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形容講課好的詞句
1.形容老師講課好的詞語形容老師講課好的詞語有寓教于樂、深入淺出、信手拈來、諄諄教導、誨人不倦、諄諄告誡。
1.寓教于樂
讀音：yù jiāo yú lè
釋義：通俗的來說，就是通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。
造句：我們可以實事求是地說，如果不能寓教于樂，教育事業就得不到良好發展。
2.深入淺出
讀音：shēn rù qiǎn chū
釋義：指講話或文章的内容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
造句：王老師講課深入淺出，我們很容易理解。
3.信手拈來
讀音：xìn shǒu niān lái
釋義：信手：随手；拈：用手指捏取東西。随手拿來。多指寫文章時能自由純熟的選用詞語或應用典故，用不着怎麼思考。
造句：此人談吐不俗，引文用典，信手拈來，毫不費力。
4.諄諄教導
【拼音】： zhūn zhūn jiào dǎo
【解釋】：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
【出處】：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”白話譯文：講的人不知疲倦，聽的人若無其事。
【舉例造句】：父親，您生前諄諄教導我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。
5.誨人不倦
【拼音】： huì rén bù juàn
【解釋】：誨：教導。教導人特别耐心，從不厭倦。
【出處】：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”白話譯文：勤奮學習而不感到滿足，教誨學生從不倦怠。
【舉例造句】：聖人說：“誨人不倦”，你又來問我，我豈有不說的理！
6.諄諄告誡
【拼音】： zhūn zhūn gào jiè
【解釋】：諄諄：教誨不倦的樣子；告誡：規勸。懇切耐心地勸告。
【出處】：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”白話譯文：講的人不知疲倦，聽的人若無其事。
【舉例造句】：督促提督吳永安等，相機前進，并與廣西撫臣徐延旭聯絡會商，和衷共濟，仰副聖意諄諄告誡之至意。
2.形容老師講課講得好的句子有哪些老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田
整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，充分發揮了學生的主動性。
老師的話不多，分量卻很重，話語裡的每個字，都輕輕地撥響了同學們的心弦。
英語老師書寫英語句子時是那麼自然、流暢，就像在黑闆上書寫着一個個美麗的音符。
隻見她聚精會神地埋頭計算，腦門上沁出了一層細細的汗珠，似乎忘掉了周圍的一切。
他用粉筆靈巧地在黑闆上寫着，就像是姑娘們在用繡花針繡花一樣。
擴展資料：
形容老師講課講得好的詞語有：
居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗、繪聲繪色、情感到位、引人入勝、栩栩如生、聲情并茂、口若懸河，妙語連珠，能言善辯，侃侃而談、如坐春風、春風化雨、醍醐灌頂、恍然大悟、生動形象、循循善誘、抑揚頓挫、茅塞頓開、因材施教、循循善誘、惟妙惟肖、妮妮動聽、如醉如癡、通俗易懂、一點就通。
3.形容講課講的好的詞語繪聲繪色、娓娓動聽、深入顯出、字字珠玑、聲情并茂、妙趣橫生
一、繪聲繪色 [ huì shēng huì sè ]
【解釋】：把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容叙述或描寫生動逼真。
【出自】：清·吳敬梓《儒林外史》第十七回評：“繪聲繪影；能令閱者拍案叫絕。”
【譯文】：繪聲繪影；能讓閱讀的人拍案叫絕
【示例】：爸爸向我繪聲繪色地描述了新疆的風土人情。
二、娓娓動聽 [ wěi wěi dòng tīng ]
【解釋】：形容善于講話，使人喜歡聽。
【出自】：清·曾樸《孽海花》第三十四回：“就把英語來對答，倒也說得清脆悠揚，娓娓動聽。”
【示例】：小紅的故事講得娓娓動聽，同學們也聽得津津有味兒。
三、深入顯出 [ shēn rù xiǎn chū ]
