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仿寫我的同學人物描寫作文600字
1.作文我的同學600字,事件突出人物描寫
每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有着自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執着與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂于助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染着身邊的人……轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。
在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動着我的心………她-矮矮的個子，短短的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的小手。她是誰呢？她就是我的同學-李佳。
在我的記憶中，她是一個樂于助人的女孩子，知道為什麼嗎？請聽我慢慢道來。我是一個小組長，專收組員的作業本，雖然我還算認真，但天有不測風雲-有一次我收掉了一本作業本.當時，我是新官上任，如果收掉了本子，那我還不得”下崗”啊！所以，我急的像熱鍋上的螞蟻-團團轉.這時，李佳走了過來，輕聲問：”怎麼了？什麼東西不見了嗎？”我不耐煩的丢了一句：”語文本.”她聽完了便走了，我在心裡暗暗責備她：又不幫我找，還問，真讨厭.可是過了一會兒，她又來了，對我說：”小字本裡也沒有，我幫你找找把！”這時我才明白，原來她在幫我找本子啊！愧疚笭丹蒂柑郦紡墊屍叮建之情湧上心頭.最後是程琳在家庭作業裡找到的，我去謝謝李佳，但是她卻說：”别謝我，去謝程琳，是她找到的.”我知道不是她找到的，但是我還是很謝謝她.我從小身體就不好，經常頭暈.而那一次，她有幫了我。
那天下午，學校培優結束，我的頭有又暈了起來，又碰巧是個下雨天，傘忘在了教室，教室的門又鎖了，我心裡想：唉！隻有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的住我就不清楚了，真該死，我忘了帶錢，又不能和媽媽打電話，冒一次險吧！這時，李佳又出現了，說：”我送你回家吧！”我推辭說：”沒關系，我可以走.”但是她卻說：”你的臉色蒼白，怎麼走回去，還淋雨？”最後，我說不過她，讓她送我回家.路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶着，身上一邊幹一邊濕.到了家，我望着她那遠去的背影，那暈暈的感覺早已被一股暖流沖的一幹二淨.我即将小學畢業，如果你問我畢業後最想見到哪個同學，我會立馬告訴你，我的回答就是，最想見到XX.。
2.記叙文：《我的同學同學，一個多麼親切而又熟悉的字眼.自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天.不知不覺，已經升入了初中.與小學相伴六年的同學依依不舍時，身邊，又多了九十個新同學，他們将陪伴我，度過初中的三年.剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經意間拉近了我們的距離.在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人說：“相逢何必曾相識.”是啊，何必在乎曾經，隻要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣.在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使.每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有着自己的那一片多彩的天空.在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有着自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執着與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛.在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂于助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染着身邊的人……轉眼，升入初中三個多月了，在這三個多月中.在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動着我的心………她-矮矮的個子，短短的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的小手.她是誰呢？她就是我的同學-李佳.在我的記憶中，她是一個樂于助人的女孩子，知道為什麼嗎？請聽我慢慢道來.我是一個小組長，專收組員的作業本，雖然我還算認真，但天有不測風雲-有一次我收掉了一本作業本.當時，我是新官上任，如果收掉了本子，那我還不得”下崗”啊！所以，我急的像熱鍋上的螞蟻-團團轉.這時，李佳走了過來，輕聲問：”怎麼了？什麼東西不見了嗎？”我不耐煩的丢了一句：”語文本.”她聽完了便走了，我在心裡暗暗責備她：又不幫我找，還問，真讨厭.可是過了一會兒，她又來了，對我說：”小字本裡也沒有，我幫你找找把！”這時我才明白，原來她在幫我找本子啊！愧疚之情湧上心頭.最後是程琳在家庭作業裡找到的，我去謝謝李佳，但是她卻說：”别謝我，去謝程琳，是她找到的.”我知道不是她找到的，但是我還是很謝謝她.我從小身體就不好，經常頭暈.而那一次，她有幫了我。
那天下午，學校培優結束，我的頭有又暈了起來，又碰巧是個下雨天，傘忘在了教室，教室的門又鎖了，我心裡想：唉！隻有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的住我就不清楚了，真該死，我忘了帶錢，又不能和媽媽打電話，冒一次險吧！這時，李佳又出現了，說：”我送你回家吧！”我推辭說：”沒關系，我可以走.”但是她卻說：”你的臉色蒼白，怎麼走回去，還淋雨？”最後，我說不過她，讓她送我回家.路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶着，身上一邊幹一邊濕.到了家，我望着她那遠去的背影，那暈暈的感覺早已被一股暖流沖的一幹二淨.。
3.人物描寫作文高中寫同學的,600字我的記憶猶如廣闊的藍天，天空中的每一朵白雲都是我的朋友。
在這些形形***的朋友當中李林是最突出。我和她的友誼像瀑布一樣剪也剪不斷。
我們從來沒有發生過争吵，互幫互助，親密的簡直無話不談。雖然她已經轉學了，但是我們始終保持着聯系。
我記得在我上四年級的時候，我因為出了水痘，有一段時間不能去上課。在媽媽的精心的照顧下，我的病終于好了。
我剛進班，李林主動要求幫我補課。她白天努力地學習，晚上幫我補課。
有一次，由于老師布置的作業挺多的，李林幫我補習的時間也比較長。就耽誤了她寫作業的時間，李林幫我補習到12點才回家，她寫作業到深夜，還要幫我準備第二天的複習筆記。
由于晚上睡眠不足，第二天早晨沒有充沛的精力，所以在上課時不停地打哈欠。終于熬不住睡着了，結果被老師發現了。
“李林站起來”老師嚴厲地說。李林沒有聽到老師的話，過了一會李林還是沒有站起來。
老師十分生氣，走到了李林的跟前。老師再次生氣地說：“李林站到後面去，不要浪費大家的學習時間。”
李林羞愧地站到後面。在放學的路上，我對李林說：“你這些天幫我補習太累了，今天你好好的休息一晚。
