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讀書聲怎麼形容
書聲琅琅、抑揚頓挫、洪亮、朗朗上口、洋洋盈耳
1、書聲琅琅
讀音：shū shēng láng láng
解釋：形容讀書聲音清朗而響亮。也作“書聲朗朗”。
出處：宋·李昭玘《上眉揚先生》：“每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上琅琅，終日不絕。”
譯文：每次凡事有路過的人，談論先生的德義，誦先生的文章，堂上讀書聲音清朗而響亮，整日不停。
2、抑揚頓挫
讀音：yì yáng dùn cuò
解釋：指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。
出處：西晉·陸機《遂志賦·序》：”崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。“
譯文：崔蔡恬淡虛靜溫厚聰敏，屬于高雅的人。多出來的字句抑揚頓挫，怨他的徒弟。
3、洪亮
讀音：hóng liàng
解釋：（聲音）宏大；響亮。
4、朗朗上口
拼音：lǎng lǎng shàng kǒu
解釋：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。
出處：現代老舍《詩與快闆》：“散文就不受這麼多的限制，雖然散文也講究聲調铿锵，能朗朗上口。”
5、洋洋盈耳
讀音：yáng yáng yíngěr
解釋：指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。洋洋：衆多
出處：先秦孔子《論語·泰伯》：“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。”
譯文：從太師摯演奏的序曲開始，到最後演奏《關睢》的結尾，豐富而優美的音樂在我耳邊回蕩。
形容孩子讀書聲音洪亮的句子
1.教室裡傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
2.娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
3.琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
4.教室裡傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
5.教室裡不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。
6.李老師讀課文時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。
7.小蒙朗讀課文時的聲音抑揚頓挫，十分有韻味。
8.每天早晨，校園裡都能聽到陣陣朗讀的聲音。
9.我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文
10.上課了，燥熱的空氣裡，校園書聲琅琅，處處彌漫着一股濃厚的書香氣息。
11.走進職教科技園，環境宜人，書聲琅琅，花紅樹綠，心曠神怡。
12.山坡上，草堂中，窗外翠竹擺動，屋内書聲琅琅。
13.學校這時早已傳來了書聲琅琅的讀書聲，把整個校園變得那麼的神聖。
讀書聲怎麼形容(怎樣形容校園的讀書聲)
讀書聲怎麼形容
書聲琅琅、抑揚頓挫、洪亮、朗朗上口、洋洋盈耳
1、書聲琅琅
讀音：shūshēnglángláng
解釋：形容讀書聲音清朗而響亮。也作“書聲朗朗”。
出處：宋·李昭_《上眉揚先生》：“每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上琅琅，終日不絕。”
譯文：每次凡事有路過的人，談論先生的德義，誦先生的文章，堂上讀書聲音清朗而響亮，整日不停。
2、抑揚頓挫
讀音：yìyángdùncuò
解釋：指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。
