本文目錄
描寫人物優秀品質的四字詞語(100個)
細心謹慎、兢兢業業、任勞任怨、無私奉獻、樂于助人、忠于職守、等等。很多的。
大公無私大公無私平易近人輕财重義清風勁節高風亮節襟懷坦白兩袖清風
公事公辦公正無私公而忘私顧全大局國爾忘家毫不利已以義割恩
專門利人涓滴歸公開誠布公克己奉公嫠不恤緯摩頂放踵舍己為人
舍已救人舍己從人先人後己修身潔行一秉至公衣被群生以義割恩
冰魂雪魄冰清玉潤冰清玉潔冰壺秋月心如古井一片冰心投梭折齒
高風亮節古井無波黃花晚節堅貞不屈儉可養廉見利思義屈節辱命
三貞九烈喪身失節歲寒松柏守身如玉
先天下之憂而憂，後天下之樂而樂甯為玉碎，不為瓦全描寫人的品質：
平易近人,寬宏大度,冰清玉潔,持之以恒,锲而不舍,
廢寝忘食,大義凜然,臨危不俱,光明磊落,不屈不撓,
鞠躬盡瘁,死而後已
描寫人的智慧：
料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今
才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三
描寫人物儀态、風貌：
憨态可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方
鬥志昂揚意氣風發威風凜凜容光煥發神采奕奕
描寫人物神情、情緒：
悠然自得眉飛色舞喜笑顔開神采奕奕欣喜若狂
呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒
描寫人物優秀品質的四字詞語有哪些
拾金不昧、助人為樂、任勞任怨、勤勤懇懇、扶貧濟困、除暴安良、扶老攜幼
尊老愛幼、虛懷若谷、平易近人、誨人不倦、學而不厭、諄諄教誨、和藹可親、鞠躬盡瘁
兢兢業業、一絲不苟、專心緻志、聚精會神、全神貫注、大公無私、鐵面無私、清正廉潔
兩袖清風、一塵不染、剛直不阿、無私無畏、公而忘私、不卑不亢、不驕不躁、淡泊名利
克勤克儉、勤儉節約、戒驕戒躁、威武不屈、自強不息、艱苦奮鬥、自食其力、奮發圖強
奮起直追、令行禁止、為人師表、德高為範、學高為師、寬宏大量、克己奉公、安分守己
潔身自好、守身如玉、肝膽相照、團結互助、萬衆一心、衆志成城、勵精圖治、浩然正氣
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相關問題
描寫人物優秀品質的四字詞語有哪些？
1赴湯蹈火 [ fù tāng dǎo huǒ ]：赴：走往；湯：熱水；蹈：踩。沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。 2兩肋插刀 [ liǎng lèi chā dāo ]：兩邊肋骨插上刀，表示不怕死。比喻承擔極大的犧牲。 3義無反顧 [ yì wú fǎn gù ]：義：道義；反顧：向後看。從道義上隻有勇往直前，不能猶豫回顧。 4奮不顧身 [ fèn bù gù shēn ]：奮勇向前，不考慮個人安危。 5舍生忘死 [ shě shēng wàng sǐ ]：不把個人的生死放在心上。 6英勇頑強 [yīng yǒng wán qiáng]：英勇：勇敢出衆；勇敢出衆的人。頑強：強硬；堅強。勇敢出衆，強硬不屈。 7肝腦塗地 [ gān nǎo tú dì ]：塗地：塗抹在地上。形容慘死。也形容竭盡忠誠，任何犧牲都在所不惜。 8殺身成仁 [ shā shēn chéng rén ]：成：成全；仁：仁愛，儒家道德的最高标準。指為正義而犧牲生命。後泛指為了維護正義事業而舍棄自己的生命。 9舍己為人 [ shě jǐ wèi rén ]：舍棄自己的利益去幫助别人。 10助人為樂 [ zhù rén wéi lè ]：幫助人就是快樂。