明天我們再繼續吧！”我已經把你今天晚上的複習計劃定好了，不要再推遲了。”李林堅定地說。
晚上李林仍舊幫我補課。過了幾天我落下的功課全都補齊了。
并且在一次測驗中取得了好成績，而李林卻因為我生病了。我與李林的友誼就像高爾基說的一樣：真正的朋友，在你獲得成功時，為你高興，而不捧場，在你遇到不幸或悲傷時，會給你及時的支持和鼓勵。
在你有缺點可能犯錯的時候，會給你正确的批評與幫助。
4.一篇寫同學的作文,看看寫作技巧吧不要照抄作文了人物描寫，根據描寫的對象，可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫.寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫；還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等.根據描寫人物的詳略，輕重、着墨的濃淡，我們還可以将人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等.一、白描文字簡練單純，不加渲染烘托.它沒有濃烈色彩的描寫，不借助比喻、比拟等修辭手法，也不用或少用形容詞，依然描寫出事物的形象.如：“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴着眼鏡，挾着一疊大大小小的書.”（魯迅《藤野先生》）寥寥數語，就活化出一位生活儉樸、治學嚴謹的學者形象.二、漫畫式勾勒即以誇張的手法、揶揄的口吻，将人物勾畫成奇形怪狀、荒誕陸離的形象，以表達嘲笑、憎惡、同情等思想感情.如：“他倘若低頭看，斷然是看不到自己的腳尖的，中間隆起的那個部位，會把視線擋住.稀稀拉拉的花白頭發，整齊地朝後梳攏着，蘸了水，沒有一根錯亂的.白皙皙的臉上，看不見一條皺紋，像剛出鍋的饅頭.由于胖，鼻子、眼睛就顯得特别小；由于小，就顯得格外精采有神.”通過描寫，塑造出“過濾嘴”的形象：老而胖，整潔考究，富态優裕，高人一等.在描寫中滲透着作者的嘲笑.三、濃墨重彩細描即以生動、形象、傳神的語言，多方位、多層次、多角度，細緻全面地去刻畫人物形象.如：“……坐在南首的是一個瘦瘦的，五十上下的中國人；穿一件牙黃的長衫，嘴裡咬着一支煙嘴，跟着那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧.”“他的面孔黃裡帶白，瘦得叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子，頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎着.胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字.”“黃裡帶白的臉，瘦得讓人擔心，頭上直豎着寸把長的頭發；牙黃羽紗的長衫；隸體‘一’字似的胡須；左手裡捏着的一支黃色煙嘴，安煙的一頭已經熏黑了.”（阿累《一面》）這三處，作者通過全面而細緻的描寫，刻畫出處于艱苦條件下的魯迅的精神面貌，一位“越老越頑強”的偉大戰士的形象，即赫然屹立在我們的面前.人物描寫的方法是很多的，每種方法各有千秋，同學們可以根據寫作的需要，靈活地加以運用.。
5. 600字的寫同學的寫人作文賣麻團的老人
賣麻團了，賣麻團了……"又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。
不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是周末；無論是晴天，還是刮風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，隻好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，别提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心裡惡狠狠地罵過他多少次了。
然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺的看法，一下子改變了。
那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心裡别提有多狠這老頭了，難得有這麼一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉悠揚，我的心不禁一動，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開被子，麻利地穿了起來。
我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順着叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍着，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油污、邋遢龌龊的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得幹練精神。我暗暗産生了幾分好感，遞過手中的零錢，說："給我來兩隻。"老人一手接過錢，另一隻手拿起一雙筷子和一隻方便袋，夾出兩隻麻團放到袋子裡溫和地說："小心，拿好。"我接過來，拿出一隻，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量着他：飽經風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢着可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這麼願意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷惬意吃着麻團往回走……
誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎麼，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹雲散，蕩然無存了，我憤怒地轉過身，剛想發作。誰知這位老人從口袋裡掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說："小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。"我莫名其妙，他忙說："你給了我五塊錢。"我恍然大悟，原來因為着急，沒在意錯把五塊當成五角了，望着老人遞過來的錢，想起自己頭腦裡的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎麼辦才好，老人看到我這樣，關切地問："小同學，怎麼啦？哪兒不舒服？"我無言以對，我真恨我自己，我怎麼能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說："沒什麼，全買了。"老人将剩下的麻團全給了我，說："多兩隻，免費贈送。"我說什麼也不肯收，可老人笑呵呵地說："這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。"說完，頭也不回地走了……
望着老人越來越遠的背影，我對他産生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什麼誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！
6.描寫人物的作文600字（描寫老師或同學）寫人作文：
我最難忘的人
"難忘的人，難忘的人……"哎呀，這可真難，害得我大腦飛快運轉也想不出來.寫誰呢對，就是他了.