出處：西晉·陸機《遂志賦·序》：”崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。“
譯文：崔蔡恬淡虛靜溫厚聰敏，屬于高雅的人。多出來的字句抑揚頓挫，怨他的徒弟。
3、洪亮
讀音：hóngliàng
解釋：宏大；響亮。
4、朗朗上口
拼音：lǎnglǎngshàngkǒu
解釋：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。
出處：現代老舍《詩與快闆》：“散文就不受這麼多的限制，雖然散文也講究聲調铿锵，能朗朗上口。”
5、洋洋盈耳
讀音：yángyángyíngěr
解釋：指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。洋洋：衆多
出處：先秦孔子《論語·泰伯》：“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。”
譯文：從太師摯演奏的序曲開始，到最後演奏《關睢》的結尾，豐富而優美的音樂在我耳邊回蕩。
怎樣形容校園的讀書聲
1、清晨，教室裡書聲琅琅
2、教室裡傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
3、同學們的讀書聲洋洋盈耳。
4、琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
5、教室裡傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
6、教室裡不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。
7、李老師讀課文時字正腔圓的發音深深地吸引了我們。
8.每天早晨，校園裡都能聽到陣陣朗讀的聲音。
9.我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文
10.上課了，燥熱的空氣裡，校園書聲琅琅，處處彌漫着一股濃厚的書香氣息。
11.走進職教科技園，環境宜人，書聲琅琅，花紅樹綠，心曠神怡。
12.山坡上，草堂中，窗外翠竹擺動，屋内書聲琅琅。
13.學校這時早已傳來了書聲琅琅的讀書聲，把整個校園變得那麼的神聖。
14.下午的時光，普通的學校依然書聲琅琅。
15.一大清早，響亮的讀書聲在常青書苑緩緩傳播開來，飛鳥似乎也很喜歡這種氣氛，不時的以清脆的鳴叫來贊美他們輕靈的讀書聲。
16.小蒙朗讀課文時的聲音抑揚頓挫，十分有韻味。
贊美孩子的讀書聲音美
形容孩子朗讀的聲音句子
形容孩子朗讀的聲音句子，句子有很多種類型，優美的、傷感的等。不同的句子代表着不同的意思，卻一樣讓聽者看者感同身受，仿佛身如其境一樣，下面分享形容孩子朗讀的聲音句子相關内容，一起跟随我來看看吧。
形容孩子朗讀的聲音句子1
1、形容朗讀讀得好的成語：聲情并茂、傳神、繪聲繪色、頓挫、波瀾起感人肺腑、铿锵有力，婉轉悠揚。
2、朗讀，是把文字轉化為有聲語言的一種創造性活動。
是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功，就語文學習而言，朗讀是最重要的。
朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。
它有利于發展智力，獲得思想熏陶。
朗讀有助于情感的傳遞。
朱熹要求學生從小養成正确朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反複揣摩。
而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。
形容女生朗誦聲音好聽的詞語
形容聲音曲折、優美、動聽婉轉悠揚天籁之音響遏行雲餘音袅袅娓娓動聽洋洋盈耳袅袅餘音铿锵有力風風韻韻擲地有聲莺聲燕語繞梁三日綿言細語繪聲繪色黃莺出谷餘音饒梁沉魚出聽莺聲燕語金聲玉潤锵金鳴玉鳳鳴鶴唳餘音繞梁作金石聲
适合在班上朗讀的句子和感悟有哪些
形容朗讀的句子感情飽滿、真摯聲音洪亮吐字清淅讀音标準字正腔圓。
節奏清淅抑揚頓挫、慷慨激昂、聲情并茂希望都幫你加油