6浏覽58 2018-12-31
寫出描寫人物優秀品質的四字詞語
細心謹慎、兢兢業業、任勞任怨、無私奉獻、樂于助人、忠于職守、等等。很多的。大公無私大公無私平易近人輕财重義清風勁節高風亮節襟懷坦白兩袖清風公事公辦公正無私公而忘私顧全大局國爾忘家毫不利已以義割恩專門利人涓滴歸公開誠布公克己奉公嫠不恤緯摩頂放踵舍己為人舍已救人舍己從人先人後己修身潔行一秉至公衣被群生以義割恩冰魂雪魄冰清玉潤冰清玉潔冰壺秋月心如古井一片冰心投梭折齒高風亮節古井無波黃花晚節堅貞不屈儉可養廉見利思義屈節辱命三貞九烈喪身失節歲寒松柏守身如玉先天下之憂而憂，後天下之樂而樂甯為玉碎，不為瓦全描寫人的品質：平易近人,寬宏大度,冰清玉潔,持之以恒,锲而不舍,廢寝忘食,大義凜然,臨危不俱,光明磊落,不屈不撓,鞠躬盡瘁,死而後已描寫人的智慧：料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三描寫人物儀态、風貌：憨态可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方鬥志昂揚意氣風發威風凜凜容光煥發神采奕奕描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顔開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無動于衷勃然大怒描寫人的口才：能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談妙語連珠口若懸河大公無私平易近人輕财重義清風勁節高風亮節襟懷坦白兩袖清風公事公辦公正無私公而忘私顧全大局國爾忘家毫不利已以義割恩專門利人涓滴歸公開誠布公克己奉公嫠不恤緯摩頂放踵舍己為人舍已救人舍己從人先人後己修身潔行一秉至公衣被群生以義割恩冰魂雪魄冰清玉潤冰清玉潔冰壺秋月心如古井一片冰心投梭折齒一馬當先一身正氣萬夫不當無所畏懼
439浏覽6958 2017-11-27
贊美人品質的4字詞語
高風亮節、助人為樂、路不拾遺、大公無私、克己奉公一、高風亮節 [ gāo fēng liàng jié ]【解釋】：高風：高尚的品格；亮節：堅貞的節操。形容道德和行為都很高尚。【出自】：老舍《四世同堂》二十三：藍先生不佩服世界史中的任何聖哲與偉人，因而也就不去摹仿他們的高風亮節。二、助人為樂 [ zhù rén wéi lè ]【解釋】：幫助人就是快樂。【出自】：冰心《咱們的五個孩子》：“在我們的新社會裡，這種助人為樂的新風尚，可以說是天天在發生，處處在發生。”三、路不拾遺 [ lù bù shí yí ]【解釋】：遺：失物。路上沒有人把别人丢失的東西撿走。形容社會風氣好。【出自】：明·許仲琳《封神演義》第十一回：夜不閉戶，路不拾遺，四方瞻仰，稱為西方聖人。【翻譯】：夜裡睡覺都不需要關門防盜，路上沒有人把别人丢失的東西撿走，四方懷着敬意看，稱為西方聖人。四、大公無私 [ dà gōng wú sī ]【解釋】：指辦事公正，沒有私心。現多指從集體利益出發，毫無個人打算。【出自】：郭沫若《屈原》第一幕：要把你的志向拿定，而且要抱着一個光明磊落、大公無私的心懷。五、克己奉公 [ kè jǐ fèng gōng ]【解釋】：克己：約束自己；奉公：以公事為重。克制自己的私心，一心為公。【出自】：毛澤東《中國共産黨在民族戰争中的地位》：大公無私，積極努力，克己奉公，埋頭苦幹的精神，才是可尊敬的。
