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大學生簡曆求職意向怎麼寫
大學生簡曆求職意向怎麼寫
簡曆，顧名思義，就是對個人學曆、經曆、特長、愛好及其它有關情況所作的簡明扼要的書面介紹。簡曆是有針對性的自我介紹的一種規範化、邏輯化的書面表達。下面是我為大家收集的大學生簡曆求職意向怎麼寫，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
求職意向就是根據個人的愛好和能力，對自己進行職業規劃，明确自己所要從事的職業，從而有針對性的去尋找合适的工作。建築行業，是一個對從業人員有較高專業要求的行業，不管是建築設計師、土建工程師還是預算員、安全員，等等，一般都要求從業人員具備專業素養，并具備一定的工作經驗。
明确了求職意向，找工作的時候就能不偏方向，有的放矢。
明确求職意向，是一個人找工作的第一步。
求職意向的核心
1、應聘簡曆一定要寫明求職意向。書寫求職意向應當盡可能明确和集中，并與自己的專長、興趣等相一緻。如：計算機軟件開發工程師、網絡系統工程師；銷售工程師或市場調研員；行政主管或辦公室文員等等。
2、填寫求職意向切忌空泛（如：本人希望從事富有挑戰性并能夠發揮自己潛能和專長的工作，以實現自己的人生價值）和太多太雜。
3、對自己意向中求職目标，應事先多向幾個有工作經驗的人（最好是行家、就業指導老師或HR經理）咨詢一下，并反思如何使求職意向和所學的專長結合起來。
4、整個簡曆的内容重點與經曆素材的取舍，應以求職意向為中心展開書寫。與求職意向無關的素材（知識技能、興趣愛好、培訓内容等）盡量省略。
如何明确你的求職意向？
要找什麼樣的工作？要申請什麼樣的崗位？這些應聘時最關鍵的問題，卻有很多求職者在撰寫簡曆時并不明确。記者在招聘會現場看到，帶着一臉茫然、拿着萬金油式的.簡曆步入招聘會的求職者還真不少。一份簡曆，什麼沾邊的職位都能投，這種現象在應屆生中更為突出。那麼他們的求職結果怎樣呢？大多數HR看了他們的簡曆後會問：“你的職業目标是什麼？”而求職者則抓耳撓腮不知所雲，最終敗下陣來。
案例一：
王某簡曆：求職意向“開天窗”
簡介：2007屆古籍研究專業畢業生，無工作經驗。大學期間學習的專業課程有：中國古代詩學、宗教典籍整理、古白話文獻與詞彙研究、唐宋文獻研究等。
實習實踐經曆：參與某出版社文字校對工作2周，從事麥當勞餐廳服務員2個月，寶山區某公司内刊記者1個月。
個人技能特長：大學英語四級、計算機二級。
求職意向：無。
王某告訴記者，高考填報志願時，并不知道自己到底要學什麼，大學畢業後，也不知道自己究竟能做什麼。所學專業與市場嚴重脫節，看着招聘會上形形色色的職位，卻發現沒有一個與自己的專業對口。再加上實習經曆太短暫，以往的三段實踐經曆并沒能給自己指明職業方向。這樣的情況在她的同班同學中普遍存在。
案例二：
李某簡曆：求職意向太廣泛
簡介：2005屆某大學環境工程專業本科，工作1。5年。
工作經驗：擔任某建築設計公司設計師3個月；某工程顧問公司市場部工作9個月；某室内設計公司業務部工作5個月。如今辭職待業。
個人技能特長：大學英語六級，在校期間獲得多次獎學金，擔任大學社團會長，興趣愛好廣泛。
求職意向：願意從事市場、公關、網絡遊戲、策劃、建築設計、工程項目、環境設計等行業和職位。
李某告訴記者，憑借環境工程的專業背景以及良好的學習成績，還有自己良好的溝通和學習能力，她要找份工作非常簡單。在以往的公司裡，她都是一個好評如潮的員工。興趣廣泛，對各行業充滿了好奇和沖動，加上之前所在公司經營不善等客觀因素，導緻自己短短一年半内三次辭職。如今再次步入求職市場，感覺依舊茫然。她有設計技術專長，卻不願做設計，而希望從事市場或者公關媒體等工作，對近年興起的網絡遊戲也非常感興趣，别的行業也可以嘗試……
分迷失求職意向的五類簡曆
除了以上兩例"典型"簡曆，求職意向不明确的簡曆比比皆是。記者翻閱了大量求職者的簡曆，發現大緻可作以下歸類：
1、就讀“萬金油”和“稀缺品”專業者的簡曆：全國高校中有上百個名稱迥異的專業，其中很多專業沒有明确的就業方向，比如大部分被比喻成“萬金油”的文科專業，像哲學、曆史、古典文學、中外比較文學、社會學等。這類專業的畢業生，簡曆中的求職意向往往是市場、文員、策劃類工作一網打盡，但事實上卻是很難取得“準入證”。還有部分學了“稀缺專業”如考古、博物館、珠寶鑒定、檔案管理、地質地理等的求職者，由于專業面本來就比較窄，在本行業難以取得就業機會，因此在簡曆中對“擇業意向”的表述語焉不詳，這樣的簡曆自然容易被PK掉。