他一頭烏黑的短發，個頭是班裡的"海拔第三"，胖胖的身子，是家長眼裡的小胖墩.雖是個男孩子，卻長着一雙彎彎的柳葉眉.想起宋丹丹的那一句台詞"柳葉彎眉櫻桃口，誰見了誰都樂一口."隻不過，他十分讨厭自己這雙秀眉.
要說他的"光輝事迹"有一籮筐.就說看書吧，他看書十分有特色，那就是一句歇後語"一秒跑完了馬拉松——快".說他快，那可名不虛傳.記得有一次，他看《三個火槍手》看得十分入神，就像一個機器人似的，目不轉睛.看到打鬥的情節時，你肯定會聽到"殺，殺……加油，加油……"當主人公戰鬥勝利後，你一定會看到他手舞足蹈起來.有一次，他竟在上活動課時，在教室外面，坐着凳子，認真地看起書來.同學們都把他當成活人雕塑了.
他也是一個追星族.他是周傑倫的鐵杆歌迷.對周傑倫的歌如癡，如夢，如醉，仿佛融入了周傑倫的感情世界.在他的眼裡，周傑倫的雙截棍舞得最酷.《雙截棍》的節奏激越，動人心弦.《最後的戰役》可以感受到戰争的冷酷無情.《七裡香》仿佛一首香詩，一陣清風……你瞧，他又在哼周傑倫的歌了"我就是這條龍……".
哈！想知道他是誰嗎她就是我最最熟悉的人——張怡.
人的作文應該寫出任務的動作，神态，心理，外貌，語言
如果把以上五點任選2點寫出來就是高分作文
寫人的文章是記叙文，所以選的事情要有意思，有意義
選的事情要能突出任務的特點
結構：按總-分-總寫這樣結構完成小學作文一般都這個結構
而且得高分，總-分-總就是首尾照應，換句話說就是把開頭的話
結尾在說一邊這樣就是好作文`
寫的時候多用用成語這樣老師會覺得你很有文采
做重要的是字迹工整`這樣就是一篇好作文
7.我的同學作文.寫出人物特點.我的同學我有一個聰明可愛的同學，他叫周斯傑.周斯傑最大的外貌特點，就是他的眉毛很黑，好像是用筆塗上去的.他的眼睛小小的，圓圓的，給人一種很調皮的感覺.并且斯傑的眼睛總閃着智慧的光芒，讓人感到他很聰明.周斯傑的知識十分豐富，語文課、科學課都成了他的舞台.每當老師提問他時，同學們就都做好準備，等着他的“長篇大論”.他說的話總是很具體、全面，而且能一下點中中心.一次，老師問了一個跟課外知識相結合的問題.同學們都你看看我，我看看你，誰也答不出個所以然來，我也絞盡腦汁，可就是想不出來.這時周斯傑胸有成竹的一下子把手舉了起來，老師點了他.斯傑“噌”地一下站了起來，出色地回答了問題.老師向他投去贊許的目光，同學們也發自内心地為他鼓掌，熱烈的掌聲久久不息.我真的佩服他有那麼豐富的知識.周斯傑的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀.他的作文有時候很有深度，有時也十分精靈古怪.比如：“忍，乃少林最高境界.”……要說他作文中搞笑的地方，一天一夜也說不完.周斯傑不僅作文很搞笑，人也很可愛.他總做一些小孩做的事情，好像還沒長大似的.像瞪着眼睛，手握成拳頭，一副兇巴巴的樣子，都是他常有的動作，十分有趣.跟他在一起，我的肚子可受不了.知道為什麼嗎？他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子.我敢預言，他将來肯定能成為笑星.斯傑還是男生們的偶像，總是會創造出一些令他們很興奮的遊戲.這就是一個知識淵博、文采彬彬、可愛搞笑的小男孩--周斯傑.。
8.人物描寫作文求一篇六年級的600字的作文主題是描寫朋友或者同學外公不僅學識淵博，還常常無私地幫别人做事，解決問題.一天中午，我家正在吃飯.突然，馬伯伯和幾位叔叔進來了.他們的臉上沒有了往日的笑容，卻堆滿了焦急與無奈.他們和外公寒暄幾句後，便進了書房，我也好奇地跟了進去.隻聽馬伯伯沮喪地說：“我家的茶樹不知怎麼的，生了一種怪病.先是根部生瘤，緊接着茶樹就大片枯萎.我們農民一年就靠這幾畝茶園養家糊口，可如今卻顆粒無收，這……這可這麼是好哇！”說完，便一手撐着書桌，一邊低頭喪氣.這時，一位叔叔拿出了一棵茶樹的根，遞給外公，外公忙戴上老花鏡，左手緊握樹根，右手執一個放大鏡.隻見外公時而撥開樹根，不停地端詳：他時而握起鋼筆，在紙上圈畫；時而放下筆來，愁眉緊鎖；時而回過頭去問一兩句.馬伯伯他們的心情也随着外公的表情而起伏不定.過了好長時間，外公才把一張寫滿了字迹的紙遞給了馬伯伯，馬伯伯接過了紙，宛如握住了救命的仙丹，他用發顫的聲音說道：“太感謝您了，真不知道該怎麼報答您才好.”“嗨老朋友了，還這麼見外.幫這點小事，應該的.”過了一會兒，馬伯伯該走了.外公忙拉住他的手，說：“等會兒.”說完，他快步走進書房，拿出了一疊東西，放在馬伯伯手中，馬伯伯一看，原來是一疊錢，馬伯伯執意不要，可外公卻說：“你家今年收成又不好這點錢算是我的一點心意，以後有困難，盡管來找我.”