8浏覽1820 2019-05-14
描寫人物品質的成語
無私，卑鄙龌龊卑鄙無恥冰魂雪魄聰明正直蒼松翠柏德才兼備剛毅木讷渾金璞玉蕙心纨質金玉其質良金美玉龍生九子璞玉渾金歲寒知松柏薮中荊曲淑質英才偷工減料遇人不淑以貌取人真金不怕火煉一身正氣萬夫不當無所畏懼氣沖牛鬥氣沖霄漢氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然龍骧虎步百戰百勝沖鋒陷陣英姿煥發奮不顧身奮勇當先頂天立地昂首挺胸昂首闊步赴湯蹈火挺身而出戰無不勝臨危不懼威震天下面不改色勇冠三軍骁勇善戰鎮定自若慷慨就義大智大勇仰不愧天一視同仁一清二白大義滅親大公無私義無反顧正氣凜然正直無私執法如山剛正不阿冰清玉潔克己奉公嚴于律己兩袖清風忍辱負重奉公守法表裡如一斬釘截鐵忠心耿耿忠貞不渝貧賤不移高風亮節涓滴歸公虛懷若谷堂堂正正深明大義童叟無欺謙虛謹慎廉潔奉公毅然決然豁達大度鞠躬盡瘁，死而後已襟懷坦白舍己為人舍生忘死舍生取義
546浏覽3136 2018-03-22
關于人物優秀品質的成語
1、拾金不昧成語拼音：shí jīn bù mèi成語解釋：昧：隐瞞；金：原指金錢；現泛指錢物；拾到東西不藏起來據為己有。成語出處：清李綠園《歧路燈》：“把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。” 2、豁達大度成語拼音：huò dá dà dù成語解釋：豁達：開朗；大度：氣量大。形容人心的開闊；有度量；能容人。成語出處：晉潘嶽《西征賦》：“觀夫漢高之興也，非徒聰明神武，豁達大度而已也。” 3、寬宏大量成語拼音：kuān hóng dà liàng成語解釋：寬宏：度量大。形容心胸開闊；度量大；能容人、容事。也作“寬洪大量”。成語出處：元無名氏《魚樵記》第三折：“我則道相公不知打我多少，元來那相公寬宏大量。” 4、光明磊落成語拼音：guāng míng lěi luò成語解釋：磊落：錯落分明；引申指人灑脫不拘；直率開朗。指心地光明正大；胸懷坦白。成語出處：宋朱熹《朱子語類》第74卷：“譬如人光明磊落底便是好人，昏昧迷暗底便不是好人。” 5、大公無私成語拼音：dà gōng wú sī成語解釋：一心為公；沒有私心。也指處理事情公平正确；不偏袒任何一方。成語出處：清龔自珍《論私》：“矜其同官曰：某甲可謂大公無私也已。”
248浏覽9429 2018-10-05
36條評論
章赟麟qqwer
65
2018-06-26 13:40
thank you
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熱心網友:Thank you so much
熱心網友 46
2018-05-27 08:54
呵呵
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萬新福
(回答者)41
2018-05-22 08:11
謝謝鼓勵。
回複Ta
萬新福
(回答者)20
2018-05-22 08:10
謝謝鼓勵。
回複Ta
熱心網友 17
2018-05-27 08:53
會了，謝謝
回複Ta
熱心網友 16
2018-05-27 08:43
還不錯
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熱心網友 15
2018-05-27 08:42
超級好
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熱心網友 14
