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形容“教學質量”的詞語有哪些
名列前茅、人才輩出、群英荟萃、人才濟濟、濟濟一堂、蒸蒸日上
1、名列前茅[
míng
liè
qián
máo
]：比喻名次列在前面。
出
處：《左傳·宣公十二年》：“前茅慮無。”
2、人才輩出[
rén
cái
bèi
chū
]：輩出：一批一批地出現。
形容有才能的人不斷湧現。
出
處：清·李漁《閑情偶寄·格局第六》：“猶之詩賦、古文以及時藝；其中人才輩出；一人勝似一人。”
3、群英荟萃[
qún
yīng
huì
cuì
]：聚集。比喻許多才能出衆的人聚集在一起。
4、人才濟濟[
rén
cái
jǐ
jǐ
]：濟濟：衆多的樣子。
形容有才能的人很多。
出
處：《鏡花緣》六十二回；“閏臣見人才濟濟；十分歡悅。”
5、濟濟一堂[
jǐ
jǐ
yī
táng
]：濟濟：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。
出
處：清·歸莊《靜觀樓講義序》：“今也名賢秀士；濟濟一堂；大義正言；洋洋盈耳。”
形容教學質量的成語
【教學質量的成語】：出口成章【拼音】： chū kǒu chéng zhāng
【解釋】：說出話來就成文章。形容文思敏捷，口才好。
【出處】：《詩經·小雅·都人士》：“彼都人士，狐裘黃黃，其容不改，出言成章。”
【舉例造句】：人皆言子建出口成章，臣未深信。主上可召入，以才試之。明·羅貫中《三國演義》第七十九回�
【拼音代碼】： ckcz
【近義詞】：下筆成章、錦心繡口
【反義詞】：語無倫次、不知所雲
【教學質量的成語】：奉為楷模【拼音】： fèng wéi kǎi mó
【解釋】：楷：法式；模：模範。把某種事物當作榜樣。
【出處】：魯迅《墳·論“費厄潑賴”應該緩行》：“聽說剛勇的拳師，決不再打那倒地的敵手，這實足使我們奉為楷模。”
【教學質量的成語】：開卷有益【拼音】： kāi juàn yǒu yì
【解釋】：開卷：打開書本，指讀書；益：好處。讀書總有好處。
【出處】：宋·王辟之《渑水燕談錄·文儒》：“開卷有益，朕不以為勞也。”
【舉例造句】：今乃知出于《西洋記》，……開卷有益，信夫。魯迅《小說舊聞鈔·三保太監西洋記》
【教學質量的成語】：潛移默化【拼音】： qián yí mò huà
【解釋】：潛：暗中同，不見形迹；默：不說話，沒有聲音。指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發生了變化。
【出處】：北齊·顔之推《顔氏家訓·慕賢》：“潛移暗化，自然似之。”
【舉例造句】：民衆文學當有一種“潛移默化”之功，以純正的博大的趣味，替代舊有讀物、戲劇等底不潔的、褊狹的趣味。朱自清《民衆文學的讨論》�
【教學質量的成語】：推本溯源【拼音】： tuī běn sù yuán
【解釋】：探索根源，尋找原因。
【出處】：
【舉例造句】：做學問必須下一番推本溯源的功夫。
【拼音代碼】： tbsy
【近義詞】：推究根源
【教學質量的成語】：學富五車【拼音】： xué fù wǔ chē
【解釋】：五車：指五車書。形容讀書多，學識豐富。
【出處】：《莊子·天下》：“惠施多方，其書五車。”
【舉例造句】：大賢世居大邦，見多識廣，而且榮列膠庠，自然才貫二酉，學富五車了。清·李汝珍《鏡花緣》第十六回�
【拼音代碼】： xfwc
【近義詞】：博大精深、博學多才、見多識廣
【反義詞】：目不識丁、胸無點墨、才疏學淺
【教學質量的成語】：真才實學【拼音】： zhēn cái shí xué
【解釋】：真正的才能和學識。
【出處】：明·施耐庵《水浒全傳》第二十九回：“這一撲，有名喚做‘玉環步，鴛鴦腳’。——這是武松平生的真才實學。”
【舉例造句】：一百個說空話的人，不如一個有真才實學的實幹家。