形容孩子朗讀的聲音句子2
形容美景的句子
1、雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，隻能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。
2、月影光如晝，銀霜茫茫；七夕會鵲橋，情意綿綿。仙花團錦簇，美景交融；仙鵲聚天橋，好生幸福！
3、黃山可真險啊！我平生以來還從沒有看見過這樣陡峭的山峰，一座座危峰兀立，怪石嶙峋，崖壁陡似斧削，山石如斷，幾乎是九十度垂直的石梯，隔老遠也讓人心驚肉跳，似乎一失腳即刻就會從崖上跌下去，摔得粉身碎骨。
4、花壇上，一片片枯葉落上面，雨後成了一碗碗甘甜的泉水。走在梧桐道上，一片片梧桐葉堆在地上，北風吹來，他們像一群調皮可愛的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上，北風也在我的衣服裡蹿來蹿去。
5、我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有着無可比拟的溫馨和希望。
6、冬季我最想看的是樹挂，有的像鹿角，有的像珊瑚，有的像盛開的桃花。為了迎接霧凇冰雪節的到來，大家開心地挂燈籠，刻冰雕。有的刻龍船，有的刻燈塔，有的刻迷你迷人的“東方明珠”，還有的刻巍峨壯麗的“靈霄寶殿”，真是讓人大飽眼福。有些人還自找“黴頭”，使勁搖樹，讓樹挂往自己身上掉，如果樹上雪多，差不多把那個人“活埋”了。
7、初冬的早晨是美麗的。一層薄薄的霧在空中輕盈地飄蕩着。行人的歡聲笑語，汽車“嘀嘀”的喇叭聲交織在這一片朦胧之中。這一切，預示着新一天的開始。當并不太耀眼的陽光照射到山頂上的時候，霧氣便像幕布一樣徐徐拉開了，大地漸漸顯現在冬日的溫暖中。
8、暖風中，花瓣帶着馨香撲面而來。萦萦繞繞，我仿佛一腳踏進了錯亂的時序，跌入時空的深淵。是“滿樹和嬌爛漫紅，萬枝丹彩灼春融”的盛唐？是“隻恐東風能作惡，亂紅如雨墜窗紗”的兩宋？還是“憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏”的明清？桃之簡靜，桃之輕靈，桃之凄婉，桃之豔媚，桃之貞烈那些關于桃花的詩句如驚飛的鳥兒，紛紛振翅，蜂湧而來。記憶開阖，浮現腦海的，是那一片濃烈的紅。
9、校園裡的水池旁幾位小朋友正繞着水池嬉戲着，老人們三個一群兩個一夥坐在水池旁談天說地、談古論今。水波在蕩漾着，映着四周的燈顯得波光粼粼。來到了山北的竹樹旁，隻見它們毅然挺立在草地上，北風吹過，它們搖了搖頭，似乎不怕這冷冷的寒冬。
10、瞧！西湖旁，似金的.落葉鋪成的小道上，行人紛紛停下腳步，傾聽着，秋姑娘那優美的歌聲；凝視着秋天的圖畫。迎面撲來的陣陣秋風，不時摻雜着絲絲桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。
11、站在山尖上，低頭俯視着下方的沃野，不由的感慨一番：冬天是潔白的，冬天是美麗的，冬天是上帝派來的一位穿着白衣服的天使。站在山坡上，仰望天空，雪花呈六角形向下飄，飄向大地；飄向田野；飄向我的村莊；飄在我身上，蓦地，我成了一個雪人。雪飄飄揚揚的落在大地上，大地正在構思着春天的圖畫，小草将會萌發，小花将會綻放，大地将會充滿綠色的生機！
12、一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在淨化，變得純潔而又美好。
描寫學生清晨朗讀的句子
1.關于早晨讀書聲音的詩句
關于早晨讀書聲音的詩句1.有關“早晨讀書”的名言警句或古詩
1、人之進學在于思，思則能知是與非。朱熹
2、遊手好閑地學習，并不比學習遊手好閑好。約翰?貝勒斯
3、曉月閑移三尺劍；孤燈苦讀五更書。《對聯集錦》
4、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才幹。培根
5、沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。薩迪
6、閑有餘日，正可學問。陳繼儒