2018-05-21 19:47
很好
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jqkjqkliu
13
2018-10-21 16:10
幫助特别大，謝謝🙏
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熱心網友 12
2018-11-24 16:31
海倫凱勒四字成語
1.海倫凱勒這本書中的四字成語
不屈不撓
bù qū bù náo
[釋義]屈、撓：彎曲。不屈服。形容不畏***和困難；十分頑強；決不屈服。
[語出]《漢書·叙傳下》：“樂昌笃實；不桡（撓）不離（屈）。”
[正音]撓；不能讀作“ráo”。
[辨形]屈；不能寫作“曲”。
[近義]堅韌不拔百折不撓視死如歸
[反義]卑躬屈膝奴顔婢膝
[用法]含褒義。一般作謂語、定語、狀語。
[結構]聯合式。
[辨析]見“百折不撓”（35頁）。
[例句]
①幹工作要~；勇于前進。
②在十分艱難的條件下；他仍然進行着~的鬥争。
[英譯] never give in
2.關于海倫.凱勒勤奮學習的四字成語有哪些穿壁引光、刺股讀書、冬寒抱冰，夏熱握火、鈍學累功、頓學累功、攻苦食淡、攻苦食儉、刮摩淬勵、積雪囊螢、堅苦卓絕、艱苦卓絕、聚螢積雪、聚螢映雪、絕甘分少、刻苦耐勞、刻苦鑽研、口不絕吟、匡衡鑿壁、臨池學書、埋頭苦幹、磨砺自強、磨砻淬砺、驽馬十駕、勤學苦練、深自砥砺、十年寒窗、十年磨劍、孫康映雪、鐵面槍牙、卧薪嘗膽、銜膽栖冰、宵旰攻苦、懸梁刺股、雪天螢席、引錐刺股、飲膽嘗血、圓木警枕、鑿壁借光、枕戈嘗膽、枕戈飲膽、志堅行苦自強不息聚螢積雪，聚螢映雪，絕甘分少，刻苦耐勞，刻苦鑽研，口不絕吟，匡衡鑿壁，臨池學書，埋頭苦幹，磨砺自強，磨砻淬砺，驽馬十駕，勤學苦練，深自砥砺，十年寒窗，十年磨劍，孫康映雪，鐵面槍牙，穿壁引光，刺股讀書，冬寒抱，鈍學累功，頓學累功，攻苦食淡，攻苦食儉.。
3.海倫凱勒課文中這樣的是指的什麼她是這樣的如饑似渴,這樣的是指的海倫·凱勒》教學案例一、教材分析：文章主要寫了海倫一歲半的時侯遭到雙目失明、兩耳失聰的不幸以後，在沙利文、薩勒老師的鼓勵和指導下，以驚人的毅力頑強刻苦的學習的故事，表現了她對生活的無比熱愛以及不屈不撓的奮鬥精神.通過推薦閱讀其傳記《假如給我三天光明》等，讓學生了解到人活在世上都有其價值及意義，藉此關懷周遭身體殘缺的人，透過海倫凱樂積極的人生觀，去激勵學生奮發向上.二、教學目标： 1、通過閱讀與感悟，體會海倫不屈不撓的奮鬥精神. 2、有感情地朗讀課文.三、教學重點：憑借具體的語言材料，體會海倫不屈不撓的學習精神.四、教具準備：多媒體五、教學過程：一、***導入 19世紀，有這麼一位偉大的女性，世界為之震驚，她志存高遠、堅韌不拔，用自己奮鬥的一生告訴人們生命的價值、人生的意義，她就是---海倫·凱勒.我們來看一看海倫·凱勒，（課件出示四幅海倫不同時期的照片）再請大家輕輕地滿懷尊敬地念這個名字——（簡短的導語進行了讀的訓練，同時也很自然地滲透了情感的熏陶，讓學生讀好這個名字，并在心裡印下海倫·凱勒這個非常了不起的人物.這樣設計把知識與技能、過程與方法、情感态度價值觀三者巧妙地統一到了一起，真正把“三維目标”看成是“三維一體”的整合，而不是這三個目标簡單相加）二、整體感知，走近人物1、上節課我們已初讀了課文，了解了小海倫的不幸，也走進了小海倫無聲無色的世界.同學們還願意讀課文嗎？其實讀書就是走進課文，與文中的人物對話，通過人物的語言、動作走進人物的内心，認識人物的品格.