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有哪些兩個字的詞語大全
夕顔秋戀蟬羽浴蘭沉魚落雁閉月羞花
幽然靜微藝雅卉馨軒然子茹萦繞流螢
靜谧流凨羽翼蔓延淺唱輕盈清芳黯淡
純潔滌蕩皓月思琪絢爛郁蔥寂寞塵世
詞語疼痛猜測奔騰醜陋長久模仿固定寒冷恐懼奇怪整齊漂浮特殊虛假遙望微弱消滅珍貴祝願纏繞顫抖撫摩拉扯柔軟明亮寬敞黑暗破舊美好飛翔挖掘搜索期待盼望祈禱微小捕捉思忖思量思想思念思緒思索思維思考思辨思路思慕思逸思齊思遠思春思韻思慮思辯思玄思戀思凡思緻思惟思潮思憶思元思繹思域思永思懷思越思緯思理思莼思服思詠思愆思議思秋思言馨香飄散舒展嬌美神韻恬靜醉人素雅嬌嫩幽香淡雅樸素花瓣花蕊花粉鮮花怒放含苞孤單孤寂寂寞寥寂寂寥落寞孤獨寂靜僻靜甯靜寂然清靜沉寂沉靜安靜孤立伶仃孤單零落落莫動靜呼吸朝夕取舍善惡興衰禍福甘苦彼此首尾褒貶吞吐黑白是非多少真假虛實反正生死悲歡前後始末早晚晝夜曲直東西善惡南北開關左右眷戀留戀依戀迷戀自戀愛戀失戀貪戀思戀熱戀懷戀初戀顧戀流戀戀戀悲戀相戀婉戀憶戀積戀懇戀情戀凝戀耽戀欣戀绻戀感戀單戀遐戀嫪戀安戀慕戀
興奮快樂喜悅愉快暢快歡暢歡喜歡騰歡快欣喜
激奮激昂激情敬佩佩服崇拜欽仰驚恐驚慌驚吓
懼怕恐懼膽怯畏縮發慌心慌恐慌激怒惱火怒斥
怒吼震怒氣憤擔憂發愁犯愁憂傷憂愁憂心愁悶
悲傷悲痛悲慘悲涼哀傷哀怨憂傷傷感瘦削憔悴
俊美恬靜慈祥蒼白白皙清秀光滑英俊紅潤挺直
扁平小巧筆直端莊秀氣秀美巧嘴朱唇蒼白紅潤
幹裂嬌嫩整齊整潔雪白焦黃潔淨蓬松鮮嫩粉紅
通紅紅嫩滑潤滋潤幹巴幹裂幹燥蠟黃潔白炭黑
瘦弱矮小苗條豐滿強壯清秀單薄文弱幹瘦軒昂
解釋文辭短語單詞詞組詞彙字眼範例語素豐富
信息組成最小最大造句單位構成方式可以神奇
單純自由單音雙音多音可以山高水深天高地厚
擁有湊整仿佛蒼茫參差上面前方内部中間方位
名詞:學生老師群衆老頭婦女同志叔叔嬸嬸爸爸媽媽
哥哥弟弟姐姐妹妹事物蝸牛獵豹棒球足球藍求
戰機飛機地球思想中學物理科穴碗盤竹筷上午
下午過去将來早晨午夜三更甲戊世紀今天昨天
動詞:行為跑步唱歌喝水敲門吆喝踢求生長枯萎發芽
結果産卵喜歡氣憤覺得思考厭惡存現消失顯現
丢失幻滅使令使人讓座命令禁止勒令能願如會
願意能夠甯可表示狀貌特征狀态氣急怒火高興
形容:高大高瘦矮胖粗細強壯性質香甜漂亮圓滑機智
單調快速濃厚肥滿許多迅速悄悄量詞單位公尺
分寸公裡公斤一兩一輛一角一元一次一趟一下
回聲一幢一座代詞代替我們你們它們她們大家
咱們疑問誰的什麼怎麼哪裡何以這裡那裡那邊
拟聲模拟聲音轟隆淅瀝噼裡啪啦嘩啦叽喳啪拉
哄堂開懷笑顔笑容喜笑歡聲笑語眉開生氣火冒
雷霆欣喜心情詞彙憂愁喪氣霧氣滿腹滿腔愁腸
百結欲斷寸斷九轉百愁心事陰郁憂心如焚愁緒
愛稱愛戴愛得愛撫愛國愛好愛河愛護愛憐愛戀芭蕉芭蕾吧女吧台吧辭卑劣卑怯卑微卑下卑職北邊北部北朝北大北鬥北方北非
北風北瓜北國北海北貨北極北疆北京北美北面北歐北平北齊北曲北上北宋
北緯北魏北線北洋北約北周輩出輩分背包背部背帶背負背光背過背後背脊
背角背景背筐背離背理背簍背面背叛背起背棄背人背上背書背誦背下背心
背陰背影背債背着背篼背鳍貝雕貝殼貝甯鋇餐鋇鹽被逼被捕被查被盜被動
被俘被服被告被害被劫被控被扣被裡被面被難被你被判被迫被人被褥被殺