2、專業與興趣矛盾者的簡曆：這類簡曆也占了不小比例。專業名稱是“材料”，求職意向卻是計算機；念的是物理，簡曆卻投遞給金融經濟相關職位。這類簡曆往往受到HR的質疑。
3、想要轉行者的簡曆：在本行業呆久了，或者本行業不景氣了，很多人會有轉行的念頭。經常有一些求職者手持與應聘職位完全“不搭界”的簡曆，這類簡曆雖然看似工作經驗豐厚，但由于沒有轉行的充足理由，容易引起企業的聯想而遭婉拒。
4、行業職位不了解者的簡曆：不知道市場部究竟是幹什麼的，不知道行政與文職類工作的區别，不知道銷售工程師和技術支持工程師哪個更适合自己……某行業内的某個職位到底是做什麼的，很多求職者并不清楚，再加上層出不窮的新職業或者新的職位名稱，求職者更加無所适從。這種不清楚、不明确體現在簡曆裡，自然被扣分。
5、對自身能力不明确者的簡曆：“我想要擔任部門經理，經理助理我也願意幹”，一些外地求職者的簡曆中經常這樣寫道。這樣的措辭顯得很謙虛，但在人事經理的眼中，卻是能力欠缺的表現。
技巧：明确分類，多手準備
求職意向是求職者對工作的期望和對職業的規劃，是簡曆中不可或缺的部分。記者采訪發現，如今用人單位更願意招聘目标明确的求職者，這樣的人才能在企業内穩定工作，伴随企業一同成長。因此提醒每位求職者，在求職前切忌盲目，認清自我，了解行業，了解不同崗位的工作内容，寫簡曆的時候才能有的放矢。
求職意向模糊的應聘者，要明确分類，多手準備。也就是說，将自己的求職意向分為幾類，寫在不同的簡曆上，實習實踐、工作經驗等要根據不同的求職意向有所改變。然後在現場針對不同的職位，給出相應的簡曆。
;大學生應聘遭遇飯局面試
大學生應聘遭遇飯局面試
大學生應聘遭遇飯局面試，如果職場上有這些現象也不用驚慌，怎麼做才能解決這個問題，面試的時候一定要自信，不管遇到什麼情況首先要相信自己，要保持鎮定，千萬不要由于緊張而自亂陣腳。下面分享大學生應聘遭遇飯局面試的應對方法。
大學生應聘遭遇飯局面試1近日，小林跟其他四位考生一起參加了永嘉某協會秘書崗位的面試。
令小林興奮的是，自認為表現不如别人的他，居然被錄用了。原因居然和一個飯局有關。
面試結束後，用人單位忽然說要留我們吃飯，這令大家很意外。畢業于溫州醫學院的小林稱，他隐隐地感到這個飯局并非想象中那麼簡單。幸好平時時常有跟朋友們聚會，懂得飯桌上的基本禮數，掌握一些調節飯桌氣氛的基本方法。
小林的表現給該單位負責人留下了深刻印象，這讓他從水平相當的五位考生中脫穎而出。飯後，該單位負責人提到此次飯局也是面試的一部分時，除小林外的四名考生都大吃一驚。
畢業于浙江交通職業技術學院的另一考生小蔣稱，當時根本沒料到這個飯局會跟面試結果有關。我剛從學校裡出來，一些禮數根本不了解。事後，小蔣為自己在飯桌上一個勁地推辭喝酒懊惱不已。
“經過面試，我們了解到五位考生大緻情況，發現他們的水平不分上下。當時恰好臨近晚飯時間，于是有了通過飯局進一步考察考生的想法。”負責招聘的金女士稱,“這次招的協會秘書要跟許多企業老總打交道，因此，考生在飯桌上的溝通能力及調節氣氛能力顯得尤為重要。同時，我們還希望借助飯局考察考生處理人際關系的能力。”
随後，記者走訪了茶山的幾所高校。對于五位考生的遭遇，很多在校大學生表示意外。但也有部分學生稱，聽學長們談起過類似事情。
業内人士又是如何看待五位考生的遭遇呢？就業工作處處長稱，一些單位在招聘公關、市場營銷等崗位人才時，通常會采取“設飯局”這一手段，來進一步考察應聘人員控制場面、調節氣氛以及社交能力，同時借助飯局加強跟未來員工的感情，這本身無可厚非。“學生應聘碰到類似情況時，不要拘謹，要表現出大方得體一面。”設飯局隻能作為面試的一種補充手段。“如果僅憑飯局表現決定要不要錄用某人，是非常不可取的。”
大學生應聘遭遇飯局面試2過五關斬六将，22歲大四女生小華(化名)從600名競争對手中脫穎而出，留到最後7位。沒想到，因為一杯白酒，小華遺憾地與一家國内知名通信企業失之交臂。想起企業的那次終極面試，近日，小華一直很糾結，如果下次招聘再次遇到“飯簽”的事，那杯52°的白酒要不要閉眼往下咽呢?
