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主持班上的活動開場白
開場白内容上忌諱套話連篇；語言上忌諱平淡沉悶。下面一位考生設計的開場白就犯了上述兩忌，讓人難以卒讀：“各位老師，各位同學，大家好！今天班會活動的主題是“月光曬谷”。活動的主辦單位是初三（一）班委會。我們今天的活動倍受學校領導、團委的支持，校長和書記都來到了我們班級，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來！”這似乎更像一則歡迎辭，内容上偏向了對與會嘉賓的介紹；語言上也缺乏藝術感染力，很難激發起同學們參與的積極性。答案示例：“如果人人都有‘月光曬谷’的心腸，那麼愛心造就的和諧的美，就會如同花香，盈滿我們的世界。”我上面朗讀的，是散文《月光曬谷》的結尾，也是我們今天班會活動的主題。下面，就讓我們圍繞這個主題，展現我們16歲的風采吧。開場白“引”的技巧還有很多，生活中，我們更為欣賞的可能是诙諧幽默型的開場白， 2006年廣西百色卷閱讀選文《名師》裡正好有一段這種類型的開場白，我們不妨欣賞一下：“同學們，大家好。今天，很高興能和大家一起學習。等會兒，我講課的時候，如果我講得不對的地方，隻管提，我這個人臉皮厚，大家不要擔心我找不到地縫去鑽。有什麼問題想提問，可以随時舉手，我的話也不是金口玉言，打斷了也不用賠錢。如果你覺得我講得不夠好，可以看點兒閑書，也可以打瞌睡。不過我要提醒大家，盡量不要交頭接耳，以免吵醒那些打瞌睡的同學。廢話完了，言歸正傳……”這段開場白可謂“自嘲開路，幽默搭橋”。名師拿自己開涮，說自己“臉皮厚”，非但沒有貶低自己，反而展現了親和力，無形中縮短了與學生的距離；而幽默诙諧的語言，譬如“打斷了也不用賠錢”、“以免吵醒那些打瞌睡的同學”，既委婉地提出學習要求，又活躍了課堂氣氛，可謂一箭雙雕。他謙稱自己的開場白是“廢話”，其實句句不廢，字字飛揚。總之，精彩的開場白，是活動的“臉面”。它能先聲奪人，使聽衆耳目一新，精神一振，觀賞情趣陡增，收到未成曲調先有情的藝術效果。
開班會的時候主持人怎樣活躍氣氛
站在衆人面前，主持開班會時的活躍氣氛是關鍵。落落大方，自信從容，第一印象即刻加分。
開場和結尾，總結性發言與情感流露結合，引領班會的節奏，讓參與者感受會場的溫度。
對于所主持的主題，要有明确規劃與充分準備，有條不紊地引導讨論，讓班會目标明确。
面對活躍的班會氛圍，迅速點燃現場，帶動觀衆情緒高漲，讓氣氛更加熱烈。
突發狀況來臨，保持冷靜，以快速反應和淡然态度應對，穩定班會局面，展現主導角色的風采。
懂得團隊合作，适時尋求同學協助，共同完成任務，提升班會效率與質量。
如何開展特色班會
主題班會是以班級為基本單位,以課堂為主要陣地,以班主任老師為主導,以全班學生為主體,在發動學生較充分準備的基礎上,采用生動活潑的形式,對學生進行思想品德教育的綜合性活動。它是班主任老師對學生組織、管理、教育的重要途徑,也是學生民主生活的一種主要形式,是創建良好班集體的重要組成部分。在班會課上,班主任圍繞着特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育,與在其它場合、其它形式的德育相比,它更能促進正确的班集體輿論形成,推進學生自我教育、自我管理;在學生中實現更廣泛的思想交流,達到撞擊後的相容;能較好地利用學生從衆心理。同時,還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力,以及創造性思維的發展。因此,具有更高的教育效率。顯然,充分利用好每周一節的班會課,開好主題班會,不僅重要,而且可減少班主任工作量,減輕班主任負擔,是班主任的聰明選擇。特别是進入初三以後,時間緊,任務重,許多有經驗的班主任平時不多說,利用班會引導學生自省,這種不留痕迹的教育事半功倍,令人佩服。 那如何開好主題班會?首先,選題是主題班會成敗的關鍵。确定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的确定,既要依據學校的中心工作,又要服從于班級的個性發展,避免主題的随意性和盲目性。