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紅彤彤拼音怎麼拼寫
紅通通拼音：hóng tōng tōng
紅彤彤，漢語詞語，拼音是hóng tóng tóng，意思是形容很紅。
造句：
1、啊！努力工作的阿波羅太陽，忙得上接不接下氣，喘得臉紅通通的，巴不得快點回到溫暖舒适的家，睡一場好覺！讓已疲憊不堪的身體得到解脫！太陽西下，倦鳥歸巢。
2、我們互相看着對方紅通通的臉笑了，在操場上高興的笑了。
3、你看，那紅通通的蘋果，多像小朋友那紅紅的笑臉；那黃澄澄的鴨梨，多像吊在樹枝上的一個個金色的葫蘆；一串串紫色的葡萄，好像那晶瑩剔透的珍珠；那又圓又紅的柿子，就像挂滿了一樹樹的小紅燈籠。
4、現在，我就為大家介紹兩類吧!第一類——水果類，在我們平常吃的水果中，最熟悉的當然是紅通通的蘋果了!在蘋果的成份裡含有豐富的維他命a和維他命c，當我們食用後，對身體會帶來好處。
5、當老爸從口袋裡掏出一張紅通通的百元大鈔，遞給我後，我就開始覺得自己有點奢侈了。不知什麼時候，紅通通的太陽已跳出了海面，頓時，大海披上了一層桔紅色的薄紗。
6、在草叢旁緩緩流過一條小河，河中倒映着孩子們的影子，忽高忽低，忽明忽暗，沒有似火的驕陽，隻有天邊一輪紅通通的灑着柔和的光的日的雛形。此時太陽就像一顆剛烤熟的地瓜，把大地燙的紅通通。
7、已是九月秋，早晨難免感到一絲涼意。露水滋潤了每一株嗷嗷待哺的花草。太陽慢慢地從地平線上爬起，一副稚嫩的樣子，帶着紅通通的臉蛋，仿佛是剛剛來到這個世界的孩子。手術中的紅燈一直亮着，紅通通的光十分耀眼，令人生疼。
融的拼音和組詞和部首
三年級上冊語文期末考試真題（1）
一、看拼音，寫詞語。
敬禮荒野規則顔料煤油
旅行牆壁觀察蒼翠演奏
二、請你用“√”标出正确的讀音。
相似（sì）理發（ fà）散（sàn）步
當（dànɡ）作盡（jǐn）管躲藏（cáng）
扇（shàn）子海參（ shēn）朝（zhāo）陽
調（ diào）動看（kān）家處（chǔ）理
放假（jià）搖晃（huàng）倒（dào）水
二、同音字組詞。
漢族讀書雙手忽然稻谷富有誠實
汗水獨自霜降呼吸打鼓父親城市
四、補全下面的成語。
(大)吃(一)驚(一)本(正)經搖(頭)晃(腦)
張(牙)舞(爪)口(幹)舌(燥)(面)紅(耳)赤
眼（疾)手(快)忐忑(不)(安)層林(盡)(染)
五、寫出意思相反的詞語。
傲慢—謙虛懦弱—勇敢醜陋—美麗愚蠢—聰明
安靜—熱鬧古老—年輕快樂—痛苦合攏—張開
猶豫—果斷炎熱—寒冷勤勞—懶惰高大—矮小
經常—偶爾仔細—馬虎希望—失望溫柔—粗暴
寬闊—狹窄幹燥—濕潤危險—安全偉大—渺小
簡單—複雜勝利—失敗減少—增加結束—開始
六、照樣子寫詞語。
例：舒舒服服平平安安高高興興幹幹淨淨安安靜靜
例：糊裡糊塗不緊不慢古色古香若隐若現有聲有色
例:閃閃發光津津有味彬彬有禮曆曆在目滔滔不絕
例:銀光閃閃得意洋洋想入非非風塵仆仆文質彬彬
七、給句子加上正确的标點。
1、下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
2、他發現了自己在水面的影子：“咦，這是我嗎？”
3、“一定會飛回來！”男孩肯定地說。
八、在括号裡填上合适的詞語。
快樂的生活鮮豔的服裝飄揚的國旗古老的銅鐘
粗壯的枝幹金色的草地可愛的草地歡快的灰雀
誠實的男孩嚴明的紀律缤紛的色彩美妙的聲音
香甜的氣味道别的話音豐收的歌吟遼闊的大海
好奇地聽着婉轉地歌唱用心地觀察認真地思考
呼呼地刮過熱烈地讨論流利地背誦刻苦地鑽研
九、按要求寫句子。
1、把下面的陳述句改為反問句。
我不會忘記那掌聲。
我怎麼會忘記那掌聲呢？
2、下面的反問句改為陳述句。
我們還是和睦相處吧，有什麼可吵的呢？
我們還是和睦相處吧，沒什麼可吵的。
3、把下面的雙重否定句改為陳述句。
他不得不把東西交出來。
他隻好把東西交出來。
4、把下面的句子用關聯詞合并成一個句子。
（1）小興安嶺是一座美麗的大花園。小興安嶺是一座巨大的寶庫。
小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
（2）我中午回家。我看見草地變成金色的。
我中午一回家，就看見草地變成金色。
5、寫出下面句子使用的修辭手法，并照樣子寫一個句子。
（1）各種各樣的魚多得數不清，正像人們說的那樣，西沙群島的海裡一半是水，一半是魚。（誇張）