實力
一場筆試四場面試，她都挺過來了
10月16日，成都一家國内知名通訊企業來到重慶江南一所大學招聘。小華是該校軟件工程專業大四學生，選擇了該企業的銷售經理的崗位應聘。
小華沒想到，僅本校就有約400名競争對手，外校還有200人來“參戰”。據小華回憶，筆試題主要是邏輯問題。第一場筆試後留下了百來人。
第二天，企業進行了“一面”，形式是無領導小組讨論。小華組讨論的題目是：“如果你是一個火車扳道工，看到9個小孩在正常鐵軌上遊玩，一個小孩在廢棄的鐵軌上遊玩，這時一輛火車呼嘯而來，你會扳動匝道，讓火車從正常鐵軌駛向廢棄鐵軌嗎?”小華認為生命是等價的，沒有貴賤之分，況且讓正常行駛的火車改道也存在安全隐患。因為小華觀點鮮明、口才突出被選為發言人。
“一面”通過得很順利，小華又迎來“二面”的挑戰，這次是情景測試。當晚11點，小華收到了參加企業“三面”的通知。
“三面”是一次綜合面試，兩位人力資源面試官現場測試了小華應變能力、協作能力。不卑不亢、落落大方的小華得到了面試官的好評。
10月20日，企業的高管來到學校約見了最終留下的7位同學，其中2名同學是外校的。“四面”時，因為小華在大學期間到金科地産、重慶銀行等企業做過兼職。面試官問：“你推銷的産品有什麼特點?是什麼型号?為什麼别人要買你的呢?”小華一一應對，隻是因為時間有些久，忘了産品的型号。
意外
終極面試遇“飯簽”
3瓶白酒上桌了
“四面”當日，3名面試官通知7位同學，中午一起到某賓館就餐。
服務員很快就上了一桌頗為豐盛的菜肴，還端上了三瓶白酒。
“大家把酒杯端起來!”當面試官讓大家舉杯時，小華遲疑了，因為眼前這杯白酒是52°的烈性酒。小華的父母一直不贊同女孩子喝白酒，因此，這種酒小華從來沒有喝過。
“我從來沒有喝過白酒。”小華如實地告訴大家。
“今天你就喝點吧?”
“初中的時候我得過胃炎，不能喝白酒。”
見此，一位女面試官體諒地說：“那好，你就喝茶吧。”
小華欣然接受。整場飯局她都沒有碰酒杯，而是以茶代酒跟人碰杯。
而另外6名同學卻跟小華截然不同，其中兩名2女生，很豪爽地幹了白酒，4名男生也是從頭喝到尾，直至3瓶白酒見底。
飯局中，有同學展示才藝助興，一名東北女生跟一名男生也唱起了“二人轉”，小華平時在同學中也是麥霸，她現場演繹了王菲的經典歌曲《我願意》。擔任“主陪”的男生更是滿桌跑，一會給人斟酒，一會講個笑話段子暖場。
這頓午餐吃了兩個小時，小華也沒發現什麼不對勁。
遺憾
不喝酒還是不圓滑?