被他被她被套被頭被窩被我被卧被疑被炸被罩被這被子本案本把本版本報
本本本埠本部本廠本次本村本黨本島本地本隊本非本分本該本官本國本畫
本紀本街本屆本金本就本刊本科本來本壘本利本領本民本名本末本能本錢
本人本色本身本事本是本市本書本帥本台本題本體本田本土本位本文本息
本縣本相本想本校本行本性本頁本已本意本義本原本源本願本院本鎮本職
本質本種本周本着本子本字本族本組笨蛋笨活笨人笨重笨豬笨拙崩掉崩潰
崩了崩裂崩塌崩坍甭管甭說甭想泵入泵油蹦出蹦床蹦跳迸出迸發迸濺迸裂
逼出逼得逼供逼婚逼進逼近逼命逼迫逼人逼視逼他逼她逼為逼問逼真鼻孔
鼻梁鼻毛鼻腔鼻塞鼻飼鼻酸鼻涕鼻頭鼻息鼻炎鼻音鼻子鼻祖鼻窦比比比方
比分比劃比及比價比肩比較比例比量比鄰比率比美比拟比你比配比起比熱
比如比賽比紹比試比索比他比她比我比武比翼比喻比照比值比重比諸比着
比作鄙薄鄙稱鄙見鄙陋鄙棄鄙人鄙視鄙俗鄙意筆觸筆答筆調筆端筆法筆鋒
筆杆筆耕筆供筆畫筆劃筆會筆迹筆記筆架筆立筆力筆錄筆名筆墨筆勢筆試
筆受筆順筆算筆談筆套筆體筆挺筆筒筆頭筆誤筆下筆心筆形筆譯筆者筆直
筆緻彼岸彼此碧波碧空碧藍碧綠碧玉蓖麻蔽障畢竟畢露畢生畢業斃命币值
币制庇護庇佑痹症閉合閉會閉口閉路閉門閉幕閉氣閉塞閉上閉眼閉嘴辟謠
壁櫥壁燈壁虎壁畫壁壘壁立壁爐壁上壁紙壁鐘臂膀臂部臂力臂上臂章避風
避光避諱避忌避開避免避難避讓避暑避嫌避邪避雨避孕陛下鞭策鞭打鞭毛
鞭炮鞭撻鞭子鞭笸邊岸邊城邊防邊鋒邊幅邊關邊際邊疆邊角邊界邊境邊卡
邊款邊框邊路邊貿邊門邊民邊區邊塞邊圍邊線邊沿邊緣邊遠邊寨邊陲貶斥
貶詞貶低貶官貶損貶義貶責貶值扁柏扁擔扁豆扁桃扁鐵扁形扁圓扁字遍布
遍地遍及遍野标榜标本标兵标尺标出标的标底标點标定标段标杆标高标号
标記标價标量标明标牌标簽标槍标識标示标書标題标圖标下标有标語标志
标準表白表冊表層表尺表達表帶表弟表蓋表哥表格表功表姑表記表姐表決
表殼表鍊表露表率表妹表面表明表盤表皮表親表情表嫂表示表态表土表現
表項表象表形表兄表演表揚表彰表針表侄别被别稱别處别的别動别給别管
别國别号别急别家别具别看别克别哭别來别離别論别名别念别扭别去别人
别是别墅别提别樣别有别針别緻别字别走别嘴癟谷癟三癟屑瀕臨瀕危瀕于
濱海濱江賓館賓客賓朋賓語賓主擯斥擯除擯棄兵變兵丁兵法兵分兵家兵艦
兵将兵力兵馬兵痞兵器兵士兵書兵團兵役兵營兵員兵源兵站兵種兵谏冰雹
冰川冰床冰袋冰刀冰島冰燈冰點冰雕冰凍冰峰冰鎬冰櫃冰棍冰河冰窖冰晶
冰孔冰庫冰塊冰冷冰涼冰輪冰瓶冰期冰球冰山冰上冰釋冰霜冰水冰糖冰箱
冰鞋冰雪冰鎮冰磚冰錐冰坨冰镩柄竹丙綸秉承秉性秉正秉直瞭望病案病變
病殘病床病倒病毒病房病根病故病害病号病家病假病句病菌病況病理病曆
病例病了病魔病情病區病人病容病史病逝病勢病室病态病體病痛病退病危
病因病愈病員病源病院病竈病征病症病枝病豬病狀病榻并按并把并報并不
并稱并處并從并存并發并非并和并合并肩并将并進并經并舉并立并聯并列
并攏并茂并能并排并且并請并入并是并說并提并吞并網并未并無并向并行
并需并須并要并已并以并用并由并有并于并在并重并轉玻璃菠菜菠蘿播報
播出播發播放播講播撒播送播下播音播映播種波長波蕩波動波段波恩波峰
波幅波谷波黑波及波蘭波瀾波浪波譜波束波濤波紋波音波源波折波磔博愛
博大博得博古博覽博取博識博士博學勃勃勃發勃起勃然勃興搏動搏鬥搏擊