教室裡非常安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見。
（2）黃黃的葉子像一把把小扇子。（比喻）
紅紅的楓葉像一枚枚郵票。
（3）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。（拟人）
豔麗的薔薇，綻開了迷人的笑臉。
6、修改病句。
（1）我們全校師生和班主任都參加了植樹活動。
我們全校師生都參加了植樹活動。
（2）茵苗是我十分最好的朋友。
茵苗是我最好的朋友。
（3）這家養了一對雪白的花鵝。
這家養了一對花鵝。
（4）我光榮地加入了少先隊員。
我光榮地成為了少先隊員。
十、選詞填空。
溫暖溫和
（1）陳老師說話的态度很溫和。（2）這是一個溫暖的集體。
寬闊寬敝
（1）我們的教室寬敞明亮。（2）汽車在寬闊的馬路上行駛。
繼續陸續連續
（1）上課了，同學們陸續走進教室。
（2）媽媽話說完，又繼續幹起活來。
（3）茵苗連續三年被評為“三好學生”。
十一、選擇正确的解釋。
（1）聞：A、聽到的事情或消息 B、用鼻子嗅 C、聽見
（A）爸爸每天都要看新聞。
（B）我遠遠的就聞到了一股花香。
（C）聞雞起舞
（2）深：A、從上到下的距離大 B、距離開始時間久
C、深奧 D、顔色濃 E、感情厚
（E）他們的感情很深。
（B）夜深了，老師還在工作。
（C）這本書的内容很深。
（A）西湖的水很深，見不到底。
（D）今天陳老師穿了一件深色的衣服。
十二、補全下面的詩句和名人名言。略
十三、課内閱讀。
1、《大青樹下的小學》課文通過描寫邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
2、《金色的草地》的是生活在俄羅斯鄉下兩個小朋友（兄弟倆）的故事。可愛的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來了快樂，還給他們帶來了探索發現的喜悅。
3、《灰雀》這個故事體現了列甯善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真。
4、《望天門山》描繪的是天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色；《飲湖上初晴後雨》描繪的是西湖在不同氣候下呈現的不同風姿。
5、《富饒的西沙群島》圍繞“這裡風景優美，物産豐富”這句話來寫，作者是按照海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物産。
6、《美麗的小興安嶺》講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物産，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。
7、《掌聲》改變了英子的生活态度，她變成了一個活潑開朗的人，開始“微笑着面對生活”。“微笑着面對生活”就是對生活中的困難有了直面的勇氣和克服的信心。課文通過英子的變化表現了同學之間的鼓勵和關愛。
8、《司馬光》出自于《宋史.司馬光傳》，講述司馬光用大石塊砸破水缸救出掉在大水缸裡同伴的故事。
一、看拼音，寫詞語。
穿戴規則寒冷旅行蜘蛛
翠綠或者翅膀霧蒙蒙滿載
二、形近字組詞。
三、補充詞語。
(提)心(吊)膽(五)(彩)缤紛百(發)百(中)
風景(宜)(人)口(幹)(舌)燥層(林)(盡)染
窗(明)(幾)淨成群(結)(隊)(龐)然大(物)
四、選出下面句子的修辭手法，把正确的序号寫在（）裡。
①誇張②排比③拟人④比喻
1、原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（④）
2、正像人們說的那樣，西沙群島的海裡一半是水，一半是魚。（①）
3、當陣雨落下時，一群一群的花在綠草上跳舞、狂歡。（③）
4、同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（②）
5、我也會寫排比句：
花兒向太陽微笑,向風兒點頭,向蜜蜂問好。
五、句子訓練營。
1、媽媽累得直不起腰。
2、教室裡靜得連針掉在地上都能聽見。
3、戰士們沒有離開他們的陣地，我怎麼能離開自己的陣地呢？(改為陳述句)
戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開自己的陣地。
