矍铄怎麼讀詞義是什麼(矍铄怎麼讀音是什麼意思)

biang 中華百科 606

本文目錄

  1. 僬悴的拼音是什麼
  2. 堅硬的近義詞是什麼

僬悴的拼音是什麼

問題一:憔悴的悴拼音 cui

問題二:僬悴是什麼意思憔悴~

1。形容人瘦弱,面色不好看:

顔色憔悴,形容枯槁;

例子:幾年不見,她憔悴多了。

2.引深為勞苦,失意:冠蓋滿京華,斯人獨憔悴。

例:老師面色憔悴,身體還沒有完全恢複。

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問題三:大學談戀愛是利大于弊還是弊大于利弊大于利吧。主要是大學生對愛情的看法恐怕不是很成熟,許多人恐怕并不知道為什麼要戀愛,隻是感覺到了年齡就該找個女朋友了。究竟是不是合适沒有多少人會仔細思考,該分手的時候就分了。“不求天長地久,但求曾經擁有”也許是最好的解釋的心态。這是個不負責任的做法,盡管豐富了人生經曆。

問題四:憔悴的意思詞目:憔悴

拼音:qiáo cuì

詞義:形容人或物瘦弱,瘦小,面部顔色不好看的名詞。疲憊,沒精神。狀态不佳,樣子十分虛弱。

基本解釋:

[wan and sallow]∶黃瘦;瘦損

例句:

1.憔悴孤虛。――[英]赫胥黎著、嚴複譯《天演論》

2.形容憔悴了許多。

3.嗚呼!徹夜不眠讓我形容憔悴。――紀伯倫《浪之歌》

[(of plants) withered]∶枯萎;凋零

例句:

花有點憔悴

[weary]∶困頓

例句:

1.漂淪憔悴。――唐・白居易《琵琶行(并序)》詩

2.生民憔悴

[be worrid]∶煩惱

例句:

何苦将錢去買憔悴,白折了四百兩銀子,又送了五條性命。――《二刻拍案驚奇》

形容人因煩惱和困惑時臉上表現出來的一種不好精神狀态。

問題五:憔悴什麼意思? qiáo cuì

瘦弱無力臉色難看的樣子:顔色丁悴,形容枯槁;幾年不見,她憔悴多了。引申為勞苦,失意:冠蓋滿京華,斯人獨憔悴。

例:老師面色憔悴,身體還沒有完全恢複。

問題六:樵怎麼讀拼音 qiáo

部首木筆畫 16五行木五筆 SWYO

生詞本

基本釋義詳細釋義

1.柴,散木:~蘇(柴草,亦指打柴割草)。采~。

2.打柴:~夫。~客。

3.古同“谯”,谯樓。

問題七:緩慢,零亂,拘束,僬悴的反義詞樓主,您好!

緩慢是一個形容詞,其漢語釋義為:徐緩;不敏捷。根據其義,其反義詞主要有:湍急,連忙,趕緊,飛馳,火速,急切,趕快,迅速,急促,敏捷,緊急,急速,快捷,飛快,立刻,麻利,快速,急劇。

零亂是一個形容詞,其漢語釋義為:散亂,無章。根據其義,其反義詞主要有:整齊、整潔、有序。

拘束是一個形容詞,其漢語釋義為:指不自在,拘謹而顯得不自然。根據其義,其反義詞主要有:灑脫,自然,自由,盡情,自在,随便。

憔悴是一個形容詞,其漢語釋義為:指黃瘦;瘦損;瘦弱無力臉色難看的樣子。根據其義,其反義詞主要有:精神,矍铄,煥發,豐滿,豐潤。

以上,望采納,謝謝!

堅硬的近義詞是什麼

你好。

中文發音:堅硬[jiān yìng]

詞語解釋:表示非常硬。

近義詞:堅固、堅實、牢固

用堅硬造句

1、它的殼很堅硬,像一個棒棒糖

2、金剛石是自然界最堅硬的物質。

3、它的殼可硬了,比石頭還要堅硬呢

4、小小的水滴怎麼能把堅硬的石頭滴穿呢?

用堅硬的近義詞造句

堅固:中國的石拱橋非常的堅固。

牢固:這棟樓房機構牢固,普通的地震來了它是不會倒的。

淺談近義詞的辨析與運用】

一、凡是意義相同或相近的詞就叫同義詞。同義詞意義完全相同,在一般情況下可以互相替代,亦稱等義詞。有些詞意義基本相同,但并不完全相等,應用上也不能任意互換,彼此間有一定的細微差别,屬近義詞。意義完全相反或相對的詞叫反義詞。

二、詞語是詞和語的合稱,包括單詞、詞組及整個詞彙。正确使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞彙含義和正确使用的條件。主要涉及到近義詞的區分,易混易錯詞語的正确選擇,以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正确選擇。

三、詞的感情:詞語的感情色彩是指詞語在反映客觀事實時所傳達出的态度和感情。包括褒義詞,貶義詞和中性詞。帶有喜愛,贊許意味的詞語叫褒義詞;帶有憎惡,貶斥意味的詞語角貶義詞;可以用在好的方面,也可以用在壞的方面,表達的是客觀冷靜的态度的詞語叫中性詞。

四、很多近義詞所表示的意思看起來差不多,但實際所表達出來的意思卻有一定的區别。比如:“安靜”、“甯靜”都指沒有聲音,沒有吵鬧和喧嘩。“安靜”重在穩定,有使安穩平靜下來的意思,它有一個由喧鬧到安靜下來的過程。而“甯靜”重在平和,一般多指環境或心情平和安靜,它描述的是一種很安靜的狀态或氣氛。“甯靜”是高于“安靜”的一種情境,除了指環境外,更多的時候是指一種心情上的安甯,是人們追求的不受外界幹擾的有質量的生活境界。而“安靜”多指環境沒有聲音或吵鬧。“安靜”的使用範圍要比“甯靜”大一些。

五、許多近義詞都有一個共同的特點,就是它們中間往往有一個相同的詞素。如:“愛護”“愛撫”與“愛戴”這三個詞詞義相近,但存在差異,是不能混用的。“愛護”指愛惜并保護,指人時常用于上對下,如老師愛護學生、要愛護年輕一代;指物時,可以是具體事物,也可以是抽象事物,如愛護公物、愛護集體榮譽。“愛撫”指疼愛撫慰,如母親愛撫地給女兒梳妝。“愛戴”的意思要高一層,指敬愛并擁護,隻指人不指物,常用于下對上,大多用于對領袖,如老一輩無産階級革命家受到人民的愛戴;也可用于對有名望、有突出貢獻的人,如有突出貢獻的專家、學者和科學家受到人民的愛戴。對一般領導不能用“愛戴”,隻能用“愛護”,如尊重領導、愛護領導。

六、要培養自己正确使用詞語的能力,就要重視日常積累;要在平時的閱讀中認真體會詞語的含義、用法及表達作用,掌握詞語的規範用法;平時寫作,要養成字字斟酌,力求用詞準确的習慣;要用一定的時問對近義實詞和易混虛詞作集中複習,分門别類,歸納整理。