搏殺帛畫帛書脖子渤海泊地泊位捕得捕獲捕快捕撈捕獵捕殺捕食捕魚捕捉
哺乳哺養哺育補辦補報補筆補償補充補丁補發補膏補給補過補假補交補救
補考補課補了補漏補納補票補品補氣補缺補入補上補腎補稅補胎補貼補習
補寫補選補血補養補藥補衣補遺補益補語補正補助補足不愛不安不把不敗
不比不必不便不變不才不測不差不常不長不暢不成不齒不出不揣不辭不從
不錯不大不丹不單不但不當不到不得不等不低不敵不叠不定不懂不動不獨
不端不斷不對不多不乏不法不凡不犯不妨不菲不分不忿不符不服不複不該
不幹不甘不敢不高不給不公不苟不夠不顧不關不管不光不軌不過不含不好
不和不合不很不恨不還不回不會不諱不惑不及不急不計不佳不假不見不講
不潔不解不僅不進不禁不盡不經不敬不久不拘不具不倦不覺不絕不堪不看
不靠不可不克不肯不快不愧不賴不利不力不良不了不料不吝不留不露不論
不滿不忙不免不妙不明不謀不難不能不怕不配不平不齊不巧不清不求不屈
不去不缺不然不讓不仁不忍不認不日不容不如不擅不善不上不少不舍不深
不慎不勝不失不時不識不使不是不适不受不熟不衰不爽不說不算不遂不太
不談不提不聽不停不通不同不圖不妥不外不忘不惟不為不畏不謂不穩不問
不無不息不惜不暇不下不限不相不詳不想不像不消不小不孝不肖不懈不屑
不信不興不行不幸不休不朽不需不許不恤不遜不嚴不厭不揚不要不一不依
不宜不已不易不意不義不應不用不由不虞不予不與不遠不願不悅不允不再
不在不曾不振不正不支不知不值不止不隻不緻不置不中不周不準不足不佞
不谙不啻不赀不羁簿子擦背擦除擦得擦掉擦幹擦過擦亮擦了擦皮擦去擦身
擦拭擦洗裁并裁定裁奪裁縫裁剪裁減裁決裁軍裁判裁切裁衣裁員材料材質
才被才從才到才對才幹才剛才好才華才會才将才可才肯才略才能才氣才識
才使才是才向才學才藝才有才智财寶财産财富财會财經财力财貿财氣财權
财神财勢财稅财團财物财務财源财運财政财主踩到踩上踩水踩在采辦采編
采得采伐采訪采風采購采光采獲采集采掘采礦采了采煤采蜜采納采暖采取
采收采寫采血采樣采用采油采摘采撷彩綢彩帶彩燈彩電彩号彩虹彩繪彩擴
彩排彩票彩旗彩色彩陶彩頭彩霞彩顯彩印彩雲彩照菜場菜單菜刀菜地菜梗
菜花菜價菜金菜農菜譜菜市菜心菜葉菜油菜園菜子菜肴餐館餐巾餐具餐廳
餐桌參拜參半參差參觀參加參見參軍參考參量參謀參茸參賽參數參天參議
參與參預參閱參贊參展參戰參照參政蠶豆蠶繭蠶農蠶桑蠶食蠶絲蠶蔟殘敗
殘暴殘本殘部殘喘殘次殘存殘毒殘匪殘廢殘骸殘害殘疾殘局殘酷殘聯殘留
殘年殘虐殘破殘缺殘忍殘殺殘損殘雪殘陽殘餘殘月殘肢蒼白蒼蒼蒼翠蒼勁
蒼老蒼涼蒼龍蒼茫蒼莽蒼山蒼生蒼天蒼蠅蒼穹艙口艙内艙位滄海滄桑滄州
藏胞藏富藏藍藏曆藏民藏匿藏品藏青藏身藏書藏文藏戲藏醫藏語藏在
藏族操辦操場操持操刀操勞操練操起操心操行操演操縱操作槽坊槽鋼槽内
草案草包草本草編草草草場草成草叢草地草堆草稿草芥草寇草料草率草綠
草莽草帽草木草拟草皮草坪草簽草人草繩草灘草體草圖草屋草鞋草藥草魚
草原草約草紙草莓策動策反策劃策略策應冊封冊子測出測到測得測定測繪
測距測控測量測評測試測算測探測驗層次層疊層級層面層數插播插床插花
插畫插話插緊插進插口插錄插曲插入插上插手插頭插圖插銷插秧插頁插足
插嘴插座茬口茶杯茶道茶點茶館茶壺茶花茶幾茶晶茶具茶樓茶爐茶農茶盤
茶青茶色茶室茶樹茶水茶葉茶園查辦查抄查出查處查點查對查訪查封查崗