【解釋】：指講話或文章的内容深刻，語言文字卻淺顯易懂。
【出自】：清·俞樾《湖樓筆談》六：“蓋詩人用意之妙，在乎深入顯出。入之不深，則有淺易之病；出之不顯，則有艱澀之患。”
【譯文】：是詩人用意志之妙，在于深入顯出來。進入的不深，那麼有淺顯易懂的病；出現的不明顯，那麼有不暢通的問題
【示例】：向群衆宣講科技知識，要深入顯出才能收到好的效果。
四、聲情并茂 [ shēng qíng bìng mào ]
【解釋】：并：都；茂：草木豐盛的樣子，引伸為美好。指演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人。
【出自】：清·珠泉居士《續闆橋雜記》：“餘于王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出，聲情并茂，不亞梨園能手。”
【譯文】：在王氏水閣聽演《尋親記·跌包》一出戲，演唱的音色、唱腔和表達的感情都很動人，不亞梨園的高手。
【示例】：劉老師講課精彩生動，聲情并茂，讓人不自覺的陶醉其中。現在想來，還令人回味無窮。
五、妙趣橫生 [ miào qù héng shēng ]
【解釋】：橫生：層出不窮地表露。洋溢着美妙的意趣（多指語言、文章或美術作品）。
【出自】：近代秦牧《藝海拾貝·藝術力量和文筆情趣》：“好些平常的事物，在卓越的作者筆下妙趣橫生，他們借助的重要手段之一，就是運用譬喻。”
【示例】：李老師的語文課總是上得妙趣橫生。
4.形容老師講課講的好的詞語有哪些
1、循循善誘
【拼音】： xún xún shàn yòu
【解釋】：循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導别人進行學習。
【出處】：《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人。”白話譯文：老師善于引導别人進行學習。
【舉例造句】：先生循循善誘，餘今日之尚能握管，先生力也。
2、諄諄教導
【拼音】： zhūn zhūn jiào dǎo
【解釋】：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。
【出處】：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”白話譯文：講的人不知疲倦，聽的人若無其事。
【舉例造句】：父親，您生前諄諄教導我們，不要那種脫離人民的虛無主義、個人主義。
3、誨人不倦
【拼音】： huì rén bù juàn
【解釋】：誨：教導。教導人特别耐心，從不厭倦。
【出處】：《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”白話譯文：勤奮學習而不感到滿足，教誨學生從不倦怠。
【舉例造句】：聖人說：“誨人不倦”，你又來問我，我豈有不說的理！
4、諄諄告誡
【拼音】： zhūn zhūn gào jiè
【解釋】：諄諄：教誨不倦的樣子；告誡：規勸。懇切耐心地勸告。
【出處】：《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”白話譯文：講的人不知疲倦，聽的人若無其事。
【舉例造句】：督促提督吳永安等，相機前進，并與廣西撫臣徐延旭聯絡會商，和衷共濟，仰副聖意諄諄告誡之至意。
5、教導有方
【拼音】： jiào dǎo yǒu fāng
【解釋】：教育引導很有辦法。
【出處】：清·吳趼人《二十年目睹之怪現狀》第99回：“雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”
【舉例造句】：他老人家教導有方，我們才能赢得比賽。
5.怎樣形容老師講課精彩的句子
1.同學們的目光緊緊地盯在劉老師身上，随着他繪聲繪色的講解大家時而驚訝，時而緊張，時而眉頭緊鎖，時而喜笑顔開。
2.他，圓圓的臉龐，一雙機靈的眼睛，正全神貫注地看着黑闆，認真地聽老師講課。
語文老師先讓我們劃分段落，然後再将每一個段落劃出層次。經過老師的講解，課文變得有趣了。
3.老師讓我們找出文章的論點和論據，說出運用了什麼論證方法。一會兒同學們都紛紛舉起手來。
他那神采飛揚的眸子，生動有趣的話語，像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。
4.上孫老師的課特别有趣，一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時，教室裡就洋溢着歡樂的笑聲和無拘束的争論聲。