馬伯伯握着錢的手微微地顫抖着，嘴裡想說什麼卻發不出聲音.望着眼前這感人的一幕，我的心不禁被觸動了，外公的品質是多麼高尚啊！他不以專長而肥私，而以助人為樂事，想到這裡，外公的身軀不禁在我眼中越來越高大.外公雖然年紀大了，卻非常愛看書.由于外公會捏橡皮泥，因此，我常常纏着他給我捏一些小玩藝.可是，隻要外公一看起書，想讓外公捏橡皮泥那就是“白日做夢”了.我真想把外公的書都鎖進箱裡.可之後的一件事，卻改變了我的看法.有一次媽媽問了我一道題：“熊貓一隻手有幾個手指啊？”我左思思，右想想，也想不出可靠的答案.還是去問外公吧，我心裡想道.我跑到外公跟前，把媽媽的話原封不動地說了一遍.外公摸摸我的腦袋，說道：“你這小子，平日就知道玩，也不看看書.熊貓隻有四個指頭的啊！”“外公，您的知識可真淵博啊！這麼多知識，您都是從書上獲得的嗎？”我羨慕地問道.“當然啦！‘書中自有黃金屋，書中自有顔如玉’，隻要你肯讀書，博覽群書，你也會跟外公一樣，知識淵博的啊！”于是，在我幼小的心靈中，埋下了讀書的種子，書也成為了我的良師益友.。
9.寫人的作文640字我的同學（人物描寫片段）
瞧她那黝黑的臉蛋，透露着一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃着一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視着對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也并不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是Q同學，她毫不示弱地舉起乒乓闆，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微擡起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：“發球吧！”那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，“啪”地一下打了回去。誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個“殺球”，使她防不勝防，輸掉一球！
“可惡！”她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
“小子，不錯嘛！”她握緊了闆子，輕輕地把球往空中一抛，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能将，不好對付。時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裡有些着急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裡發慌，盡管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球“刷”地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉跄。冷不防輸了一個球！
模仿少年閏土寫作文寫人的
1.模仿少年閏土,寫一篇關于同學的寫人文章,400字左右
我的小夥伴
我有一個小夥伴，他長着高高的個子，一張瓜子臉上長着一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下有一個高高的鼻子，鼻子下有一張大嘴，從這張嘴蹦出來的話，有時能讓你火冒三丈，抽泣不已；有時卻讓人捧腹大笑忍俊不禁.沒錯，他就是我的小夥伴，也是我的學習好榜樣——何志标.
說起這個何志标，他是一個助人為樂的人.記得有一個星期日，我和他一起去公園玩.在路上，我看見有一個溝渠蓋沒蓋好，我就繞着走過去.走着走着，我突然發現在身旁的何志标不見了，我回頭一看，見到他正在用力地把溝渠蓋搬起來，想要把蓋子蓋回去，可是他不夠力，搬不起來.我說：“何志标，咱們快走吧，已經二點半了，再不走就沒時間玩了.而且那個蓋子那麼髒，還是不要搬了吧.”他聽了我的話後，說：“我們應該助人為樂，我覺得這樣做更加快樂.何況我們是少先隊員，更加應該這樣做.”我聽了他的話後，慚愧極了，走過去和他一起把蓋子蓋回去了.我們剛走開，隻見一群正在溜旱冰的小朋友飛快地經過這個溝渠蓋，如果不把蓋子蓋回去，那群孩子很有可能會掉進溝渠裡的.