7、書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋癫癫。彼特拉克
8、書猶藥也，善讀之可以醫愚劉向
9、不知理義，生于不學。《呂氏春秋》
10、學如逆水行舟，不進則退，不學則殆。陳獨秀
11、學習本無底，前進莫彷徨。報摘
12、書是純潔、美好的特殊世界，生活在其中，其樂無窮。華茲華斯
13、非靜無以成學。諸葛亮
14、與有肝膽人共事，從無字句處讀書。周恩來
15、沒有一本書可以疏忽地閱讀而得到益處。諺語
2.早起讀書的詩句
南宋翁森《四時讀書樂》
山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
讀書之樂樂何如，綠滿窗前草不除。
新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。
晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入帏。
北窗高卧羲皇侶，隻因素稔讀書趣。
讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風。
昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。
不覺商意滿林薄，蕭然萬籁涵虛情。
近床賴有短檠在，及此讀書功更倍。
讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
地爐茶鼎烹活火，一清足稱讀書者。
讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。
3.描寫清晨朗朗的讀書讀書聲的段落200字,我不會寫,請教一下
每天早上，我還沒有走進教室，就能聽到從我們教室裡傳來的同學們朗朗的讀書聲。在我聽來是那麼的熟悉和悅耳。那一聲聲的讀書聲傳出了同學們對知識的渴望，讀出了同學們對理想的追求。那美妙動聽的讀書聲伴随着同學們的每一天，讓我們獲得了大量的知識，懂得了許多道理。在書中，我們讀出了鳥兒的鳴叫聲，讀出了姗姗的腳步聲，讀出了潺潺的流水聲，讀出了孩子們的歡笑聲，更讀出了同學們的心聲：要做一個對社會有用的人！
那一聲聲的讀書聲，是我們對将來最好的回答，也是對父母和老師最好的報答。
4.形容讀書聲很美妙的句子有哪些
1.教室裡傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
2.娟娟用普通話朗讀課文，聲音脆生生，很是好聽，連陽光也聽得入了迷，偷偷地從窗口鑽進了教室，落在她的書上，久久不願離開。
3.琅琅的讀書聲從各個教室飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。
4.教室裡傳來了娓娓動聽的朗讀聲。
5.教室裡不時傳出同學們抑揚頓挫的讀書聲。
6.李老師讀課文時抑揚頓挫的語調深深地吸引了我們。
7.小蒙朗讀課文時的聲音抑揚頓挫，十分有韻味。
8.每天早晨，校園裡都能聽到陣陣朗讀的聲音。
9.我們用娓娓動聽的聲音朗讀課文
10.上課了，燥熱的空氣裡，校園書聲琅琅，處處彌漫着一股濃厚的書香氣息。
11.走進職教科技園，環境宜人，書聲琅琅，花紅樹綠，心曠神怡。
12.山坡上，草堂中，窗外翠竹擺動，屋内書聲琅琅。
13.學校這時早已傳來了書聲琅琅的讀書聲，把整個校園變得那麼的神聖。
14.下午的時光，普通的學校依然書聲琅琅。
15.一大清早，響亮的讀書聲在常青書苑緩緩傳播開來，飛鳥似乎也很喜歡這種氣氛，不時的以清脆的鳴叫來贊美他們輕靈的讀書聲。
5.關于早上讀書的名言
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于随——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子
7、己所不欲，勿施于人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬裡路——劉彜
12，一個愛讀書的人，他畢定不緻于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者.----巴羅