4、試用學過的修改符号修改下面的句子。
（1）我的書包裡有許多學習用具，有鉛筆、鋼筆和書本。
（2）既然他已經知道錯了，那你就原諒他吧。
六、根據課文内容填空。
1、人心齊，泰山移。
2、三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
3、一時強弱在于力，萬古勝負在于理。
4、朝辭白帝彩雲間，千裡江陵一日還。
5、遙望洞庭山水翠，白銀盤裡一青螺。
6、有理走遍天下，無理寸步難行。
7、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
8、你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪，扇哪，扇走了夏天的炎熱。
9、看着深秋時節裡經霜的楓葉，比二月春花還豔麗，我不禁吟起了《山行》中的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。
10、《飲湖上初晴後雨》中，運用了比喻修辭手法的詩句是：
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
11、《望天門山》中能表達天門山壯美景色的詩句是：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
12、春天雨後初晴的日子裡，漫步西湖邊，我不禁想起了蘇東坡的詩句：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
13、媽媽常常教育我：“愛人若愛其身。”我不明白是什麼意思。媽媽就說：“關心别人就像關心自己一樣。”
14、言語的好壞可以帶給人不一樣的感受，《荀子》中的“與人善言，暖于布帛，傷人以言,深于矛戟。”說的就是這個道理。
七、閱讀理解。
1、給下面劃線的字注音。
（zhuó）（wǔ rǔ）（jǐnɡ）（jiè）（shuǎ）
啄木鳥侮辱警告借口耍花招
2、這篇寓言故事裡主要有（2）個角色，分别是（大樹）和（啄木鳥）。啄木鳥更惹人喜愛，因為它性格溫和，是一個優秀的“樹醫生”。
3、讀了這個故事，你想對大樹說什麼？
要是你能虛心地承認自己的錯誤，接受啄木鳥的幫助，就不會變得不可救藥，成為肚裡空空的廢物。
八、習作。
這段時間，我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發現。請你把自己最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。注意要通過自己的細緻觀察，把事物或場景的特點寫具體。
一、看拼音寫詞語。
演奏腦袋翅膀準備神仙
砍柴絨球勇敢牆壁歌吟
二、給下面的字選擇正确的讀音，在音節上打“√”。
友誼（yì）湊（còu）齊處（chǔ）理戰鬥（dòu）
海參（shēn）鑰匙（shi）淩（línɡ）亂胳膊（bei）
三、比一比，再組詞。略
四、圈出下列每組中不是同一類的一項。
（1）餅幹
（2）西瓜
（3）伯伯
（4）顔色
五、根據要求寫句子。
（1）仿寫句子。他摔得還挺重。
教室打掃得很幹淨。
（2）聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲優美的舞蹈。（修改病句）
聯歡會上，我們聽到了悅耳的歌聲看到了優美的舞蹈。
（3）海灘上有撿不完的美麗的貝殼。（縮句）
海灘上有貝殼。
（4）今天下雨了,我隻好在家看電視。（用上“因為……所以……”）
因為今天下雨了,所以我隻好在家看電視。
六、判斷下列說法是否正确,正确的畫“√”錯的畫“×”。
(1)搖頭晃腦、張牙舞爪、提心吊膽、擠眉弄眼”四個成語有相同的特點。（√）
(2)理解詞語的方法隻有査字典。（×）
(3)“光持/石擊/甕/破之”這句話的停頓是正确的。（×）
(4)閱讀時，一邊讀一邊預測，可以享受到閱讀的樂趣。預測要有一定的依據，要跟故事的實際内容一樣。（√）
(5)識字很有趣，可以用熟字減偏旁，也可以用部首歸類的方法。（√）
(6)摘抄時，遇到生動的語句，可以在旁邊寫感受。（√）
七、根據意思給下面的句子加上标點符号，注意提示語的位置。
媽媽說:“這個商場裡好熱鬧，真是人山人海！”
（1）“這個商場裡好熱鬧，真是人山人海！”媽媽說道。
（2）“這個商場裡好熱鬧，”媽媽說，“真是人山人海！”
八、根據課文内容填空。