5.王老師攤開英語課本說：“咱們把這一節課的内容補上。”一聲聲好像暖流流遍了我的全身。
林老師兩手空空，流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽着。
6.教室裡靜極了，我像在幼兒園一樣乖乖地把小手放在背後，眼睛不時地掃來掃去，劉老師用嚴肅和藹的目光環視了一下整個教室，然後在黑闆上寫下課題，就津津有味地講起來。
7.同學們一個個抱着肚子，笑得前撲後仰的。隻有劉欣反背着手，左夠右夠也夠不着背上的紙。打那以後，範老師抱看熱水袋上課時，教室裡安靜了。同學們都聚精會神地聽講.連最不愛學習的小明也把胸脯挺得高高的。
8.同學們時而露出會心的微笑，時而呈現出驚奇的神色，時而睜大疑惑的眼睛，時而緊鎖雙眉，膜思苦想。
9.每當上課時，我就瞪大雙眼看着老師在黑闆上寫字，傾聽老師的講解，生怕放過一個字。
10.孫老師耐心地啟發和引導，把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點，很快解出廠這道題。
11.與往常不同的是：他們拿出課本後，沒有靜靜地等着數學老師進來，而是彼此交換着各種不同的目光。
12.下午班會時，老師微笑着進了教室，但那微笑的臉上分明多了一層深深的歉意。他的話音剛落，教室裡便響起了爆竹般的掌聲。
13.經過老師耐心的地講解，多方面啟發，一種類型又一種類型地舉例說明，我才弄明白。我今天坐得格外直，要知道我是最喜歡作文的，再說上周的作文那麼難寫，我肯定比他們寫得好。
14.隻見老師大筆一揮，在黑闆上寫下四個大字―九橫六豎。同學們你一言我一語争論開了，可最終誰也沒答對。
15.老師讓我們到麥地裡看看，數分鐘内麥苗長高多少。回到教室後同學們七嘴八舌地争論起來。
在起立的刹那間，我偷偷地漂了老師一眼，咦！奇怪，老師臉上竟露出了往日難得的笑容。
6.形容老師講課好的古詞語評價老師講的課好的詞有：居高臨下、口若懸河、循循善誘、引人入勝、如坐春風、受益匪淺、恍然大悟、豁然開朗。
評價老師講的課好的句子有：
(1)整堂課思路清晰，環節緊湊，重難點突出，設計合理。學生的課堂習慣非常好，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好。
(2)老師在教學新知時循循善誘，讓學生學習起來毫不費力，分發揮了學生的主動性，教學設計很好，引導得也很到位，同時還讓學生體會到學生與生活的聯系。
(3)學生們上課的積極性和參與率極高，特别是老師能抓住兒童的心理特點，創設一定的情境。
(4)老師并提供了豐富的内容，在整個教學過程中給予了學生比較充分的自主探究機會，讓學生在活動中學習、提升。
(5)老師能從學生特點出發，讓學生在玩活動過程中探究新知識、理解新知，人整體上來看，效果确實不錯，值得學習。
28、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
29、數學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。
30、老師語言優美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創設學生喜愛的教學情景
7.評價老師講的課好的形容詞句形容老師講課好的形容詞句是：
1、字字珠玑【zì zì zhū jī】
比喻說話、文章的詞句十分優美。有時也延伸指說話或寫文章言簡意深，凝煉有力。出處明·湯顯祖《邯鄲記·贈試》：“聽的黃榜招賢，盡把所贈金資，引動朝貴，則小生之文字字珠玉矣。”
2、精彩絕倫【jīng miào jué lún】
精：精巧。絕倫：無與倫比。精彩美妙到了極點。
3、扣人心弦【kòu rén xīn xián】
扣：敲打。形容事物激動人心。
4、精彩紛呈【jīng cǎi fēn chéng】
意思是美好的場面和事物紛紛在眼前呈現出來。
5、回腸蕩氣【huí cháng dàng qì】
回：回轉；蕩：動搖。使肝腸回旋，使心氣激蕩。形容文章、樂曲十分婉轉動人。
6、循循善誘【xún xún shàn yòu】
指善于有步驟地引導别人學習。
7、引人入勝【yǐn rén rù shèng】
勝，優美的境界；引，引導；引人入勝，引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特别吸引人。
8、如坐春風【rú zuò chūn fēng】
像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。