查過查核查獲查緝查檢查禁查究查勘查看查考查庫查明查鋪查清查哨查實
查收查問查無查詢查尋查驗查夜查閱查帳查找查照查證查字察訪察覺察看
察驗詫然詫異詫愕拆成拆除拆穿拆房拆分拆過拆毀拆夥拆借拆開拆零拆賣
拆遷拆去拆散拆台拆洗拆下拆卸拆帳拆字豺狗豺狼攙扶攙和攙假攙雜摻假
摻雜蟬聯蟬衣讒害讒言讒佞鏟除鏟刀鏟下鏟子闡明闡述昌吉昌隆昌明昌盛
場長場次場地場館場合場記場景場面場内場所場頭場外場站場子長安長輩
長别長波長長長城長成長蟲長出長處長川長春長辭長達長大長得長堤長笛
長度長短長隊長杆長高長庚長工長鼓長官長号長河長機長畸長江長街長進
長久長卷長空長廊長老長了長龍長滿長矛長眠長年長女長袍長跑長篇長期
長槍長沙長衫長繩長逝長勢長壽長孫長談長歎長天長亭長途長物長線長相
長夜長遠長者長征長着長子長足腸道腸胃腸炎腸衣腸子廠部廠長廠方廠房
廠家廠礦廠裡廠内廠區廠商廠外廠醫廠址廠子暢快暢談暢通暢想暢銷暢叙
暢飲暢遊唱出唱得唱歌唱機唱盤唱片唱票唱起唱腔唱聲唱戲唱針超薄超産
超常超長超車超出超等超額
根據詩改寫作文怎麼寫
1.把詩改成作文要怎麼寫500字
改寫古詩秋思寂靜的夜晚，詩人張籍在小院前，擡頭看着漸圓的月亮。深秋的月亮，又清又冷，從西面瀉下冰一樣的銀輝，默默地俯視着大地。想想過幾天就是中秋佳節了，人月團圓的日子，自己卻孤身一人客居洛陽城，不禁感慨萬千。
一陣瑟瑟的秋風吹來，令張籍冷得直打顫。他回到屋裡，拿出臨行前母親給他縫制的棉襖。不禁想起年邁的母親，想起了離别已久的家鄉。濃濃的思鄉情緒，深深地萦繞着他。
提起筆想給家人寫信，有千言萬語卻又無從下筆。有太多太多的話要傾訴，有太多太多的事想知道。張籍終于落筆行書，盡情地講述着自己與家人的離别之情。信寫好了，張籍的心情還是久久不能平靜。夢裡，他回到了那日夜思念故鄉，見到了年邁的母親……。
第二天，日出東方，張籍就迫不及待地來到信差處，将信交到信差手中。并再三叮囑他一定要将信完好地送到家人手裡。正當送信人準備啟程時，忐忑不安的張籍急忙向信差拿回了信。小心打開，仔細再看了一遍又一遍，生怕自己有未交代清楚的事情。這才小心地将信交給信差。
信差側身上馬，揚鞭而去。張籍目送着他直到他消失在天際。
藤兒，幹枯了.樹，也蒼老了.黃昏的烏鴉在空曠的天空中嘶叫.很吵，卻讓我産生了不免的嫉妒.烏鴉，也有家，而我呢？河水靜靜地淌着，穿過悠悠的小橋，小屋中，一家人圍坐一團，共享天倫.我牽着瘦馬兒，走在古老的道路間，西風迎面撲來，讓人不由得瑟瑟發涼.夕陽漸漸落山了，一天又過去了，我這一生的歡樂已經終結，等待我的，隻是思念對我的懲罰，肝腸寸斷，我已絕望，從此淪落天涯！
2.關于根據古詩改寫的作文李白的《贈汪倫》是一首脍炙人口的贈别詩。
前兩句正面叙事，後兩句即物起興，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有餘味，自然而又情真。《語文課程标準》指出：習作教學要“激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。”
這首詩為學生想象的自由馳騁提供了依據。我們不妨指導學生把這首古詩改寫成現代文，學生根據古詩的内容動用自己的生活體驗，想象李白與汪倫依依惜别的場景，透過字裡行間品味詩人的情感，學生寫出的習作定會别有情趣。