13.一本書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋.----凱勒
14，讀一本好書，就是和許多高尚的人談話.---歌德
15，讀書是在别人思想的幫助下，建立自己的思想---魯巴金
16，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.---韓愈
17，欲窮千裡目，更上一層樓.----王之煥lt；登鹳鵲樓
18，三更燈火五更雞，正是男兒讀書時.黑發不知勤學早，白首方悔讀書時！---顔真卿lt；勸學
19，不積跬步，無以至千裡，不積小流，無以成江河.---荀子lt；勸學篇
20，與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己.---馬克思
21，書籍—通過心靈觀察世界的窗口.住宅裡沒有書，猶如房間裡沒有窗戶.---威爾遜
22，書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實.---雨果
23，書籍是全世界的營養品.生活裡沒有書籍，就好像沒有陽光；知慧裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀.---莎士比亞
24，書籍是青年人不可分離的伴侶和導師.---高爾基
25，讀一本好書，就像交了一個益友.藏克家
26，閱讀最大的理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾.---餘秋雨
27，飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀.---毛澤東
28，奇文共欣賞，疑義相如析.---陶淵明
29，問渠哪得清如許，為有源頭活水來.---朱熹
30，讀書百遍，其義自見.---lt；三國志
31，千裡之行，始于足下.---老子
32，路漫漫其道修遠，吾将上下而求索.---屈原
33，書到用時方恨少，事非經過不知難.---陸遊
34，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟.---孫洙lt；唐詩三百首序
35，勿以惡小而為之，勿以善小而不為.---陳壽lt；三國志
36，非淡泊無以明志，非甯靜無以緻遠.---諸葛亮
37，鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書.---李苦禅
38，莫等閑，白了少年頭，空悲切！----嶽飛
39，少壯不努力，老大徒傷悲.---lt；漢樂府.長歌行
40，讀書破萬卷，下筆如有神.---杜甫
41，己所不欲，勿施于人.---孔子
42，讀書有三到，謂心到，眼到，口到.---朱熹
43，立身以立學為先，立學以讀書為本.---歐陽修
44，三人行，必有我師也.擇其善者而從之，其不善者而改之.---孔子
選我哦
6.描寫清晨的優美詩句
描寫清晨的優美句子
1、晨曦徐徐拉開了帷幕，又是一個絢麗多彩的早晨，帶着清新降臨人間。
2、清晨，街上是靜谧的。當第一縷晨光射穿薄霧，街上便迎來了一個溫馨的晨。
3、清晨，我慢步于校園主幹道上，空氣涼涼的，輕輕地撫摸着我的臉、我的發絲，讓我全身心地放松，頓時全身的疲憊沒有了，身上的酸痛感也沒了，隻感覺到一縷縷涼涼的清泉流入内心，正如同火熱的夏天吃着冰涼的西瓜！
4、清晨，我漫步在池塘邊，兩旁高聳的一棵棵梧桐樹和柳樹在微風中點頭，魚兒在水中自由自在地遊來遊去，塘邊的野花倒映水中，美麗極了。
5、夏天的清晨，四五點鐘，天剛露出魚肚白，一切都未混進動物的氣息，一切都純淨的讓人心曠神怡，仿佛一幅淡淡的水墨畫，水墨畫裡，彌漫着好聞的青草的香。
6、清晨，萬籁俱寂，東邊的地平線泛起的一絲絲亮光，小心翼翼地浸潤着淺藍色的天幕，新的一天從遠方漸漸地移了過來。
7、初春的清晨，濕潤潤的風輕輕地掃着，從破着的玻璃窗外穿了進來，微微地拂着一切，又悄悄地走了。淡白天光，也占據着每個角落，給房門塗上了一層幻夢的白顔色。