形容某個學校教學質量好的成語有哪些
形容某個學校教學質量好的成語有：
一、首屈一指 [ shǒu qū yī zhǐ ]1.【解釋】：首：首先。扳指頭計算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。
2.【出自】：聞一多《家書——給父母親》：“此校确系美國之首屈一指，我畢業于此後，縱欲繼續研究，在此邦亦無處可去也。”
3.【語法】：動賓式；作謂語、定語；含褒義
二、獨占鳌頭 [ dú zhànáo tóu ]1.【解釋】：科舉時代指點狀元。比喻占首位或第一名。
2.【出自】：元·無名氏《陳州粜米》楔子：“殿前曾獻升平策，獨占鳌頭第一名。”
3.【示例】：一戰勝群賢，～高選。◎明·謝谠《四喜記·鄉薦榮歡》
三、無出其右 [ wú chū qí yòu ]1.【解釋】：出：超出；右：上，古代以右為尊。沒有能超過他的。
2.【出自】：《史記·田叔列傳》：“上盡召見，與語，漢廷臣毋能出其右者。”《漢書·高帝紀下》：“賢趙臣田叔、孟舒等十人，如見與語，漢庭臣無能出其右者。”
3.【示例】：此二方專治一切腫毒，初起者速服速消，已潰者亦能敗毒收口，大約古人癰疽各方，～了。◎清·李汝珍《鏡花緣》第三十回
四、出類拔萃 [ chū lèi bá cuì ]1.【解釋】：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。
2.【出自】：《孟子·公孫醜上》：“出于其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛于孔子也。”
3.【示例】：而在那海一樣的人民當中，到處都有～的勞動英雄，這些英雄本身就是人民當中開出的鮮豔花朵。◎楊朔《迎春詞》
五、數一數二 [ shǔ yī shǔèr ]1.【解釋】：不算第一也算第二。形容突出。
2.【出自】：清·曹雪芹《紅樓夢》第七十九回：“這門親原是老親，且又和我們是同在戶部挂名行商，也是數一數二的大門戶。”
3.【示例】：他的學習成績在班裡是～的。
形容老師教學質量好的詞彙
舉一反三、教導有方、循循善誘、誨人不倦、斐然成章
一、舉一反三
【解釋】：從一件事物的情況、道理類推而知道許多事物的情況、道理。形容善于類推，能由此及彼。
【出自】：春秋.孔子《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反；則不複也。”
【翻譯】：如果他不能舉一反三；就先不要往下進行了。
二、教導有方
【解釋】：教育引導很有辦法。
【解釋】：清.吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”
【翻譯】：凡此種種，雖然這是他叔祖父教導有方，原因是他福到心靈，官星透露，才一變而為聞一知十的聰明人。
三、循循善誘
【解釋】：善于有步驟地進行引導。
【出處】：春秋戰國時期.孔子及其弟子《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人；博我以文；約我以禮；欲罷不能。”
【翻譯】：夫子循着次序一步步誘道我；先教我博學文章典籍；然後要我以禮約束自己的行為；我想停止不學了也不可能。
四、誨人不倦
【解釋】：誨：教導。教導人特别耐心，從不厭倦。
【出自】：春秋.孔子《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”
【翻譯】：勤奮學習而不滿足,，教導别人而不倦怠，有什麼在我哦？
五、斐然成章
【解釋】：斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。
【出自】：魯迅《小說舊聞鈔·序言》：一二小友以為此雖不足以饷名家，或尚非無稗于初學，助之編定，斐然成章。