我的小夥伴還是個“書呆子”呢！有一星期六的早上，我和他一起去書店買書，當他看到《小學生作文寶典》這本書時，就高興地買下來，在旁邊津津有味地看起來，我在書店走了兩圈，發現沒有我想買的那本書，于是，我大聲地說：“何志标，走，我們到别的書店買書.”可他都好像沒聽見一樣，還在看他的寶貝書.看來，他已經被書中那優美的章節陶醉了.我隻好一個人生氣地到别的書店買書.等我挑了幾本好書往回走時，隻見他還在那兒貪婪地看着書.我沒辦法，隻好在那兒等他，可他看完一本又拿起另外一本.直到十二點了，我才覺悟過來，大聲地對他說：“十二點了，還不回家？”我喊了好幾遍，他才問到：“什麼時呀？”
我有氣沒力地說：“十二點了……”他聽了，才依依不舍地放下書.飛快地回家了.
這就是我的小夥伴，一個樂于助人的人.
2、
在我讀學前班的時候，我有一個特别要好的好朋友，她是我的同班同學，她叫小紅.我們經常一起上學，一起回家，一起玩耍.她長得很可愛，圓圓的小臉蛋，紮着兩條小辮子，大大的眼睛，一笑臉上便有兩個小酒窩.她的學習成績很好，因為她很愛學習.她總是教我該怎樣做題.他很愛看書，我們總是在一起看課外書，一起學習.
有一天，我帶了一本還沒有看過的新課外書去學校和她一起看.她看得津津有味，我心裡想：她怎麼看的這麼開心呀，我也要看.我随手想搶回那本課外書來看，沒想到，她把我的那本課外書拿的那麼緊，我把那本新的課外書給撕成了兩半，一半拿在我的手上，一半拿在她的手上.我一看，我那本我最心愛的課外書一本變成了“兩本”.我急了，頓時急得大哭起來，生氣地對她說：“你把我這本最心愛的課外書撕成這樣，你非賠我不可.”她紅着臉，說：“我不是故意的.”我對她說：“我再也不理你了.”那天放學後，小紅約我一起回家，我理都不理她.從這件事發以後，我和小紅的友誼破碎了，從此我們再也沒有一起玩過了.
直到那個學期快結束了的一天，小紅拿着那本被我撕破的書給我，原來她把那本書用膠水粘好了，不仔細看根本看不出是一本被撕破過的書.我心裡想：那天是我自己撕破的，還怪她，太不應該了.慚愧地對她說：“對不起，小紅，那天是我不對，你能原諒我嗎？”她微笑地點了點頭，說：“沒關系，那天的事我早忘了.”從此以後，我們又是最要好的好朋友了.
那個學期結束後，我們就再也沒有見過面了.一看到那本書，我就好像看見小紅站在我的面前.
2.仿《少年閏土》寫一篇寫人的作文夏天的夜晚，萬物露水浸知潤，空氣裡飄散着混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。
有一個年老的農民站在葵花田裡。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個當地農民的衣着和外貌。
臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發紫的嘴唇裡露出幾顆發黃的牙齒，大多數已脫道落；頭戴着一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顔色的布補上，身上穿着一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍色的褲子已經洗得發白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農夫穿的就是一條連衣裙。
我還回隐隐約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點短促，讓人不放心，期間總夾着一些雜音和答壓抑着的歎息。
我看着他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地裡來回擺動，去幹那些偷吃葵花籽的老鼠，保護着他那辛勤勞作的葵花。
3.仿《少年閏土》寫一篇寫人的作文夏天的夜晚，萬物露水浸潤，空氣裡飄散着混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。
有一個年老的農民站在葵花田裡。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個當地農民的衣着和外貌。
臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發紫的嘴唇裡露出幾顆發黃的牙齒，大多數已脫落；頭戴着一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顔色的布補上，身上穿着一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍色的褲子已經洗得發白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農夫穿的就是一條連衣裙。