9、受益匪淺【shòu yì fěi qiǎn】
匪：通“非”，指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形态方面。
10、豁然開朗【huò rán kāi lǎng】
從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻因為突然明白了一個道理而變的心情愉快。
受課方式不錯怎麼形容
受課方式不錯怎麼形容如下：
1、老師授課的方式非常适合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師的課語言精練，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
3、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細，講授認真，兼有，内容豐富以最好的方式使學生接受，吸收知識，教學方式獨特，很有吸引力。
4、老師講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，資料豐富，涉及資料十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課資料和社會實際結合起來，授課資料通俗易懂。
5、開課娓娓導入，給學生以平靜而實在感。注重方法指導，給學生以方向感。能因材施教，充分調動學生積極性，師生互動，學生參與度高。
6、教法樸實的課是好課。教法“樸實”既是質樸和紮實，也是簡約和深刻。具體地說，就是講求教學實效，在課堂教學中，要引導學生運用最切合語文學習實際的策略，以取得最佳的學習效果。
7、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續信号頻域分析這一章節，内容很多，關系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。
8、李輝老師擔任課程教師，認真負責，有很強的，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。
9、教師教學認真，課堂效率高，授課資料詳細，我們學生大部分都能跟着教師思路學習，氣氛活此門課程興趣濃厚。
形容“老師教學方法好”的成語有哪些
形容“老師教學方法好”的成語有：循循善誘、諄諄教導、誨人不倦、孜孜不倦、教導有方
1、循循善誘
讀音：xún xún shàn yòu
釋義：指善于引導别人進行學習。
出處：先秦孔子《論語·子罕》：”夫子循循然善誘人。“
譯文：老師善于引導别人進行學習。
用法：偏正式；作謂語、定語、狀語；含褒義。
例句：老師對我們循循善誘，所以我們都有着好成績。
2、諄諄教導
讀音：zhūn zhūn jiàodǎo
釋義：深情教誨、耐心引導的樣子、耐心地教導。懇切、耐心地教導。
出處：先秦佚名《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”
譯文：講的人不知疲倦，聽的人若無其事。
用法：偏正式；作主語、謂語、賓語；含褒義。
例句：周恩來同志的諄諄教導，永遠牢記在我們心中。
3、誨人不倦
讀音：huì rén bú juàn
釋義：指教導别人而不知疲倦。
出處：先秦孔子《論語·述而》：“學而不厭；誨人不倦；何有于我哉？”
譯文：把所學的知識默默地記在心中，勤奮學習而不滿足，教導别人而不倦怠，對我來說，還有什麼遺憾呢？
用法：含褒義。用來形容教導人特别耐心。一般作謂語、定語、狀語。
例句：李老師勤勤懇懇，誨人不倦，為教育事業獻出了畢生精力。
4、孜孜不倦
讀音：zī zī bù juàn
釋義：指工作或通常指教師或學生工作或學習勤奮不知疲倦。
出處：南朝範晔《後漢書·魯丕傳》：“性沉深好學，孳孳不倦。”
譯文：魯丕性格沉穩愛學習，學習勤奮不知疲倦。
用法：作謂語、狀語；指勤奮；褒義詞。
例句：他總在孜孜不倦地宣傳太空探索，把他的想象詳盡地告訴大衆。
5、教導有方
讀音：jiào dǎo yǒu fāng
釋義：教育引導很有辦法。
出處：清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”
譯文：就是像這樣，雖然是他叔祖父教育引導很有辦法，也是他人運氣來了，心也變得靈巧了，官星顯露，才能一下變為聞一知十的聰明人。
用法：一般作謂語、定語、賓語；含褒義。
例句：我少年時候接受過的大師教導，教導有方，方是方針方向，也是有棱有角。
