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老師喊我請家長怎麼辦
首先弄清楚，老師請家長隻是為了讓你更重視學習的一種方法，如果你怎麼也學不好，那就算請了家長也沒有用，所以分兩種情況：如果你可以自己努力學習提高成績的話，趕緊好好學習一陣子，這樣老師就不會讓你再請家長了；如果自己已經盡力了，還是學不好，就要自己和家長還有老師多溝通，心理壓力不要太大，明事理的老師和家長是不會硬逼學生的。老師請家長，家長應該怎麼辦：一般來說，孩子懼怕老師，是因為不能忍受老師對自己冷淡的态度，或不能接受老師對自己的批評而與老師産生的一種抵觸情緒。特别是在我國目前的各種教育環境裡，許多老師都不能夠常常以肯定的态度、欣賞的眼光和鼓勵的言語對待學生，而是常常用否定的态度、挑剔的眼光和批評的言語對待學生，因此造成孩子對老師的懼怕，産生抵觸情緒。
而這種負面的情緒直接影響孩子的學習興趣和學習效率，應該引起老師和家長的重視。那麼作為家長如何來幫助孩子克服這種懼怕心理，緩解孩子對老師的抵觸情緒。當家長發現孩子對老師有抵觸情緒時，首先要給孩子創造一種寬松的、自由的發表意見的心理氛圍，使孩子毫不隐瞞地講清楚老師批評自己的原因以及對自己的态度和自己接受批評時的心情。家長一方面要認真聽取孩子對事情的全部經過的陳述，以及孩子對老師批評和處理意見的看法。另一方面要冷靜分析孩子産生抵觸心理的主要原因，并采取适宜的方法予以解決。
哪些情況下老師應該喊家長
老師應該喊家長的情況有很多種，以下是一些常見的情況：
學生的學習成績出現明顯下降，或者出現了嚴重的學習問題，如作業不完成、考試作弊等。
學生的行為出現了問題，如違反校規、欺負同學、打架鬥毆等。
學生的身體狀況出現了問題，如突發疾病、受傷等。
學生的心理狀況出現了問題，如情緒低落、焦慮、抑郁等。
學生的家庭情況出現了問題，如家庭變故、家庭經濟困難等。
在這些情況下，老師應該及時與學生的家長聯系，告知他們學生的情況，并與他們一起探讨解決問題的方法。同時，老師也應該注意保護學生的隐私，不洩露學生的個人信息和隐私。
家長會活動策劃
所謂家長會是學校将學生平時的生活情況與學習情況向學生家長彙報與總結的一個平台，也是教師與家長溝通的一個平台，下面是為大家搜集整理的家長會活動策劃，歡迎閱讀與借鑒。
家長會活動策劃(一)一、活動時間： 2011年10月28日下午
二、活動地點：新農中心校多媒體教室
三、活動目标：
1.為幼兒園與家長搭起了一個交流、研讨、切磋、溝通的平台。
2.讓家長了解什麼是早期教育，知道早期教育的重要性，并積極、适時、有效對幼兒進行早期教育。
4.促進了家園合作，為孩子的學習與健康奠定了堅實的基礎。
四、活動準備：
1.通知家長來園參加家長會。
2.教師，家長準備發言稿。
家長如何對幼兒實施早期教育?(張莉負責)
各個班家長代表發言，具體談育兒心得。(指導：各班教師)
3.布置活動場地;
具體負責：張莉、馮麗娜、鄭麗英等
五、具體活動方案：
1.主持人：首先，我代表全體老師對家長的到來表示熱烈的歡迎!你們的孩子送到我們幼兒園轉眼已經有兩個年頭了，感謝你們一貫對我們工作的支持和幫助。今天我們全體大班的家長歡聚一堂，今天的會議有兩個議程：一是由我就早期教育簡單和家長交流一下，第二個議程是請各個班級的家長代表來交流自己的育兒經驗。
2.張莉老師交流《家庭如何對幼兒實施早期教育》。
3.主持人：剛才由我就早期閱讀簡單地和大家交流了一下，說的不當之處，還請大家見諒。在科學育兒的道路上，我想我們做家長的最具有發言權了，所以今天我們有幸請到了各個班級的家長代表，下面就有請他們來和大家來分享他們成功的科學育兒經驗吧，掌聲有請!