最終被婉拒了
一般地，每次面試後企業當晚就會電話通知結果。20日當晚，小華沒接有到電話。第二天她懷着惴惴不安的心情打電話過去了解情況。
人力資源部一位面試官委婉地告訴她：“我們企業的銷售經理要面對很多客戶，喝白酒是難免的，不會喝白酒可能不太适應我們企業的工作。”
這時，小華才意識到，原來，前一天的飯局是一次“飯簽”，這是企業選拔的又一道“門檻”。
小華曾獲得過國家獎學金，從大一開始就到一些企業實習，到大三時已做過3份兼職。“自己是唯一沒有喝酒的學生，而且當時的理由也顯得不太圓滑，這可能就是被淘汰的一大重要原因。”昨日，小華告訴重慶晨報記者。
當時一同參加“飯簽”的6名同學，除了一名男生因為參加“四面”前一晚淩晨2點鐘才睡，精神狀态不佳被淘汰出局，另外的5名同學都獲得了企業的簽約機會。
據了解，另外兩位獲得簽約資格的女生，“飯簽”時差不多喝了半斤白酒，而跟小華一同參加“飯簽”的小馮當天下午則直接在寝室睡過去了。
室友驚呼：為工作傷身太不值得
小華遭遇“飯簽”喝酒考驗一事，這兩天成了寝室裡的熱門話題，室友們分成兩派，6名同寝室的女生，有3名認為，這事小華有點冤，“一路過五關斬六将，最後輸在一杯酒上太不值得了。這一杯酒再困難也應該喝進去。”
而另一派的室友則認為，做人要有原則，女孩子喝酒更是要留心，“為了一個工作機會，拼身體不值得。”
這幾天，小華也在反思這次應聘的得失：“這次‘飯簽’算是一種經曆吧，我學的是軟件工程，但我的興趣愛好在銷售，今後如果再遇到企業‘飯簽’的事，我會表現得周到一點，即便人家政策寬松，也應該考慮到‘餐桌禮儀’、‘餐桌文化’，下次再遇到‘飯簽’喝白酒，我會考慮喝啤酒，這樣也不至于讓人掃興。”
聲音
老師建議：從容應對比能喝酒更重要
重慶郵電大學就業中心副主任李老師認為，如今的公司招人，越來越看重綜合素質;就目前甲乙關系來看，公司用自己樂意的方式挑出自己覺得适合的人，也無可厚非。
在他看來，搞營銷，會喝點酒或者是飯桌上表現好點，是個附加值。“飯簽”的事，不僅是喝酒的問題，也反映了對學生餐桌禮儀的要求。
在這個過程中，學生應該具備基本的知識，不是說一定要喝酒才能入職，但至少在這個過程中要注意一些細節。比如，如果一個人在餐桌上即使不能喝酒，應該有個合适的理由。
面對這種情況，學生該如何從容面對呢?
李老師建議：
第一、如果能喝，适當喝點，不是不可以。
第二、如果确實不能喝，可以委婉地以其他理由來拒絕。
第三、在吃飯過程中，其實喝不喝酒也不是唯一的，服務工作做好點，也還是有自己的優勢。
李老師還強調，如果确實公司因為這個原因沒有錄用，那要相信兩點：
第一、公司在選擇合适公司、契合公司文化和氛圍的'人。
第二、對學生未來的發展，其實也不代表沒有好處，如果真勉強進去了，可能還比較難受。
專家建議：面對飯局應聘者要小心
重慶聯英人才有限公司副總裁曾華表示，一般來說，安排飯局考察求職者的方式，企業采用得不多，這個也要分什麼樣的職位。通常來說，行政類涉及外聯工作、公關、銷售等職位，與協作單位溝通聯系比較多、需要涉及一些商務應酬的職位，企業是可以安排這樣的飯局對應聘者進行考察的。
是否能喝酒，能喝多少酒，通常來講并不一定是考察的重點(企業就是要招聘一個專門喝酒的職位除外)，考察的重點通常是在飯局進行過程中的語言溝通技巧、行為舉止是否符合商務應酬需要、面對各種未能設想的局面如何應對等，如這位女生拒絕喝白酒，拒絕的技巧是否讓應酬的對象感覺舒服，有無有效辦法應對喝白酒的要求等。或許她也忽略了一些企業聘用另外那些同學的一些細節。
對于面臨飯局考察的應聘者，曾華提供如下建議供參考：
一、首先要明确自己應聘職位的工作内容，在飯局過程中要保持應有的、與工作内容相符的行為舉止與語言，最好不要出格。
二、注意商務應酬中的禮儀與禮節，學會禮貌得體拒絕的技巧。
三、面臨飯局邀請時，要特别小心，一般企業不會明示這種考察方式。
事業對大學生的重要性
對于即将畢業的大學生事業是最重要的嗎？