本次課外習作設計适用于小學5、6年級的學生。導寫過程：一、進入詩境，品味誦讀 1、同學們，你們一定積累了很多的古詩文，能吟誦一首你最欣賞的古詩嗎？能談談你最崇拜的詩人嗎？ 2、有崇拜李白的嗎？能吟誦幾首他的詩嗎？據說李白有一首詩是因為他愛飲酒愛遊玩而被人“騙”了一次才寫出來的，知道是哪首詩嗎？ 3、欣賞《贈汪倫》的配樂動畫，教師***旁白關于這首詩的傳說。
4、欣賞了這感人的場面，聆聽了這美麗的傳說，你想說點什麼嗎？能帶着這種感受誦讀這首詩嗎？引導學生誦讀詩文，感受詩情。二、設身處地，想象體驗 1、“李白乘舟将欲行”（1）播放《贈汪倫》配樂動畫，并讓畫面定格。
教師引導：一千二百多年前的一個春天，安徽泾縣，桃花潭邊，桃紅柳綠，桃花渡口，桃花灼灼，詩人李白就要登上小船離開這裡了。你就是李白，此時此刻，你看到了什麼？想到了什麼？（2）學生可能會說到的景物有小草、桃花、潭水、魚兒、青山等。
教師通過比較學生的語言，指導學生把話說得具體些、生動些。教師相機點撥提升：看到這些，詩人觸景生情，那拂堤楊柳仿佛在喃喃自語、依依不舍。
這些景物在詩人的眼裡帶着一種怎樣的情感啊！能說說嗎？（3）播放“飲酒賞月”的動畫，教師深情訴說：看到這些，李白心潮澎湃，思緒萬千，眼前又浮現出那一幕幕與汪倫相處的情景：飲酒——引導學生想象兩人的語言、動作、神态。教師相機介紹下面情況，以供學生展開想象：在李白的眼中，汪倫是個機智風趣、好學上進的年輕人，志趣相投、相見恨晚，兩人可稱忘年交；在汪倫的眼中，李白雖然詩名滿天下，卻從無狂妄自大之态，是一位風度翩翩、學識淵博的學者，又是一位和藹可親的長者。
賞月——李白對月亮極偏愛，寫了許多有關月的美妙詩句，如《靜夜思》、《古朗月行》、《峨眉山月歌》等。可引導學生将它們應用到這一情境中，汪倫吟誦這些詩句并表達自己的贊歎之情。
遊玩、下棋、垂釣、吟詩、登山…… 2、“忽聞岸上踏歌聲”（1）這時，船夫催詩人李白上船，李白會怎麼說、怎麼做？（2）汪倫不見了李白，心情怎樣？會怎麼做？此時此刻，你就是汪倫，會唱些什麼呢？能寫幾句歌詞嗎？請你用腳踏着節拍，唱一唱，唱出汪倫那盛情的挽留和美好的祝福吧！（3）聽着這動人的歌聲，李白激動萬分，不能自已。他跳下船頭，快步迎上前去，緊緊地握住汪倫的手……他們會怎麼說？怎麼做？（4）自古以來，許多文人墨客留下了許多感人肺腑的送别詩句。
（出示送别詩句）在這分别的時刻，李白和汪倫也會有這樣的心情吧？如果你是李白，你會怎麼說？如果你是汪倫，會怎麼說？“海内存知己，天涯若比鄰。”——王勃“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”
——王維“請君試問東流水，别意與之誰短長？”——李白“莫愁前路無知己，天下誰人不識君？”——高适“楊柳東門樹，青青夾禦河。近來攀折苦，應為别離多。”
——王之渙 3、“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”相見時難别亦難，送君千裡，終有一别，李白上了船，船漸漸地遠去了，淚水迷糊了眼睛，情不自禁地吟出了一首詩——師生齊聲吟誦《贈汪倫》。三、激發表達，改寫古詩 1、同學們，今天，我們一起來到桃花潭邊，一起經曆那情深意切的送别場景，難道我們還能無動于衷嗎？那就讓我們拿起筆，把這感人的一幕寫下來吧！ 2、今天，我們就來改寫《贈汪倫》這首詩。