我還隐隐約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點短促，讓人不放心，期間總夾着一些雜音和壓抑着的歎息。
我看着他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地裡來回擺動，去幹那些偷吃葵花籽的老鼠，保護着他那辛勤勞作的葵花。
4.仿寫少年閏土的作文400字（要寫同學的）夏天的夜晚，萬物露水浸潤，空氣裡飄散着混雜的草木與花卉的氣味，使人感到溫暖，使人陶醉。
有一個年老的農民站在葵花田裡。雖然天色陰暗，但我仍可以借助小屋微弱的燈光清晰地看見這個當地農民的衣着和外貌。
臉上布滿了皺紋，把雙眼擠得很小，鼻子塌了下去，發紫的嘴唇裡露出幾顆發黃的牙齒，大多數已脫落；頭戴着一條深紅的頭巾，有些破洞使用一些不同顔色的布補上，身上穿着一件乳白色但已沾上漬的衣服，原來深藍色的褲子已經洗得發白，看上去衣服與褲子就像連接在一起，看起來農夫穿的就是一條連衣裙。
我還隐隐約約聽到了他的呼吸聲，聲音是粗濁有力的，顯得有點短促，讓人不放心，期間總夾着一些雜音和壓抑着的歎息。
我看着他的背影，他手捏一柄鋼叉，在地裡來回擺動，去幹那些偷吃葵花籽的老鼠，保護着他那辛勤勞作的葵花。
5.寫人的作文600字仿寫《少年閏土》的《我找回了自信》一談到自信，我的話就多了。
小學時，我的成績頂呱呱，總是名列前茅，深受老師的好評。在家裡，爸爸媽媽更是把我寵上了天。
然而，在小學的六年生涯中，我總是深感驕傲……随着秋天的腳步，我上了中學了，小學的一切則發生了翻天覆地的變化。中學生活壓得我喘不過氣來，作業堆如山，做完這科作業，那科又擠過來；英語單詞成千成百，像得健忘症似的，朝讀夕忘；早晚自修活整人，每天雙眼黑圈……初中猶如無指山，壓得我毫無縛雞之力，又得任其擺布，每天“行屍走肉”。
我越來越厭惡中學的學習生活，開始逃避他。上課時，我根本不在聽課，睡覺，睡覺，還是睡覺，成績一落千丈。
考試名落孫山。一天比一天厭劣，我開始意識到人生的渺茫。
爸爸媽媽不再愛我了，對我的關心越來越少了，漸漸疏遠我……我心中那團火焰滅了，我的心涼了半截，整天胡思亂想，整天沉迷在遊戲中……直到有一天，一個人改變了我。那天，我沒去上學，在鄉下的那條羊腸小道徘徊着，滿面惆怅，遙望着遠方的小河。
這時，一個年過七旬的老人在勞作。他似乎看穿我的心思。
果然，那個老人向我搖了搖手，我跟他來到一片枯草從中，四周野草都快枯死了，顯得一片凄涼。這時，老人把一快壓在枯草從中的大石搬開，我驚奇一看，哦！那是一抹鮮綠。
我感到異常驚奇。老人鄭重其事地說：“你看，身邊的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石壓着，但仍生長。
它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺着，你說是不是？所以說，做人也是這樣！”老人的這一番話，使我舒展了那憑硬的眉頭，我笑了，從内心笑了。從那一刻起，我找回了自信，我的心靈得到釋放。
在學校，更全心投入學習，努力着，一有時間就鑽進書房，我努力地使自己适應中學生活。果真，功夫不負有心人，我的成績又飛一般地進步了，我仍舊埋頭苦讀，因為我的心中永遠存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……今天，我又來到那片枯草叢中，我微微笑了，想起了當日的老人，是他，讓我找回了自信，讓我心中永遠有那一抹綠。
6.模仿《少年閏土》寫500字描寫人物作文《我找回了自信》
一談到自信，我的話就多了。小學時，我的成績頂呱呱，總是名列前茅，深受老師的好評。在家裡，爸爸媽媽更是把我寵上了天。然而，在小學的六年生涯中，我總是深感驕傲……随着秋天的腳步，我上了中學了，小學的一切則發生了翻天覆地的變化。中學生活壓得我喘不過氣來，作業堆如山，做完這科作業，那科又擠過來；英語單詞成千成百，像得健忘症似的，朝讀夕忘；早晚自修活整人，每天雙眼黑圈……初中猶如無指山，壓得我毫無縛雞之力，又得任其擺布，每天“行屍走肉”。我越來越厭惡中學的學習生活，開始逃避他。上課時，我根本不在聽課，睡覺，睡覺，還是睡覺，成績一落千丈。考試名落孫山。一天比一天厭劣，我開始意識到人生的渺茫。爸爸媽媽不再愛我了，對我的關心越來越少了，漸漸疏遠我……我心中那團火焰滅了，我的心涼了半截，整天胡思亂想，整天沉迷在遊戲中……直到有一天，一個人改變了我。那天，我沒去上學，在鄉下的那條羊腸小道徘徊着，滿面惆怅，遙望着遠方的小河。這時，一個年過七旬的老人在勞作。他似乎看穿我的心思。果然，那個老人向我搖了搖手，我跟他來到一片枯草從中，四周野草都快枯死了，顯得一片凄涼。這時，老人把一快壓在枯草從中的大石搬開，我驚奇一看，哦！那是一抹鮮綠。