第一，畢業一年内找自我，明個性。因為，像Carol這樣的剛畢業的大學生在校時對自己的分析比較少，或者說他們根本就沒有了解“我是誰”的意識，所以，擺在他們面前最迫切的問題是了解自己是個什麼樣的人。自己喜歡什麼，能做什麼，優勢劣勢是什麼，自己的性格是什麼類型，自己的價值觀是何種類型，自己最想實現的是什麼等等。隻有明确了自我，明确了内在因素，才會有找到适合工作的可能性，況且适合與否主要是内在的衡量。所以，像Carol這樣的剛畢業的大學生，在工作的第一年裡大可肆無忌憚的去做工作去換工作，但要明确，做工作與換工作的目的是為了在實踐中發現“我是誰？”，而且每做一份工作，每換一份工作都要有總結，同類型的工作不必再去嘗試。通過一年的實踐探索和時刻的自我反省總結是可以大概發現我是誰的。而且還可以做各種職業測評和尋求職業顧問的幫助。這一年的目的就是最大化的明确自我，找到自己。其實，這一年，就是你大學四年不謀業不為就業做準備的直接機會成本，而且因個人而異，這個成本可能會更大，會再犧牲你的幾年寶貴青春。第二，畢業三年内定方向，樹目标。所謂好工作就是人職匹配，而人職匹配是要分析人和職業兩個因素的，還要考慮人與職業互動這個因素。第一步我們分析了人的因素，這一步，要分析職業的因素并考慮人職互動的因素。我們要用兩年的時間來發現适合你個性的職業。這個職業就是你适合發展的職業方向，可能是一個，也可能是幾個，但最适合的理想職業隻有一個，因為不同的職業是有其不同工作内容和任職要求的，所以，任何兩個職業都是相斥不同的。這就為我們找理想職業提供了客觀的依據。尋找理想職業有兩個方式，一是理論上的職業篩選。即看各個職業的職業描述和職位描述，在衡量自己能否勝任工作内容和比較任職資格中最終圈定一些大概适合的職業。在這些職業中再進一步了解相應的一流企業和一流的業内人物，持續關注業内的動态，并了解業内人物的工作方式和生活方式，也要明确業内人物的一般入行要求和成為業内一流人物的實現路線。經過這番了解後，就可以去實踐應聘了。二是在具體的工作實踐中不斷淘汰篩選适合的職業。在前一步理論的抉擇下你所做的工作就不至于那麼盲目了，所以，你可以依次嘗試你理論上所圈定的職業，在工作中尤其是要注意工作内容和任職資格及工作方式的、這三個點，如果這三點與自己的個性匹配度較高，那就可以判定為适合的職業。在确定了理想職業後，接下來就是樹立理想職業上的職業理想。結合自身追求，要确定你在理想職業上的目标，這個是你前行的動力和方向的标尺，有了這個目标，你才會産生工作的***和發展自身的潛能，最重要的是立一個實現目标的期限，以便監督和激勵自己。
作為一名當代大學生,職業素質對我們以後的工作有什麼重要性？-搜
建議 1、樹立及時就業的觀念，從硬、軟件等各方面為就業打好堅實的基礎畢業學生對就業的準備工作十分不到位，絕大多數學生沒有過求職經曆，隻有7.33%的學生有過好的職業生涯規劃，很大一部分學生仍然沒有及時地轉換自己的角色定位，他們隻是被動地接受學校組織的招聘，而更深層的原因則在于社會對大學生就業的引導還沒有到位。
2、選擇适合自己的職業生涯規劃，不盲目追求經濟條件大學生在就業區域選擇、就業單位性質選擇上都有趨同現象，“經濟發達地區、高薪酬、外企或國企”仍然是多數畢業生的首先，但是現實的情況是能夠實現這種願望的大學生的比例其實是很小的，那麼多的大學生都在争奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學生就業難的很重要的一方面原因，同時，大學教育的專業設置也在一定程度上對學生起到了引導作用。而就在大學生都往沿海經濟發達地區跑時，他們又都不約而同地表示對專業與職位是否對口不介意，這相對擴大了企業以及畢業生的選擇範圍。
我們認為，隻有做好自己的職業規劃，才能在求職的大潮中乘風破浪。 3、能力技術是條件，品德應該是基礎對比大學生和企業對大學生就業觀念的認識，學生一味的選擇“先就業後擇業”，并不一定是非常合适的就業觀念，這十分容易打擊企業的積極性。
而大學生就業時對品德的冷落，更突出在當今社會的大背景下，大學生價值取向的重大轉變，而這種轉變值得人們深思，應該引起相當關注。 4、建立大學生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道大學生對用人單位不了解，用人單位對人才的要求不能及時、有效的讓大學生了解，學校、畢業生、企業之間缺乏有效的溝通。
高校在培養大學生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學生的單位聯系很少。高校按照自己的想法和要求去培養大學生，而事實上對該怎麼培養大學生以有利于他們更好的就業缺乏了解。
而建立一種基于需求的人才培養體系才是解決大學生就業難的根本之所在。要求站在企業的角度當代大學生應具備七個方面的素質要求： 1、首先要自信，要堅定自己一定能成功。
要像斯托克代爾悖論所說那樣，要具有這樣的自信：用心學習、勤于思考，就能夠做到：辦法總比問題多。 2、其次要認同企業文化及理念。
要有正确的價值觀。你到了一個企業，如果你想在那裡好好幹，就要用這個理念和文化來規範自己的行為，提高自己對企業的忠誠度，這是一個大學生進入企業後很快适應和融入的基礎。