你打算怎麼寫？教師相機指導學生以哪個角度來寫，采用什麼樣的表達方式等。 3、你打算給自己的習作拟一個什麼樣題目？教師相機引導學生進行點評。
4、用我手寫我口，用我手寫我心，把我們剛才所說的、所體驗到的、所感受到的一切寫下來，讓這深厚的友情在我們的筆尖流淌、傾洩。有信心嗎？ 5、學生改寫古詩，教師進行個别指導。
四、展示作品，交流評析 1、誰願意把自己寫的作文讀給大家聽？教師相機點評。 2、欣賞了這個同學的作文，可以說說你最欣賞或最感動的地方，也可以說說你個人的看法或建議。
3、教師總結：同學們，今天我們跨越時空的界限，與古人對話，與詩人暢談，獲得的是語言的滋養、情感的熏陶、友情的珍愛。能用一句話來談談你這節課感受嗎？設計點評：我認為學生改寫古詩就是一個“言意轉換”的過程，我們試以本次習作設計為例加以闡述。
一、由“言”到“意”的轉換作為古詩的“言”如何轉化為學生心中的“意”？我認為，教師主要引導學生穿透“兩層”，即語表層與内蘊層。從操作層面來看，一是“對話”，讓學生動用自己的生活體驗和知識儲備，與詩人進行“對話”，用想。
3.把古詩改寫成文章怎麼改呀改寫古詩，對古詩的思想内容，基本上不作改動，隻改變古詩的形式，改成白話，改變結構，重新組織語言。
詩：
清平樂·村居
【作者】辛棄疾【朝代】宋
茅檐低小，溪上青青草。
醉裡吳音相媚好，白發誰家翁媪？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒亡賴，溪頭卧剝蓮蓬。
改寫文章：
午後，我懷着悠閑的心情慢慢地散步，無意間看到了一座又低又小的茅屋。茅屋後面有一棵棵蒼翠挺拔的竹子，一座座連綿起伏的山巒，透露出鄉村恬靜的氣息。茅屋旁有一條小溪，河水清澈透明，河裡的遊魚都能看得清清楚楚；在陽光的照耀下，河面顯得波光粼粼。
一陣微風吹過，河面泛起了一圈圈漣漪。溪面上有幾朵美麗動人的荷花，有的完全盛開；有的含苞待放；還有的似放似沒放。白裡透粉，粉裡透紅，像一位位面帶輕紗的羞澀少女。小溪旁有一叢叢青翠欲滴的小草，長得十分茂盛，在小溪、荷花的襯托下，更顯得碧清可愛。
茅屋前有一對白發蒼蒼的老夫妻，他們剛剛喝了一些酒，從他們紅彤彤的臉上可以看出他們略帶醉意，靠在一起，用吳地的方言一起親熱的交談，旁邊的二兒子還不時插上幾句嘴哩！
老夫妻的大兒子正在小溪的東邊，豆地裡辛勤地鋤草，幹得多麼賣力呀！而二兒子也并沒有閑着，正在用竹草細心地編織着雞籠，十分專注。而尚未成年的小兒子呢，幹不了什麼事，隻能趴在小溪邊一邊調皮地逗着遊魚，一邊剝着蓮蓬吃，搖着小腳的樣子真令人喜愛！
多麼幸福的家庭啊！我深深地陶醉了，呆呆地站在哪兒，久久不願離去…
擴展資料：
改寫方法：
1、改變文體：對原作的思想内容，基本上不作改動，大都隻側重于改變原作的形式。例如：古詩改寫成詞，詩歌改成記叙文，記叙文改成說明文；小說改成劇本。
2、改變語體：文言改成白話；改變結構，順序改成倒叙，重新組織材料；
3、改變人稱：第一人稱改為第三人稱，第三人稱改為第一人稱。
4、改變句式：擴寫句子。縮寫句子等。
參考資料：搜狗百科—改寫