這個學期，我們随着課文走遍了祖國的大江南北：我們在長江上順流而下，看到天門山，便會吟誦李白寫的《望天門山》中的詩句：天門中斷楚江開,碧水東流至此回。詩中寫到的楚江是指長江。
蘇轼的《飲湖上初晴後雨》中主要描繪的是西湖的景色，後兩句是欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
3、我們一起去湖南省，與詩人劉禹錫欣賞秋夜月光下的洞庭湖，感受
她“湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨”的情趣。還有南海的西沙群島，北國的小興安嶺，都是那樣美麗。
4、課文還讓我們認識一些溫暖有愛的人：破缸救人的司馬光，在鼓勵下微笑面對生活的殘疾同學英子，還有炮火中把生死置之度外國際主義戰士白求恩，是他們讓我們感受到愛的溫暖，愛的力量。
九、連一連。略
十、閱讀與理解。
（一）翠鳥
翠鳥的顔色非常鮮豔。頭上的羽毛像橄榄色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲珑，一對透亮靈活的眼睛下面，長着一張又尖又長的嘴。
1、這段話共有（5）句，主要寫翠鳥的外形。
2、在上文中描寫翠鳥羽毛顔色的詞語下面畫“——”。
橄榄色、翠綠色、淺綠色、赤褐色
3、描寫翠鳥時，先總說它的顔色非常鮮豔，再具體寫頭部、背部、腹部的顔色。
4、這段話中有三個比喻句，分别把翠鳥頭上的羽毛比作頭巾,背上的羽毛比作外衣，把腹部的羽毛比作赤褐色的襯衫，從中可以看出作者對翠鳥的喜愛之情。
5、作者對翠鳥的觀察非常細緻，本學期我們還學習了一篇寫翠鳥的課文，是《搭船的鳥》。
（二）看日出
看日出須早起。四點鐘還不到，我就起身，沿着海邊的大路，向着東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。
殘（cán）雲已經散盡了。幾顆晨星在那（晴朗明朗）的天空中，閃爍(shuò)着漸漸淡下去的光輝(huī)。東方的天空泛起了粉紅色的霞(xiá)光。
天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顔色漸漸變為桔紅，以後又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠方，一輪紅日冉(rán)冉升起。開始時，它升得很慢，隻露出一個弧(hú)形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大着，擴大着，湧了上來。到後來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼(liáo)闊的天空和大海，一下子就布滿了耀(yào)眼的金光。
1、用“/”劃去文中括号裡不恰當的詞語。
晴朗的天空
2、“欣賞”一詞中，“賞”用部首查字法，可查（貝）部，除部首外有（8）畫。在本文段中，“賞”的解釋應為（B）。A.獎賞 B.觀賞
3、随着太陽的升起，大海——天空的顔色也發生了變化，這些變化是：
粉紅→桔紅→鮮紅→通紅。
3、“這難道不是偉大的奇觀嗎？”給句子換個說法，意思不變。
這是偉大的奇觀。
5、閱讀最後一段，完成下面的題目。
（1）聯系上下文，給加點的字選擇合适的解釋。（對的在上面打√）
露（顯現）出一蹦（跳）
（2）本自然段共有7句話。第二句的意思是講大海和天空的顔色。第三到第六句話合起來是在寫太陽出來的過程，這幾句話是按照整個過程順序來寫。
1、讀拼音，寫詞語。
鮮豔顔料翠鳥漂亮翅膀
感受演奏牆壁水泥孤帆
2、按査字典要求填空
“聞”字按音序査字法，應先査W,再査wen。按部首査字法，應
先査門部，再査6畫。可組詞新聞、聞名。“聞，在字典裡的解釋是：①聽見；②聽見的事情，消息：③有名望的；④名聲；⑤用鼻子嗅。請你選擇正确的解釋，填上序号。
（1）他每天五點鐘便起床鍛煉身體，這種聞雞起舞的精神，可敬極了。（①）
（2）我一進門就聞到紅燒肉的香味。（⑤）
（3）下課了，同學們交流起假期的見聞。（②）
3、詞語模仿秀。
亮晶晶（ABB式）紅彤彤喜洋洋笑嘻嘻
秋高氣爽（含有“秋”字）春華秋實秋風習習一葉知秋
頻頻點頭（AABC式）津津有味彬彬有禮栩栩如生
七上八下（“七X八X"式）七嘴八舌七手八腳七零八落
4、選詞填空。
連續繼續陸續
⑴放學了，同學們（陸續）離開校園。
⑵白求恩低下頭，（繼續）給傷員做手術.