3、在企業裡找準自己的位置。自己的發展要與企業的發展目标一緻，要相互依存。
要有這樣一個思路，企業要往什麼方向發展，我能做什麼，我需要具有什麼樣的素質和能力，我才能做出我應該做的和我能做的。要相信隻要具有企業需要的東西，就會有你發光有你實現人生價值的舞台。
作為企業，在激烈的市場競争中，要想持續發展，都已樹立了以人為本，人是最重要的資源，合适的人在合适的位置，實現企業與人才的同步發展。會想方設法去做到這一點。
4、對崗位的興趣和對事業追求的内在動力。作為企業一般會根據你個人的專業或特長安排你的崗位，能否成功或很快地進入角色這就要看個人對崗位的興趣，是作為一個飯碗還是作為事業（我想做一點事和我找到了一個比較穩定的職業了）是兩種不同的理念會産生不同的動力。
5、要具有團隊精神，要有有效溝通的能力。隻有如此，才能較快進入角色. 6、創新能力和善于思考的能力。
創新能産生活力，善于思考，能解決面臨的問題. 7、學習能力.将是個人綜合素質的基礎。
職業生涯規劃對大學生成長的作用有哪些
以既有的成就為基礎，确立人生的方向，提供奮鬥的策略。
以既有的成就為基礎，确立人生的方向，提供奮鬥的策略。突破生活的格線，塑造清新充實的自我。準确評價個人特點和強項。評估個人目标和現狀的差距，準确定位職業方向，重新認識自身的價值并使其增值。發現新的職業機遇，增強職業競争力。
将個人、事業與家庭聯系起來，揚長避短，發揮職業競争力。了解就業市場，科學合理地選擇行業和職業。提升個人實力，獲得長期職業發展優勢，加快适應工作，提高工作滿意度，使事業成功最大化。
擴展資料：
職業生涯規劃的做法：
1、根據個人需要和現實變化，不斷調整職業發展目标與計劃。根據職業方向選擇一個對自己有利的職業和得以實現自我價值的單位，是每個大學生的良好願望，也是實現自我的基礎，但這一步的邁出要相當慎重。
2、找工作最重要的就是要人崗匹配，适合自己。每個工作都有長處和短處，每個人都有優勢和劣勢。分析、定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定着個人職業生涯的方向，也決定着職業生涯規劃的成敗。求職之前先要進行職業生涯規劃，進行職業生涯規劃之前先要進行準确的自我定位。
3、為了通過規劃求得職業發展，制定出今後各個階段的發展平台，并且拿出攻占各個平台的計劃和措施，然後由咨詢師對切入點的所在的市場狀況、行業前景、職位要求、入行條件、培訓考證、工作業務、薪酬提升、行業英語等運作進行詳細的指導。
參考資料來源：搜狗百科-職業生涯規劃
職業規劃對于大學生來說有何意義
職業是個人滿足自身需求的媒介。
個人需求的滿足，特别是高層次需求的滿足與個人通過從事一定的職業對社會的貢獻緊緊相聯。每個人都有自己的特性，在需求上存在差異性，因此每個人的職業傾向不一樣，從事某個特定職業的潛力也不一樣。
通過職業規劃，可以把“我想做的事情”與“我能做的事情”有機結合起來，在客觀分析自身和外界環境之後，制訂出科學可行的、個性化的方案，并實施這個方案，使自己的優勢得到最大程度的發揮，要适應知識經濟時代的要求，把握好每一個可能成功的機遇，必然要借助職業生涯規劃，認識自我，發展自我，完善自我，培養個人的素質和修養，設計一生職業發展的最優路徑，所謂“知己知彼，百戰不殆”。根據哈佛大學的一項追蹤研究表明，隻有4%的人能獲得成功，而他們成功的共同點在于，他們為自己的職業生涯早早确定了明确的目标，并且始終堅持。
大學對大學生的成長的重要影響
李開複應該知道吧！建議你去看看李開複寫給大學生的信，在網上可以找到，我覺得他寫給大學生的信說的很好，對很多大學生都有很重要的影響，先給你看看他寫給大學生的第四封信吧~~今天，我回複了“開複學生網”開通以來的第1000個問題。
關掉電腦後，始終有一封學生來信萦繞在我的腦海裡，揮之不去：開複老師：就要畢業了。回頭看自己所謂的大學生活，我想哭，不是因為離别，而是因為什麼都沒學到。
我不知，簡曆該怎麼寫，若是以往我會讓它空白。最大的收獲也許是……對什麼都沒有的忍耐和适應……這封來信道出了不少大三、大四學生的心聲。
大學期間，有許多學生放任自己、虛度光陰，還有許多學生始終也找不到正确的學習方向。當他們被第一次補考通知喚醒時，當他們收到第一封來自應聘企業的婉拒信時，這些學生才驚訝地發現，自己的前途是那麼渺茫，一切努力似乎都為時已晚……這“第四封信”是寫給那些希望早些從懵懂中清醒過來的大學生，那些從未貪睡并希望把握自己的前途和命運的大學生以及那些即将邁進大學門檻的未來大學生們的。