8、清晨的陽光是甯靜淡雅的，沒有那種喧鬧氣息，讓人感到心平氣和、心曠神怡，我就感受到過那種意境。
9、雨後的清晨就像是一曲交響曲。唧唧喳喳，鳥兒們在天空中、樹枝間唱着那美妙的主旋律；嘩啦啦，小河一邊奔跑一邊唱着優美的副旋律；啪啪啪啪，昆蟲們拍打翅膀的聲音正在給交響樂打節拍；呼呼呼，蝴蝶飛行的路線剛好是交響樂的旋律線；滴答滴答，樹葉上雨珠落在小石頭上，仿佛是石頭在唱着滴答歌為交響樂伴奏呢！
10、清晨，剛打開窗戶，一股新鮮空氣迎面撲來。伴随着一縷縷金色的光芒，太陽出來了，露出了慈祥的笑臉。
11、晨風微微吹來，一顆顆晶瑩透亮的露珠順着葉子滑下來，歡快地跳躍着。綠油油的小草在柔和的晨光愛撫下蘇醒了，在雨露的洗刷下顯得更加綠了。
12、清晨，美好的清晨，我們這群剛剛出土的苗苗，擡頭仰望五彩缤紛的天空—一幅壯麗的祖國未來的藍圖，拿起知識的畫筆去描繪，去添彩。聽，琅琅的讀書聲一浪高過一浪，我們沒有浪費這金色的早晨，金子似的時間。
13、夏日的清晨，初生的太陽照在臉上，身邊的草坪上，露珠在閃閃發光，清涼的微風在身邊撫過，有時還帶着一絲談談的花香，多美的早晨啊！
14、清晨，幾隻小鳥兒在我窗邊清脆地鳴叫着，那叫聲喚醒了我。我輕輕地推開了窗戶，一股新鮮而又芳香的空氣撲面而來。深深地吸了一口氣。啊！這就是雨後的味道，這就是生命的味道。
15、清晨是經曆了一夜沉睡後蘇醒的嬰兒，處處都顯現着朝氣和蓬勃，那花兒，那草兒，是那麼的翠綠，讓我倍感舒服，我喜歡美麗的清晨，它給我一個美好的開始。
16、清晨，東方出現了瑰麗的朝霞，村子裡的屋頂L飄着縷縷炊煙，空氣中彌漫着輕紗似的薄霧。
17、清晨，每每醒來總會聽到的是樹枝上知了清脆的叫聲，走出房門看到的是雨後濕濕的庭院，花壇旁邊幾棵小草，呵，上面還遺留着昨晚未幹的雨滴。
18、清晨的美麗真是讓人很心動，我都在感歎大自然的神奇，有這般讓人陶醉的景色。
19、清晨，整個世界是清亮的，陽光透過淡淡的震氣，溫柔地灑在萬物上，别有一番賞心悅目的感覺。
20、清晨，含苞欲放的蓓蕾上，晶瑩明亮的露珠閃爍着，顯得生氣勃勃。
贊美孩子讀書聲的詞語
形容讀書聲的詞語有：書聲琅琅、抑揚頓挫、洪亮、朗朗上口、洋洋盈耳
1、書聲琅琅
讀音：shūshēnglángláng
解釋：形容讀書聲音清朗而響亮。也作“書聲朗朗”。
出處：宋·李昭_《上眉揚先生》：“每相過者，論先生德義，誦先生文章，堂上琅琅，終日不絕。”
譯文：每次凡事有路過的人，談論先生的德義，誦先生的文章，堂上讀書聲音清朗而響亮，整日不停。
用法：作謂語、賓語；指讀書聲。
例句：上課了，燥熱的空氣裡，校園書聲琅琅，處處彌漫着一股濃厚的書香氣息。
2、抑揚頓挫
讀音：yìyángdùncuò
解釋：指聲音高低曲折，十分和諧。多用于形容悅耳的聲音。
出處：西晉·陸機《遂志賦·序》：”崔蔡沖虛溫敏，雅人之屬也。衍抑揚頓挫，怨之徒也。“
譯文：崔蔡恬淡虛靜溫厚聰敏，屬于高雅的人。多出來的字句抑揚頓挫，怨他的徒弟。
用法：聯合式，作定語、狀語、補語；含褒義。
例句：仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。
3、洪亮
讀音：hóngliàng
解釋：宏大；響亮。
近義詞：清脆、響亮
反義詞：低沉
例句：李明讀課文不僅吐字清晰，而且聲音洪亮。
4、朗朗上口
拼音：lǎnglǎngshàngkǒu
解釋：指誦讀詩詞文章時的聲音響亮而順口。
出處：現代老舍《詩與快闆》：“散文就不受這麼多的限制，雖然散文也講究聲調铿锵，能朗朗上口。”
同義詞：琅琅上口
近義詞：字正腔圓、抑揚頓挫
反義詞：诘屈聱牙
例句：特别是有許多兒歌和歌謠，它們具有活潑自然的語言節奏、音樂色彩，讀起來朗朗上口。
5、洋洋盈耳
讀音：yángyángyíngěr
解釋：指宏亮而優美的聲音充滿雙耳。形容講話、讀書的聲音悅耳動聽。洋洋：衆多
出處：先秦孔子《論語·泰伯》：“師摯之始，《關雎》之亂，洋洋乎，盈耳哉。”
譯文：從太師摯演奏的序曲開始，到最後演奏《關睢》的結尾，豐富而優美的音樂在我耳邊回蕩。
近義詞：悅耳至極
用法：作謂語、定語；用于書面語。
例句：他朗誦起這首詩歌洋洋盈耳，讓人陶醉。