4.【考場上用古詩詞改寫成作文怎麼樣不知這位親是要高考還是中考啊.高考的話要以議論文為主、若想用詩詞的話最好用詩詞中的名句及該詩的背景或典故等作為一個材料事例.若執意要改寫的話難度略大.中考的話我個人建議這種形式用在話題作文上，編故事什麼的就算編了也一定是和生活挂鈎的，千萬不要讓思想野馬任意馳騁==！或者将詩句當做線索來寫，必要時還可對詩中的一兩個字進行适當修改（換用另一字什麼的）線索的這種形式如果用好了會很吃香的.不過不管是什麼考試，最重要的一點就是字.這直接影響到閱卷老師的心情和作文的分數、、、再就是開頭要扣題.如果可以的話要處處點題、使得文章更緊湊.但開頭點題是最重要的。
5.誰能根據詩改編一篇作文,150字的《天淨沙秋思》改寫：
雨後的天空，一片陰霾。毫無水洗後的清亮與明晰。雨後秋寒倒不言虛。在這秋日的傍晚，我不由得緊蹙眉頭，裹緊身上并不暖和的衣襟。
路在前方，可是何處是盡頭？情歸何處？
既然無知無解，就停下來吧。在這雨後的黃昏，暫且歇息我疲憊的靈魂。
風起，西風起了。真的已是深秋。
額前的發随風起了，随風散了。并不能擋不住我的目光，也擋住我前進的方向。
枯葉飄零，如蝶似舞；流轉在水上，似悲還喜。葉子來自水土（一切生命來自水土吧），長于樹枝，還情樹木，終歸水土，生命原本如此吧。離開水又歸于水。看似沒變化，可到底為了走這一回，走這一遭啊！設若不為了枝頭的綠意，樹下的濃陰，這一路又有什麼意義？
落葉歸根，可是樹也老，樹老了是否也歸塵歸土？在這樣的季節裡卻也止不住對綠葉的追求，止不住對春天的渴盼。
藤已枯，可不改他向上的志向。身已死，不死的是不息的靈魂。
潺潺的溪水，駝背的小橋。時光的流逝，曆史的變遷，縱是在這鄉間，從此岸到彼岸，你渡過了多少的離情别緒？渡過了多少的聚散離合？又渡過了多少的成功與失意？你送出去了多少的年少和希望？又迎回了幾多衣錦還鄉？
烏鴉的啼叫，啼醒不盡的情思。是歸巢還是反哺？烏鴉生命的意義在此是否已經達到極至？
暮色迷離中，炊煙袅袅中。有人家上燈了，那燈可是為晚歸的人兒燃起？朦胧搖曳的燈光裡，可有父親的煙霧缥缈，母親牽挂的唠叨？可有妻子的望眼欲穿，幼兒的稚聲嬌啼？
路在前方，前方的溫暖卻不屬于我，我的父母妻兒，我的深情厚意，為了這一場漂泊，都在我的身後默默伫立。為了這場生命之旅，我将他們靜置心底最溫柔最甜蜜的夢鄉裡。
西風真的起了。馬尾撫上面頰。起身，輕撫這伴我一路漂泊的伴兒，看着漸長（cháng）的毛，不覺有些心酸：馬兒啊，不是我不心疼，是這一路太遙遠，是心太執着……
舉步。前方的燈盞依然不屬于我。
什麼時候，才能到達我的終點？那時，是否一切又回到了起點？那時，我是否還能對這場生命的漂泊無怨無悔，如此的執着？那時，心底的溫柔是否才是我最後的追求？
6.把古詩改寫成作文的格式美麗的西湖大部分環山，重重疊疊的青山把西湖擁在懷裡，一座座亭榭樓閣雕梁畫棟，不計其數，西湖遊船上輕歌曼舞日夜不歇。整日在西湖遊山玩水，飲酒作樂，和煦的春風吹得這些遊人古詩《題臨安邸》改寫成作文
昏昏欲睡，怎麼還會記得丢失的北方領土，淪落的舊都！在他們眼裡，杭州就是汴州，沒什麼兩樣。《題臨安邸》是南宋詩人林升創作的一首政治諷刺詩，該作品也是作者唯一的一首代表作。這首詩就是針對南宋苟且偷安的黑暗現實而作，它傾吐了郁結在廣大人民心頭的義憤，也表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮。