下面請同學們在讀課文時，做到“字字入目，句句入心”，想想海倫給你怎樣的印象？（學生自主讀書，整體感悟人物）（教師的職責就在于讓學生知道怎樣才能真正的讀書，怎樣才能讀好了書，讀懂了書.還要讓他們明白：讀書并不是什麼高深神秘的事，隻要我們聚精會神，用心感悟，有真心真情讀進去，就會覺得讀書真是一件快樂的事.）2、由同學們讀書的神态看出海倫·凱勒深深地吸引住了大家.現在請你用一個詞來形容一下海倫凱勒，你會一下子想到什麼詞？學生交流.3、同學們，你們都對海倫有了屬于自己的感受.不過，在你們的回答中，我注意到這個詞，大家請看（闆書）——不屈不撓，這是課文結尾對海倫具有精神的概括，而且這個詞本身也值得我們去細細品味.（既看重學生各自的獨特體驗，又緊貼文本、思想，民主而集中，形散而神聚，對中心詞的把握和諧有效.）4、請大家讀讀這個詞（兩遍）怎麼來理解這個詞？請同學們默讀課文，用波浪線畫出能幫助我們理解這個詞的句子.三、細讀課文，感動内心1、現在同學們的書本上留下了一道道充滿你智慧的波浪線.誰來說，你找到的第一處句子是什麼？2、出示：她不分晝夜，像一塊幹燥的海綿吮吸着知識的甘霖.她拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子.她是這樣地如饑似渴，以至小小的手指頭都摸出了血.（1）請齊讀這段話.這段文字僅僅讀一遍是不夠的.大家再讀讀，你發現有哪些詞語值得我們注意，用筆将它圈出來.（2）你發現了什麼詞？（根據學生回答，相繼紅色強調：不分晝夜吮吸拼命不停地如饑似渴）請大家讀讀這些詞，你會有什麼發現？（這些詞寫出海倫的不屈不撓）（3）你能讀好這段話嗎？請大家練習朗讀，讀出你的體會.指生讀，評議（4）我建議，如果大家想着畫面來讀，一定能更好地讀好這段話.（生齊讀）你看到了什麼畫面？指生交流.（5）就看到了這些畫面嗎？來，我們閉上眼睛，用我們的想象走進海倫的世界.（出示課文中的這段話，集中表現了海倫·凱勒的“不屈不撓”，語句凝煉概括，如何讀出其中的蘊含，教師創設情境.這裡教師用優美的音樂渲染，用真切的語言鋪墊，營造了适合學生想象與說寫的最佳氛圍.）（音樂聲中）師語言描述：也許這是一個早晨，太陽還沒有升起，可是你看到海倫已在做什麼？她是怎麼做的？你看到了嗎？早過了吃午飯的時間，但海倫呢？她在做什麼呢？我們繼續看，夜很深很深了，萬物進入夢鄉，海倫還是在幹什麼，你看到了嗎？一陣陣倦意襲來，海倫打起精神，她仍在做着什麼？連手指頭都摸出了血，血在一滴滴落在書上，海倫忍住疼痛，她還在……同學們，你還看到了些什麼？（6）請同學們睜開眼，看到了嗎？你看到了哪些畫面？請用你手中的筆，選擇你看到的一個畫面用文字寫下來，讓大家都來感受你心中的，讓你感動的畫面吧！生動筆.（7）我們來交流一下你真誠的文字.（多生讀自己描繪的畫面，師相機評價）（8）是的，在早晨、中午、傍晚、深夜，海倫她不分晝夜——（引生齊讀上面一段話）你感動了，請你來告訴大家，海倫——（再讀）面對無邊無際的黑暗和死一般的沉寂，海倫——（生齊）這才是不屈不撓啊！請全班再讀這段話.3、這段話幫助我們理解了“不屈不撓”，文中還有哪段話能幫助我們理解這個詞？4、出示：為使我的夥伴——即使是最親密的夥伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反複高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止.我每天堅持着練習，練習，練習……（1）又有。