在這封信中，我想對所有同學說：大學是人一生中最為關鍵的階段。從入學的第一天起，你就應當對大學四年有一個正确的認識和規劃。
為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。隻要做好了這七點，大學生臨到畢業時的最大收獲就絕不會是“對什麼都沒有的忍耐和适應”，而應當是“對什麼都可以有的自信和渴望”。
隻要做好了這七點，你就能成為一個有潛力、有思想、有價值、有前途的快樂的畢業生。大學：人生的關鍵大學是人生的關鍵階段。
這是因為，進入大學是你終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。
這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。
大學是人生的關鍵階段。這是因為，這是你一生中最後一次有機會系統性地接受教育。
這是你最後一次能夠全心建立你的知識基礎。這可能是你最後一次可以将大段時間用于學習的人生階段，也可能是最後一次可以擁有較高的可塑性、集中精力充實自我的成長曆程。
這也許是你最後一次能在相對寬容的，可以置身其中學習為人處世之道的理想環境。大學是人生的關鍵階段。
在這個階段裡，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段裡，所有大學生也要珍惜每一個“最後一次”，不要讓自己在不遠的将來追悔莫及。在大學四年裡，大家應該努力為自己編織生活夢想，明确奮鬥方向，奠定事業基礎。
大學四年每個人都隻有一次，大學四年應這樣度過……自修之道：從舉一反三到無師自通記得我在哥倫比亞大學任助教時，曾有位中國學生的家長向我抱怨說：“你們大學裡到底在教些什麼？我孩子讀完了大二計算機系，居然連VisiCalc都不會用。”（注：VisiCalc是當時最熱門的計算機應用軟件，但它在二十年前就被淘汰了，這件事又一次證明了科技的發展是日新月異的。
而且，VisiCalc的使用方法也不是計算機系的學生應該學的。）我當時回答道：“電腦的發展日新月異。
我們不能保證大學裡所教的任何一項技術在五年以後仍然管用，我們也不能保證學生可以學會每一種技術和工具。我們能保證的是，你的孩子将學會思考，并掌握學習的方法，這樣，無論五年以後出現什麼樣的新技術或新工具，你的孩子都能遊刃有餘。”
她接着問：“學最新的軟件不是教育，那教育的本質究竟是什麼呢？”我回答說：“如果我們将學過的東西忘得一幹二淨時，最後剩下來的東西就是教育的本質了。”我當時說的這句話來自教育家B. F. Skinner的名言。
所謂“剩下來的東西”，其實就是自學的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。大學不是“職業培訓班”，而是一個讓學生适應社會，适應不同工作崗位的平台。
在大學期間，學習專業知識固然重要，但更重要的還是要學習獨立思考的方法，培養舉一反三的能力，隻有這樣，大學畢業生才能适應瞬息萬變的未來世界。我認識的不少在中國讀完大學來美國念研究生的朋友。
他們認為來美國後，不論是學習，工作還是生活他們最缺乏的是獨立思考的能力因為在國内時他們很少獨立思考和獨立決策。上中學時，老師會一次又一次重複每一課裡的關鍵内容。
但進了大學以後，老師隻會充當引路人的角色，學生必須自主地學習、探索和實踐。走上工作崗位後，自學能力就顯得更為重要了。
微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識内容裡，隻有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。這一數據充分表明，一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。
自學能力必須在大。
正确的人生觀對大學生今後發展的重要性
首先，加強當代大學生人生價值觀教育的認識與思考。
作為新世紀的人才，首先要有實事求是、敢于堅持真理的精神，要培養良好的社會公德、職業道德，從更高層次上要求，則應牢固樹立全心全意為人民服務的意識。政治、思想、道德素質是人生發展的原動力，是高素質人才的基本點。
高等學校是科學、文化、知識的創造基地，也是科學、文化、知識的傳播場所。知識産生于思維和創造之中，良好的思維素質，能促使人不斷地追求新知。