4.活動結束，各個班級家長到班級參觀孩子的作品并和老師交換意見。
5.請家長填好反饋卡。
家長會活動策劃(二)一、活動目的
教育是一個系統工程，青少年學生的全面發展，健康成長需要全社會的關心、愛護、支持、配合，需要形成一個學校、家庭、社會齊抓共管合力育人的良好社會環境。通過召開本次家長會，引導家長科學教育子女，展示學校形象，宣傳教育教學工作，加強家校交流，形成家庭、學校、社會教育合力，構建和諧教育。
1.宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，展示學校實施素質教育和辦學的成果，張揚學生的個性特長。
2.向家長彙報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現。引導家長形成正确的教育觀，密切家庭與學校的聯系，共同關注孩子健康、快樂的成長。
3.明确學校、家庭、學生各自的責任,齊抓共管,增強合力。
二、領導機構
組長：賀某某
副組長：鄧某某羅某某劉某某
成員：五年級全體班主任
三、活動時間、地點、出席對象
1.時間：2014年11月28下午1點20分
2.地點：各班教室
出席對象：領導小組成員、五年級全體教師、五年級全體學生家長和部分學生。
四、活動過程：
全體家長集中在各班教室，由各班級學生幹部主持家長會，學生到多功能報告廳看電影，任課老師負責維持紀律。家長會流程如下：
1.家長到會簽到，班主任清點人數。
2.家長自學培訓資料，巡查孩子作業，了解孩子在校情況。
3.學生幹部總結期中考試情況。
4.任課老師發言。
5.家長代表發言。
6.班主任總結(學習方法指導、家長體驗活動)。
7.家長完成調查問卷，與老師進行個别交流。
五.活動準備：
1.召開班主任會議，進行宣傳動員，明确家長會的目的和意義。(11月13日)
2.各班發信息通知家長，确保參會家長達到95%以上。
3.各班準備好茶水、布置好教室，打印好家長會簽到表。培訓資料、調查問卷由年級組統一打印。
4.選好主持人，确定好發言的學生和家長代表。
5.布置好家長會“遨遊漢字王國”手抄報長廊。
六、家長會後工作
1.統計到會率，與缺席家長做好個别交流。
2.及時上交家長會資料。
①家長會簽到表②家長會家長發言稿一份、照片兩張
家長會活動策劃(三)活動目的：
1、公布期中考試成績，頒發學習之星、進步生獎品。
2、彙報班級學生整體成績的分布情況，分穩定型品學兼優生、不穩定中等生、習慣成問題生(落後生)。
3、彙報、理清班級重要事務情況。
4、分析學生面臨的問題現象，交流、探讨尋求最佳解決方法。
5、關注習慣養成教育，轉化教育思想觀念。
活動流程：
一、播放學生班級學習、生活圖片，感知孩子成長曆程
二、公布期中考試成績，頒發獎狀、獎品。
三、總結班級學生表現整體分布情況，歸類分析，公布分類名單：
穩定型品學兼優生：孫xx(學習成績穩定，品行端正，愛勞動，講文明，懂禮貌)
學習成績優秀但習慣成問題——
個人衛生習慣：仲xx
學習拖拉：徐xx
進步較快：葛xx
學習成績不穩定：徐xx
學習較吃力(未開竅型)：葛江南、袁輝、徐夢芹
四、交流、讨論教育問題現象——
1、對待孩子學習成績的觀點看法
2、習慣養成問題
3、學習成績與習慣養成之間的關系
4、 30分鐘晨讀遲到問題