也就是說:班會課的設計和活動過程,必須根據實際情況有目的、有意識、有範圍、有層次的構思,使其工作有一定的計劃性和針對性。例如:我校每個年級每個學期都有一個主題,并圍繞主題精心設計一系列活動。初一突出“做一個合格中學生”,側重開展“學習規範,遵守規範”活動和社會公德教育;初二突出“邁青春第一步”,側重開展生理、心理及學生素質教育,培養學生的吃苦精神和競争意識;初三突出“做合格的初中畢業生”,側重立志成才教育,我為十四添光彩,十四以我為驕傲。選題就是一種創意,創意是主題班會的生命,選擇的主題一定要引人注目,為學生感興趣的,能有普遍教育意義,而且主題一定要結合班級的實際狀況。班主任要掌握學生的心理特點,對症下藥,選擇主題内容分明,貼近學生生活,寓教于樂中,這樣的班會課,學生不再會感到枯燥無味,從而起到了更好的教育目的.總之主題班會應達到以下目的:1.在主題設計階段就充分調動學生的積極性。2.達到培養學生知識、思想、能力的目的。3.達到培養學生幹部的目的。4.達到群體教育的目的。 二、選題原則:原則構建主題班會時,必須要遵循以下五個原則:首先要有針對性,這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現象,學校重大事件,班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發個案,以引起學生注意,激發學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平,及其心理特征。否則,即使學生對主題有興趣,也難以展開思維,無法參與其中,起不到教育效果。為使主題班會有針對性,班主任務必調查研究,掌握班情,清楚學生近期關注的熱點是什麼,了解學生普遍對什麼感興趣,知道學生動機、需要、情感等心理特征。另一方面,選題避免大而空,應該小切口,以小見大,盡量從小處着眼,在一個側面或一個點上具體深化,達到以一點反映全面的教育效果。其次要有計劃性:主題班會應在開學初有一個明确的計劃,一個學期,一個學年,班級要舉行多少次主題班會?主要内容是什麼?應有全盤計劃。意志教育、常規紀律教育、班級目标的議定、班風建設、學法探索、早戀問題等,每個内容又包含幾個方面。一次主題班會,無論怎樣組織得好,都不能将一個問題的全部都解決,更不能認為一個主題班會結束,就是某個方面教育的終結。因此,班會主題要有連續性、系統化。第三,選題要抓住時機。即要善于發現并把握有利的因素,使主題班會内容更切合學生當時心理。如在考試前宜選擇關于學法探讨的主題,考試後則宜選擇關于常規紀律教育和挫折教育方面的主題。第四實效性原則。要求主題班會教育注重實效,具體要求做到三點:1内容要實。即:内容的選擇,要貼近學生思想、學習、生活實際,不能盲目追求新穎而忽視實在性。2形式要實。即:采取何種表現形式,都必須符合教育目的和内容需要,又為學生樂于接受,不能盲目追求多樣化,給人們造成雜亂無章的感覺。3過程要實。即:實施過程中,每一環節要緊扣,每一個節目所表現的主題要到位,不能搭花架子,耍花槍,盲目追求花俏,造成華而不實的後果。第五,趣味性原則。主題班會的内容力求新穎,别開生面。形式要多樣化(聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等)。氣氛要活潑熱烈。隻有做到主題鮮明,内容新穎,形式多樣,氣氛活潑,才能把學生的注意力集中到主題會上來,才可能使學生感知它,理解它,從中受到啟迪和教育。以上五條原則,尤以實效性原則為核心,為根本。一堂成功的主題班會課,對學生的思想情感産生良好潛移默化的或者可以是深遠的影響,這自然是大多數班主任所企慕的。總之主題的确定要考慮到以下幾個因素:1圍繞這一學期學校教育任務的中心;2本學期班集體建設目标的需要;3當前的政治形勢和國内外的重大事件;4重大的革命紀念日和傳統的節日;5學生在學習、生活、思想上帶傾向性的問題或學生共同感興趣的問題等等。
