第二次被困鳳鳴山時悟出的人生哲理。第一次被困鳳鳴山子龍披上了甲，一戰成名，從此成了常勝将軍，第二次被困時身心俱疲的子龍卸去了甲，人生就在這一披一卸之中畫了個圈。時勢造英雄，英雄隻是老天爺手中的棋子。從趙子龍與羅平安最後一次對話中可以看到了他内心的疲憊，這疲憊是因為有甲在身，主公的信任是甲、常勝将軍之名是甲、建功立業之念是甲，子龍雖早有卸甲之念，連年征戰的時局卻容不得他卸甲，也不知道該如何去卸。最後在鳳鳴山與後一輩的曹嬰一戰中，子龍終于悟到了自己隻是諸葛亮手中的一枚棋子，一枚已經老得可以棄去的棋子，而這一切都是人生定數。明白了這一點後，他終于可以不僅卸下身上的甲，更重要的是可以卸去心中的甲了，這甲雖卸得晚了一點、悲壯了一點，但可以讓子龍在人生最後時刻很從容，無所負擔。上馬提槍，單人單騎，沖向的不僅僅是敵陣，也是奔向長久失去真我的精神家園。不知道羅平安在給子龍卸甲後有沒有領悟到這一些，我想他在敲響最後一次戰鼓時應該是明白了。而年輕的曹嬰此戰之後一定也會與初時的子龍一樣給自己披上了一件難以卸去的甲，不知以後能否象子龍一樣領悟到，不光是她，就算是她的爺爺曹操以及諸葛亮等人都隻是滾滾曆史車輪上鑲嵌的一枚棋子。甲可以帶來尊嚴，可以吸引人的眼球，世人隻知披甲之後的威風凜凜，卻又有多少人知道披甲容易卸甲難呢。滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。我把整個過程都寫出來了，不僅有開頭，内容結尾怎麼寫都給你搞了，你還可以看看我給你發的範文
開會的開頭語怎麼講
寫作思路及要點：以公司晨會為例，演講時要宏觀點，表達要有新鮮感。
正文：
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