5、接送孩子問題
6、請假問題
7、班級中重要事務問題
8、課外閱讀問題
五、小結
六、交流、讨論家庭教育現狀和面臨的問題
七、闡述教育觀點，提建議：
1、習慣改變命運，好習慣好人生;
2、孩子能做的事情讓孩子做，孩子想說的話讓孩子說完;
3、關注孩子的個人衛生習慣;
4、關注孩子業餘生活問題——貪玩、超長時間看電視、愛撒謊;
5、先成人，後成才，淡化對孩子成績偏激、單一追求，關注孩子的情感、品行教育;
6、誠信第一，做好孩子的榜樣;
7、給孩子提供一個安靜的學習環境;
8、要求孩子在一定時間内專心做好一件事情;
9、多與孩子談談心，關注孩子的真正需求。
八、活動總結：
在本次活動中實到學生家長有38人，未到10人，這10名家長大多是學習其孩子學習成績不穩定或相對落後的習慣成問題的學生。在興奮的同時也感動很失望。興奮與大多數家長能如約而至，從中也可體會到對其孩子的關心與關注深切;未按時參與的學生家長可能是源于自己孩子在校的表現因素，覺得他們給自己丢盡了臉面，反正來與不來也改變不了孩子的現狀，所有都以為養家糊口而脫不開身的理由失約。因此，這次以他們以及他們孩子為中心的活動目的已經失去了原有的“價值含金量”。由此，失望、悲痛和憤怒之情湧上心頭。與此同時，申淑敏老師那句經典話語也頓時在頭腦中閃現出來：一個有問題的學生背後，也有個在情感或教育觀點或教育方法上存在問題的家長。它在今天着實得到了驗證。
也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導、純屬個人行為和意願的沖動，第一次信心十足地面對了這一群思想行為激起複雜、年齡相差甚遠、身份千差萬别的“大”學生們。從活動過程和整體上看，本次活動的第五項目的獲得了共鳴，從在場的家長們羞澀而略帶自責的眼神中獲得了其效應，也是本次僅僅四十來分鐘的活動最具意義與價值體現的地方。覺得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒有白費，初衷得以兌現。雖然隻是蹭出了星星之火，但确實可以燎原——看到了一絲希望，來自家長們的希望與農村家庭教育的希望。這也是作為本次活動主導者的自己最大的收獲。
九、活動反思：
這是自己參加工作以來組織的第一次家長會，即毫無實戰經驗。會前幾天裡，從網上搜集了一些關于低年級家長會的資料，也根據自己班級裡學生的基本情況拟定出了以上的活動計劃方案。在準備期間，頭腦中總是會在不經意間閃現出好多質疑：如果家長都說忙來不了怎麼辦?或是僅僅來了一小半是否還按原計劃進行下去?或是自己的建議遭到拒絕，班級學生問題無法解決怎麼辦?是用方言還是用普通話與他們交流?等等。也正是它們，在那幾天裡使得自己全身上下的每一處神經始終繃得緊緊的，一刻都不敢放松。
活動是安排在下午兩點鐘進行，正是第一次面對家長朋友們，盡量将準備交流的内容精益求精，自己說話的時間盡量控制到最少，留多一點時間給家長說說孩子在家裡的表現情況，然後一起讨論所出現的問題現象。但這畢竟是設想和計劃，又是自己的第一次，真正實踐起來卻是那麼地不盡人如意。家長不是按要求“出牌”的。兩點鐘到時，隻有幾位家長走進教室，當時的自己看到這一情形緊張地不得了，十分害怕會前的擔憂會變成現實。原本準備等所有家長到齊了，活動開始時的導入——播放的孩子一年級時的班級學習、生活圖片，一起分享孩子的成長曆程，感受孩子的變化，在這時自己卻提前進行了。之後在等課間活動、眼保健操結束，一切噪音相對減弱後，在實到38位家長、時間不容許再浪費的情況下匆匆忙忙地開始了本次活動。