思維素質首先表現為勤于思考，其次表現為善于思考，我們要運用辯證的思維方法進行正向思維、反向思維、多向思維，才能在思維中有所收獲。創造素質，主要是指要有豐富的想像力和構建力，能舉一反三，聞一知十，觸類旁通，能發現别人忽視的東西，并給予重視；能尋找新的生長點，興趣廣泛，思路開闊，有強烈的好奇心和求知欲。
随着科技經濟的飛速發展，僅僅掌握知識是遠遠不夠的，還必須具有運用這些知識的能力。能力是我們學習和運用知識的一種智能，是科學技術人員品質的核心，高素質人才除了提高使用學科專業知識能力之外，也要提高外語、計算機應用能力，還要有良好的表達、組織、創新能力。
當前，科技領域相互滲透、交叉的趨勢增強，重大攻關項目依靠“大兵團作戰”，因此，對高素質人才的領導能力、合作能力、協調能力提出了更高的要求。因此，要充分調動我們自身的積極性、主動性和創造性。
而激烈的競争向我們的心理素質提出挑戰。總的來說，良好的心理素質是我們大學生身體生理健康的重要條件，是成才的内在動力，是人格健全的重要标志。
具有紮實的知識基礎和較強的能力，還要有全面的素質，堅持知識、能力、素質的辯證統一，這樣才能面向現代化，面向世界，面向未來，成為德智體全面發展的社會主義建設者和接班人。其次，我們要充分利用在學校黨團組織和各級學生組織的積極作用，做到吃苦在前，享受在後，積極工作，樂于奉獻，發揮其先進表率作用。
樹立遠大理想，努力學習，積極工作，以身作則，早日加入黨團組織。此外，我們還應積極參加學校黨團組織的社會實踐，在實踐中經受鍛煉，受到好的感染和熏陶，這樣才能加深對改革開放大好形勢的認識，提高其明辨是非的能力和自我教育的能力，增強社會責任感。
最後，我們必須學習和掌握好馬克思主義的基本理論，學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法去觀察、分析和解決社會實際問題，這樣才能更好地***腐朽思想的侵蝕，清除拜金主義、享樂主義和極端個人主義的影響，促使我們大學生加強世界觀的改造，樹立堅定的共産主義、社會主義理想和信念，樹立社會主義事業接班人應有的無産階級世界觀、人生觀和價值觀。
大學生到基層崗位工作積極意義
目前中央***派大學生到基層鍛煉任職是一項重大政治舉措。利國利民，對國家未來的發展有深遠的意義。
一：大學生到基層，在農村鍛煉，可以磨練人生，鍛煉意志。隻有經曆過人生磨練的人才會了解百姓的疾苦，今後就能為民謀幸福，為民辦實事，辦好事。真正是人民的公仆。這樣鍛煉出來的幹部可以退換上一班幹部，為***輸入新鮮“血液”，充實***個部門。同時也是為***政治改革做準備，為懲治腐敗官員做準備，逐步消滅官場腐敗分子。現在的***官員腐敗成風，治理官場腐敗是***工作的重中之重。培養新一代有文化，有思想，有道德，懂法律，守法律***公務員，官員是當前的首要任務。也是百姓的期望。希望能有真正為人民服務的好公仆，而不是口頭上的。
二：大學生到基層任職可以了解百姓的心聲，了解民情，聽到百姓的真實需要和反映的問題。以往***派員到地方調查，根本聽不到百姓的真話，看不到真實的事實。被地方官員通過種種手段或者買通調查人員，或者用虛假的事物來搪塞過關。這種腐敗現象司空見慣，已經成為公開的事實，上級根本聽不到百姓的心聲。對國家制定國策也不利。國家隻看到表面現象，而不知百姓真正需要解決的問題。甚至可能做出錯誤的決策，使國家受到重大損失，使百姓對國家失去信心，信任。造成百姓與***矛盾，官員和百姓的矛盾在激化。現在的***的腐敗就是一個最典型的例子。選舉也是虛假的選舉，那些被***任命的代表和委員究竟是為***說話？還是為百姓說話，一直以來值得百姓懷疑。為什麼那麼好的政策在地方遲遲出不了台？問題出現在哪裡？這些任職的大學生可以去調查考察。将這些基層的問題，地方問題反映到中央***。
三：大學生到基層任職，可以幫助百姓搞活經濟，帶動百姓緻富。因為這些大學生有理想，有文化，有幹勁，工作熱情。适合搞基層工作。可以替代原地方村官，地方村官缺乏眼界，地方保守思想很重，甚至不作為，無作為，工作不認真，隻會欺上瞞下。對于上級***的撥款，救濟，扶貧，補貼等款項都敢貪污，挪用。百姓反映很大。都希望有一個能帶動大家緻富的好村官。大學生村官還可以用實際行動搞好地方社會秩序，現在地方社會秩序很亂，很需要整頓。需要***宣傳道德教育，法制教育。大學生可以幫助百姓改善這種混亂情況。也就是說經濟和文化同時抓，倆手都要硬，抓好經濟改革，法制改革，文化教育是基層工作的首要任務，也是最難的任務。也是考驗大學生村官的舞台。對于農村工作做得好，做得踏實的大學生村官，給與提拔任用，一批退補一批。逐步進入高層領導機構。完成新一代***官員，公務員的過渡。