⑶爸爸這幾天（連續）加班，每天很晚才休息。
5、請你加上恰當的标點符号。
（1）“你趕緊把作業完成。”媽媽說。
（2）列甯問小男孩：“孩子，你看見過一隻灰雀嗎？”
（3）“快點！”媽媽催促我，“再不快點就遲到了。”
6、按要求改寫句子。
（1）魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（縮句）
魚穿來穿去。
密密層層的枝葉擋住了人們的視線。（改為“被”字句）
人們的視線被密密層層的枝葉擋住了。
（2）這不是刺猬嗎？（改為不帶問号的句子）
這是刺猬。
（3）爸爸累得滿頭大汗（補充句子）。
（4）喂！讓開，讓我過去！（改為禮貌用語）
不好意思，借光。
7、用修改符号修改病句。
（1）會場上響起了熱烈的掌聲。
（2）聽完這節課，我們懂得了許多道理。
一、積累與閱讀。
1、根據課文内容填空。略
2、閱讀課文片段，按要求答題。
英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講台。就在英子剛剛站定的那一刻，教室裡驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲裡，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室裡又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講台。
（1）寫出近義詞。
驟然—（突然）鎮定—（沉着）動聽—（悅耳）
（2）從“搖搖晃晃”這個詞可以看出英子腿腳不靈便。
（3）文中劃線句子是對英子的動作和神态的描寫，表現了英子内心的自卑和緊張。
（4）“英子的淚水流了下來”說明她感受到了同學們的鼓勵和關愛。“英子向大家深深地鞠了一躬”是對大家的感激。
（5）同學們給英子的量詞掌聲，第一次掌聲是對英子的鼓勵；第二次是對英子的肯定與贊美。
2、閱讀下面一段話，回答問題。
水下公園最叫人喜歡的是千姿百态的珊瑚叢。它們有的像雪中紅梅，有的像孔雀開屏，有的像許多鹿角，有的像一窩蜂巢。紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。五顔六色的魚在珊瑚叢中穿來穿去，有的還會發出奇異的光，照亮了神話般的“海底龍宮”。
（1）這一段話一共有4句話，第1、2、3句寫珊瑚，第4句寫魚。
（2）珊瑚的形狀像雪中紅梅，像孔雀開屏，像鹿角，，像蜂巢，真可以說是千姿百态。（從文中找合适的詞）
（3）珊瑚的顔色有紅的、白的、黃的、紫的、綠的，非常漂亮。
相關練習：
語文
數學
英語
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桔拼音怎麼拼寫
桔的拼音為jú、jié。
詳細釋義：
讀jú時：
“橘”的俗字，但“桔”不是“橘”的簡化字。桔者小而甘，曰松皮，桔皮紅不粘肉。——（清）屈大均《廣東新語》。詞語解釋：桔【jú】“橘”俗作“桔”；桔【jié】〔桔梗〕多年生草本植物，葉卵形或卵狀披針形，花暗藍色或紫色，供觀賞。根可入藥。
讀jié時：
1、桔梗，一種多年生草本植物，能入藥。桔，桔梗藥草也。從人，吉聲。——《說文》。
今求柴胡桔梗于沮澤，累世不得一焉。——《戰國策》。又如：桔檔兒（高粱稈的頂端細的部分）。
2、桔槔。古代的一種井上汲水工具，是架在水邊的杠杆，一端挂水桶，一端墜大石塊直木。桔，直木。——《說文》。
造句如下：
1、方法精選全國主要産區一年生桔梗根苗，小區移栽，果實成熟後單收，室内靠種。
2、洗幹淨往竹扁裡攤曬兩三個太陽，等水分蒸發，一條條桔梗就如人參一般，幹脆而充滿香味。
3、枕在潔白枕頭上的烏黑發絲瀑布一般的垂落，桔梗撲閃着睫毛的樣子印上了幾分楚楚之色。
4、你要知道，我所想的隻是和你在一起！你和桔梗的關系，不會成為我們在一起的障礙。我希望犬夜叉活着，我希望你快樂，我希望看到你的笑容。
5、洋桔梗和硫華菊為試驗材料，運用真空冷凍幹燥法、包埋幹燥法對其幹燥方法進行了研究。
組詞：桔餅，桔臯，桔梗，桔秩，桎桔，桃桔，鎖桔，桔棉烽，桔柏渡，小桔燈，橙黃桔綠，南桔北積，千頭桔奴，三峽柑桔，霜桔，桔皮，懷桔，福桔，蜜桔，甘桔，油桔，沙桔，桔黃，桔香，桔顆，桔頌，桔露，桔酒，桔絡，桔紅。