按照活動流程，首先是宣讀本學期期中考試成績，頒發學習之星獎狀與獎品，以及進步生獎品，由家長上台領取。這一環節自己都是用普通話進行的。可不知為什麼出現了結結巴巴，語無倫次的現象，感覺十分地别扭。此時的聽衆——家長可能也是同樣的感覺吧，就不約而同地開口了：“你平時對學生上課用普通話，現在對我們就用方言吧。”随口變成方言，自己頓時也覺得是那麼順口、順耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎實際。随後就直奔主題——孩子的習慣養成問題。先是宣讀學習成績穩定、各方面表現都十分優秀的學生姓名，側重點出他們自身所形成的良好習慣，即個人衛生習慣和學習習慣，尤其是學習習慣。接着是點評一部分學習成績較穩定但習慣成問題的學生。這一部分學生要麼是個人衛生習慣成問題，整天全身上下滿是灰塵，頭發亂蓬蓬，作業本、課本、書包等學習用品也跟着髒兮兮的;要麼就是學習習慣成問題，上學經常遲到，作業拖拉、馬虎，上課貪玩的;還有飲食習慣問題，即挑食。
告知家長，孩子之所以關鍵時刻沒取得優異成績正是因為其習慣成問題，習慣沒問題的，成績肯定沒問題。随其後就亮出了我們班進步非常快的一群學生。相比一年級時一個學年的學習與生活，他們的進步的确是驚人的。這進步與家長的努力分不開，是家長與老師共同的功勞。這進步雖然是通過學習成績直接體現，但作為它們的班主任兼語文老師——自己卻一清二楚，這學習成績正是他們自身習慣在一步一步步入正軌的辛勤收獲、成長之果。因此，隻要看到他們在習慣上又一丁點地進步就抓住這一契機不斷進行鼓勵，因為孩子是經不住鼓勵的。最後，剩下的最重要的班級人物——未開竅的問題學生。
雖然這一類最需要與同情的孩子家長隻來了兩位，但自己還是将滿腹的“苦水”與内心深處最真最切的呼聲呈現給了所有家長：“孩子的學習與教育僅僅靠學校、靠老師是行不通的，需要家長們的密切配合，學校教育與家庭教育是不能隔離的。你們面對的僅僅是一兩個孩子而已嗎，而我們教師要面對的是一個群體的學生，學校面對的則是一個地方的上千名學生，顧不上那麼多。更何況教師不是神仙，隻是個與你們一樣的普普通通的人而已;學校也更不是聖地，在家難以管教的孩子送上學校就能脫胎換骨?在學校的表現也定成問題。所以，家長得與老師多聯系，孩子出現問題我們共同商讨對策，目标一緻地去解決好。”
在交流的過程中，隻有一位家長提了一個問題：“孩子回家寫作業時，必需要放電視，不放電視他就不做，若放他的作業就要拖到生更半夜，我們勸了好多次要求了好多次他就是不聽，請問老師該怎麼辦?”她是一位奶奶，歲數不是很大。提後立即向她鞠了一躬，非常感謝她的到來和對孩子的無比關心，但自己聽後是非常震驚于孩子在家的表現，以前還從未有家長在我面前提出這一問題。同時，也覺得這是一個十分嚴重而又很可怕的行為習慣。此時，還未等我理清楚他是我們班的那個“小家夥”，下課的鈴聲響起了。