我感到異常驚奇。老人鄭重其事地說：“你看，身邊的小草都枯死了，唯有那一抹草被大石壓着，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺着，你說是不是？所以說，做人也是這樣！”老人的這一番話，使我舒展了那憑硬的眉頭，我笑了，從内心笑了。從那一刻起，我找回了自信，我的心靈得到釋放。在學校，更全心投入學習，努力着，一有時間就鑽進書房，我努力地使自己适應中學生活。果真，功夫不負有心人，我的成績又飛一般地進步了，我仍舊埋頭苦讀，因為我的心中永遠存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……今天，我又來到那片枯草叢中，我微微笑了，想起了當日的老人，是他，讓我找回了自信，讓我心中永遠有那一抹綠。
7.一篇模仿《一面》或《少年閏土》的作文主要是寫《我與相見的一面》我與老爺爺相見的一面那是一個酷熱的夏天，地上的瀝青好像要把車子黏住.小夥伴要我到樓下的小賣部買幾隻冰棒.我勉為其難，便拿了錢包和太陽傘去買了.下樓的途中，我拾到5元錢，哈！這次不用花錢了！可仔細一想，這5元錢這麼顯眼，怎麼沒人看見呢？仔細一看，原來是假鈔，是我空歡喜一場.守小賣部的是新來的老爺爺，肯定看不出.于是我就拿着假鈔去小賣部了.來到小賣部，我便拿着“5元錢”給老爺爺，老爺爺看也不看就放在抽屜裡，從冰櫃裡拿出冰棒給我.雖說天氣很熱，但冰棒太冷了，沒有拿住，就摔碎了.我心想，這次要自己掏錢了.可老爺爺說：“小朋友，小心點.來來來，再給你十支，這次别摔了.”說着還把冰棒放進膠袋裡.我從兜裡掏出5元給老爺爺，老爺爺說：“不用了，以後小心點.”我真想告訴老爺爺那是假鈔，可喉嚨不知被什麼塞住.晚上，媽媽要出去買東西，叫我把傘拿給他.我一找，糟了！不見了！錢包不見了！肯定是下樓的時候不見的.我立刻沖下去找，可也找不着，卻聽見叫聲：“小朋友——小朋友……”是樓下的老爺爺，一定是發現了假鈔，找我算賬呢！我硬着頭皮來到老爺爺面前，支支吾吾問老爺爺找我什麼事.“你的雨傘和錢包落在我這了.快拿回去吧！”我再也忍不住，把事情一五一十的告訴了老爺爺.老爺也笑着說：“知錯能改就是好孩子，快回去吧.”“可是……”“快回家吧，晚了.”與老爺爺相見的一面讓我記住：誠者，天之道也：誠之者，人之道也.。
8.六年級上冊作文寫人的文章模仿少年閏土不少于450字我的小夥伴我有一個特别好的同學，也是我的好夥伴，我們一起玩、一起快樂的學習，留下了許多美好的回憶。
從成為一年級的小學生開始，我們就同班，直到四年級才分開，這更讓我留戀我們在一起的日子了。她有一頭烏黑的頭發，剪着一排整齊的劉海，一雙不大不小的眼睛總是迥迥有神，她的嘴巴雖然不小，但有一些笑話和幽默的語句常常從她的嘴裡快樂地蹦出來。
笑的時候，别提有多燦爛了！記得在這三年裡，我們同是班長，同是競争對手，在學習上常常是你追我趕，從不妒嫉對方，在私底下，我們也是非常要好的朋友，雖然也有時為某件事情争執，但過不了一會兒，就馬上和好了。在上二年級上學期的時候，我們班發生有一場傳染病“水逗”，好多同學都被傳染上了，全身長滿了痘，有些還沒有完全好的同學怕學習掉課，沒等好了就來上課。
這樣也是有傳染的。老師沒辦法，隻好采取了分隔的形式來上課，沒得的坐在前面，得了的坐在後面，中間還隔了一個走廊。
有些同學在上課進教室時很慌亂，我們做為班幹部，要維持紀律，同學們總是發出一陣陣尖叫聲，我也有些不知所措了，但這時，她緊皺着眉頭，眉宇間形成一個“川”字，拿起教鞭就在講台上使勁地敲起來，喊道：“安靜、安靜……”同學們一愣，都安靜地進取教室。我對她在慌亂中表示鎮定的心态暗暗的表示佩服。
我就是這樣喜歡她、留戀她，多麼想再在一起呀。
9.仿《少年閏土》寫一篇寫人的作文午飯後，我正在書房看書，媽媽告訴我，郭海英跟她爸爸來了，我便飛跑出去。她正坐在客廳裡，黑裡透紅的臉蛋，水靈靈的大眼睛透着聰明伶俐的神色，烏黑的頭發梳成羊角小辮，微微一笑，便露出一排潔白整齊的牙齒。她見人很怕羞，隻是不怕我，沒有旁人的時候，便小聲和我說話，不到半天，我們便熟識了。
天色暗淡，月光似乎畏懼黑暗，退縮了起來。下面，是孤寂的小路，好像在向偶爾過往的人抱怨。他帶着幾分害怕，臉色蒼白，一個大步邁了出去，之後就跑了起來。幾隻松鼠頓時飛快地爬上樹，謹慎地看着他，他吓了一跳，更加快速地通過了小路。
按照《鄧稼先》的寫作方法寫一篇寫人文章
範文一