與此同時，在場的大多數家長對這一問題也産生了共鳴，“孩子難管”是異口同聲。正巧我們班孩子都上樓了，擠在門前探頭探腦，四處張望。外面的吵雜聲越來越大，也使得家長們坐立不安了，有抱孩子的走到我身邊來回晃動，搞得自己也亂了陣腳，立即回一句：“家長們在教育孩子方面或是孩子在家出現了的一系列問題都可以來學校找我，我們一起商讨解決。如果實在是忙抽不出身寫便條寫信也由孩子轉交給我也行。”在亂中突然冒出了一個最嚴重的問題，即班級晨讀：“由于天氣漸漸變冷，一大半的孩子早晨要拖到上課鈴聲響起才能走進教室。孩子不讀書是不行的，養成拖拖拉拉經常遲到的習慣也更不行，希望家長能早一點送孩子上學，不要讓自己的孩子總是落在别人的身後。早來也是來，遲來還得來，反正都要來，那還不如早來，對孩子的習慣養成也很有幫助。”
一口氣說完了，孩子們闖進來了。家長全站起來了，場面亂了，我拼命地喊安靜也沒人聽得見了。覺得自己的嗓子都快奔出來了，心跳加速地快承受不住了，吵得自己腦袋和耳朵都快暴裂了。突然間覺着一個人的力量是多麼的有限和微弱，沒了他人的相助還是不行的。非常感謝我們班任課老師楊老師的幫助,活動期間幫着自己看住那群小家夥，以防上樓闖進班級“搗亂”.或許這就是第一次所必嘗的果兒，會出現這麼多的“亂兒”在會之前自己是難以想到的。
就這樣，自己組織的第一次家長會就在這“轟轟烈烈”中結束了。家長帶着孩子們走了。讓自己最感到的是那好幾個問題學生的家長自覺圍在我身邊也向我訴起了“苦水”，心力交瘁的自己頓時獲得了幾分欣慰。于是也腦袋也立即管用了起來，隻要家長又問自己必耐心作答，最後留下一句共同的話語：“我們共同努力吧!”
在一個人回家的路上，突然從腦袋中奔出了好多個應該急需跟家長對口的幾個關鍵性問題。如，學生有事無法按時上學必須請假問題，學生座位調換問題，接送孩子遲到問題，控制學生學習和作息時間問題等，這些都是涉及到孩子與家長緊密相關的問題卻沒有得到及時解決，也是本次活動所留有的最大遺憾。讓自己是十足嘗到了毫無經驗的經驗教訓。現在冷靜下來後，也要為下一次的組織做好經驗預設：活動的具體目的和最終目的各是什麼?活動中要解決的主要問題是什麼?在活動中采取了那些方法和策略，它們有何作用?對參加活動的對象事先要做好哪些調查、了解和分析?對活動對象有哪些要求?活動會産生那些“磁場效應”?等等。
這回來後的這幾十個小時裡，頭腦中也不斷閃現出這一極具哲理性的問題：世界萬物都具有矛盾的相對性。人是世間“物”的一種，因此也是極其複雜與矛盾的。要說“先有好習慣，才有好成績”我們班這次期中考試排在年級前十名的三個學生中有兩個是個人衛生習慣相當有問題的，但人家就是關鍵時刻争氣，而那些習慣好的穩定生卻比不過他們。這一類型學生的家長是不是會暗自竊喜或懷疑自己的語重心長的建議之言。但我想這畢竟是極少數的代表，他們的成績也隻是暫時，倘若不去幫助他們，将他們領上正軌，他們的問題總有一天會暴露無遺的。
“好習慣，好人生”、“習慣締造健康人格”、“教育是什麼?就是養成習慣”，相信這些來自教育大師們口中的它們，準沒錯!
十、補救計劃
對本次活動的補救計劃：
1、立即查清活動中那個提問家長的孩子姓名，進行有針對性的輔導;
2、對未參加本次活動的學生家長進行個别訪談;
3、調查了解與會家長參加本次活動後的感受，以及本次活動對家庭教育産生的具體影響;
4、解決本次活動所遺留的問題。
家長會活動策劃(四)一、歡迎三位新生加入我們這個大家家庭，請新生家長自我介紹.