在母校三年，團委、學生會、文學社、籃球隊、圖書館、教室……都留下我忙碌而充實的身影；這三年，我得到老師的諄諄教誨，學會勇敢堅強與如何追求自己的人生價值；這三年，我受到老師為人師表和純正校風的熏陶，懂得了為人處事的道理；這三年，我擔任團支書、文學社長、學生會幹部等社會工作的曆煉，已從一個天真爛漫的無知少年逐漸成長為一個全面發展的有理想青年。回憶高師三年，感謝母校。當時我們大多是十幾歲的小姑娘、小夥子，懷着對知識的渴望，來到學校這方淨土，在西江坡山腳下接受着知識的熏陶。老師們或敬業愛教，創造出了自己獨特的教學方法；或愛生如子，給遇到困難和挫折的學生以“良言”及“三春之暖”；或屢創佳績，在科技領域裡施展才華……，在這裡，我們受到了正規的高等教育；在這裡，我們經曆了嚴格的基礎培訓；在這裡，我們感受着身邊著名學者專家的風範；在這裡，我們更是得到了學校領導和老師親人般的關懷。作為高師人，我們深知母校素以“愛、實、嚴、勤”的校風而聞名。記得剛上高師時，就時常聽師兄師姐們說高師的嚴格勁，每年都像讀初中、高中那樣每科統考。以至于我們參加工作後，不少用人單位都說，高師畢業生的學習成績是實打實的，而且基本功比較紮實。的确這樣，大家的學習積極性都很高，老師傳給我們嚴謹的學風，可以使我們受益一生。母校真可謂是我們潛心求知的港灣，是鍛煉意志、增強體質、樹立正确人生觀的大熔爐。
時光匆匆，畢業已經十五年了，在這十五年的歲月裡，同學們在各自的工作崗位上或耕耘播種，或商海弄潮搏浪，追求當年心中的遠大理想，實踐畢業前夕許下的莊重諾言，努力克服了種種困難和挫折，刻苦學習，勤奮工作，自強不息，堅強地闖出了屬于每一個人的成功之路……而今，我們的同學中有的在各市區教育局任領導，有的在商界當大老闆，有的在法院當法官，當然也有繼續勤勤懇懇戰鬥在教育第一線的普通教師，但基本上都已成為所在單位的中堅。這些成就的取得，得益于母校給予我們的專業基礎理論和專業技術知識，回顧我們前進曆程和取得的成績，都與母校三年的辛勤培育密不可分，是母校為我們走向社會，踏上工作崗位創造了條件，使我門在工作中能得心應手，有所作為。師生情，同窗情，在經過歲月的洗滌後依然純潔如往昔。
今年八月十七日，我們123班的全體師生相聚在電白的中國第一灘上，看到老師依然思維敏捷，身體健朗，心裡真有說不出的高興。遊子依戀故土，學子難忘師恩。在母校七十五華誕即将到來之際，我激動，我興奮，更難以忘懷的是我們那些可敬可愛的老師，是他們引導我們踏入知識的沃土，也教我們生活和做人，在我們心靈扉頁上镌刻了許多人生的真谛。一位哲人說得深刻：“人對母校，感情是難以割斷的，而且會越來越萦繞在意識的深處，形成不斷的夢境。”身為高師學子，我們深深地感謝母校的辛勤培養和教育，是母校為我們在人生成長的關鍵時刻打下了堅實的基礎，是母校給了我們精神、品格、能力和學識，讓我們在社會的風浪中勇敢前行。面對恩師，我想說：一日為師，終生不忘。
範文二
剛開學,一個突如其來的消息傳遍了我們班級:“數學要換新老師!”全班像炸開了鍋,同學們議論紛紛。這個說:“老師是男是女？”那個說:“老師兇不兇？”有的說……
“來了,來了!”随着不知哪個同學的話音,這位同學們熱門話題的焦點人物---新老師邁着沉穩的步伐走進教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。隻見她剪着一頭散發着青春的短發,幾條細細的皺紋爬在額頭上,長長的睫毛下閃爍着一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛,說起話來聲音略帶輕微的沙啞。
自從新老師來到我們班,上數學課時說悄悄話和做小動作的現象大大減少了,沒完成好作業的同學也“無路可逃”了！放學時間推遲了,我們的耳邊響起了更多唠叨聲,我和其他同學一樣有點埋怨老師像“太平洋警察”。
不久後發生了一件事,讓我改變了對新老師的看法。一天早上,我背着書包走在操場上,突然感覺一道目光落在我身上,我扭頭一看,新老師面帶微笑地走近我,她和藹地對我說:“蘇楠,你的作文寫得很好,如果再努力的話,相信你的數學也會達到優秀……”這時,我發現她的眼睛裡有一種我非常熟悉的目光,那是和我爸爸媽媽一樣的目光,裡面充滿着期待.雖然談話是那麼短暫,卻使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此時,我仿佛一下子明白了新老師推遲放學時間和反複唠叨的用心,我仿佛一下子明白了新老師雙眼為什麼布滿血絲!
新老師不但在學習上對我們要求很嚴厲,而且做事也非常公正。記得有一次上課時,新老師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動作的女生。這位女生平時對同學冷冷淡淡,常以自己優異的成績而作為奚落别人的本錢。所以,同學們都很讨厭她。而大部分老師都因為她學習好寵着她護着她,即使她犯了錯,也舍不得批評。新老師的這一舉動,讓我們感到十分解恨,讓我們體驗到了公正!
一晃眼,充滿快樂的兩個多月學習生活過去了,新老師已變成“舊”老師,她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出着。她臉上幾粒淡淡的雀斑,仿佛在告訴我們:“努力學習,時間不等人!”