二、YY特色活動報名(8個項目)
陶藝、水彩畫、線描畫、剪貼畫、科學、演講、合唱、舞蹈這些特色活動都是免費的，但是活動中的材料費是要自理的就如陶藝、水彩畫、線描畫、剪貼畫這活動都是很耗材的。每個項目38個名額，報滿截止。
三、家委會成員：陳珂亦爸、丁書恒把是會長，陳禹睿媽、徐伊爸、虞子城爺爺、蔣晨罡媽家委會成員。
四、YY社團，每月組織一次活動
9月陳柯亦爸 10月丁書恒爸 11月徐伊爸 12月陳弈帆爸 1月虞子城爺爺和陳禹睿媽媽
五、幼兒園的活動
1、9月份：推普周活動(爸爸、媽媽助教團，每月一次先主動報名，會長安排時間) YY廣播(每天3-4位)現在都是現場直播的現在是夏令時8:00-8：15冬令時8:15—8:30.廣播的内容可以唱歌、故事、兒歌都可以，先要自我介紹，如小朋友們早上好，我是今天的YY廣播員，我是大一班的某某小朋友，我給大家帶來一首歌《小鴨子》，請欣賞…… YY報,生活趣事/童言寄語/希望家長積極投稿
2、10月份:親子活動、親子早教活動開始
3、11月份：冬季運動會、家長開放日暨創造力親子大賽
4、12月份：幼兒卡啦OK比賽(自願報名、年段初選、園級評比)
六、家長配合工作
1、每次家長會都必須要強調的接送、刷卡、簽名的工作，早上刷卡入園，下午來接也要憑卡入園。我們要求孩子上學不遲，這就需要家長的配合。到入離園的時間夏令時早上7:45-8:30，下午4:30.十一放假回來我們就實行冬令時早上8:00—8:45，下午4：00，希望大家做到準時接送。還有就是簽名工作有幾個家長早上送來、下午來接都忘記簽名，如果有忘記的希望在每周的周五補回去。
2、服藥登記，現在我們的登記本換過了，請帶藥的家長在認真的填寫，特别是帶藥水的家長要注意了，你帶來的時候瓶子裡有多少劑量，需要服用多少劑量你都要登記清楚，還有就是要用記号筆在藥上寫上學号，放在藥箱裡。
3、要求孩子用筷子吃飯的
4、家長帶材料買扇子
5、家庭作業按時完成作業，及時上交。培養孩子的責任心
6、學寫自己的名字、學号。寫字的時候注意孩子的握筆姿勢
7、成長冊 11月底做好交回來
家長會活動策劃(五)一、主題：
加強家校聯系構建和諧教育
二、目的：
1.宣傳學校辦學理念、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，展示學校實施素質教育和辦學的成果，張揚學生的個性特長。
2.向家長彙報學生在校的學習、生活、成長等情況，讓家長真切地了解孩子在學校的表現;也了解學生在家中的表現。讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增進家長與學校的感情，共同關注孩子健康、快樂的成長。
三、活動時間：
2012年3月3日(星期六)上午8:30
四、活動地點：
先到食堂二樓集中聽講座，再到六(5)教室
四、家長會準備
1.家長會之前應布置好教室，給家長以幹淨、整潔、明快之感。
2.提前通知課任老師做好開會準備，語數英科老師必須到場。
3.座位桌上放好學生的作業，引領家長找到自己孩子的座位，并簽到。
4.準備好發言稿。發言稿包括以下内容：
(1)介紹本學期學校、班級基本情況。
(2)向家長彙報學生學習情況和行為習慣情況。
(3)向家長介紹學習方法、教育子女的方法，并向家長提出要求。(如作業要求、讀課外讀物要求、安全防範要求、早晨以及下午放學等要求)
五、開家長會的要求:
1.班主任宣講本次家長會的内容，讓家長提前做到心中有數。
2.班主任彙報前期工作内容及工作成績。
3.班主任和任課教師彙報本班級的前幾次考試情況。
4.班主任彙報紀律、學習及完成作業情況及常規管理狀況。
5.家長代表經驗介紹。
6.請各課任老師談近期學生的學習情況，向家長彙報并作以指導，以謀求合作。
7.班主任對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象，并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研讨。
8.指出下一階段工作重點，明确工作内容。
9.個别溝通。
六、家長會後工作
1.統計到會率，與缺席家長做好個别交流。
2.及時上交家長會資料。
(1)家長會簽到表。
(2)家長會教師發言稿。
(3)家長反饋意見表。
我精心推薦