美麗的西湖大部分環山，重重疊疊的青山把西湖擁在懷裡，一座座亭榭樓閣雕梁畫棟，不計其數，西湖遊船上輕歌曼舞日夜不歇。整日在西湖遊山玩水，飲酒作樂，和煦的春風吹得這些遊人昏昏欲睡，怎麼還會記得丢失的北方領土，淪落的舊都！在他們眼裡，杭州就是汴州，沒什麼兩樣。
這是一首寫在臨安城一家旅店牆壁上的詩，是一首政治諷刺詩。《題臨安邸》表現了當時的社會。公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了徽宗、欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓而發憤圖強，當政者不思收複中原失地，隻求苟且偏安，對外屈膝投降，對内殘酷迫害嶽飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。這首詩就是針對這種黑暗現實而作的，它傾吐了郁結在廣大人民心頭的義憤，也表達了詩人對國家民族命運的深切憂慮。
7.改寫詩文,要求把一首詩改寫成一篇作文一座飄渺的仙山，為我們講述他古老的回憶……也許有太多的無奈無法承受，它在那裡屹立了千年，用一顆包容的心平靜面對一切。
于是，飄渺的雲從他的頂峰湧起，于是，山河奏向了萬古不變的絕唱：所有的仙草靈芝，所有的梅妻鶴子，都為你而生。他，執着地走進了雲深不知處；他，執着地走進了千古文人深刻的默契。
手拿一把鐮刀，義無反顧地走了，去尋找屬于自己的那一片天，一片自由的天。隐居，一個令人向往的詞，多少遷客騷人，多少繁華榮辱，都在這一片虛無中消散了，融入真正的自由中。
也許哪天，在一棵遒勁的松樹下，一位尋訪你的凡間子弟，小心翼翼地扣響了時空的大門。似乎一切都會因此而改變，但這隻是一扇虛掩的門，沒有人會看到你的歸來，你與凡世擦肩而過，留給訪客的隻有深深的無奈。
是誰又在吟誦那首從亘古傳來的絕響：松下問童子言師采藥去隻在此山中雲深不知處。
關于樹的片段描寫作文200字作文怎麼寫
1.描寫樹的片段200字
描寫樹的片段1、這棵老樹粗壯挺拔雖然它已經很老了，但它仍然那樣挺拔。
對我來說，這棵樹很可愛，因為我是用心來看的。這棵樹還很漂亮，每到秋天大紅棗把它點綴的非常漂亮，綠色的葉子、紅色的棗和灰色的樹枝加在一起是最美麗的。
2、棗樹在微風中翩翩起舞風一吹，它的枝葉随風飄動，好似姑娘在梳理着她那美麗的秀發。别看微風中嬌美的棗樹是那麼柔、那麼美，有些弱不經風的樣子，而當暴風雨來臨之時，這棵棗樹好似一個個英勇的戰士，不管風有多大，雨有多猛烈，它們都深深地紮根在土地裡，不向狂風暴雨屈服，自始自終堅強地挺立在風雨之中。
2.關于描寫樹的短文 200字的竹
春雨
淅淅瀝瀝地下着，下着
滋潤了泥土
吵醒了正在沉睡的花兒
也把樹兒們喚醒了
它們都不知道
在黑黝黝的泥土下面
雨水悄悄地孕育出了一個小生命
它不知道這裡是哪兒
也不知道自己是誰
它隻知道這裡很舒服
雖然四周都一片漆黑
從此
它就在泥土裡過着日複一日的生活
漸漸地
它開始厭倦了
厭倦了這種無聊，枯燥，乏味的生活
它決定了
它要走出這裡
去外面的世界看看
于是
它開始向上生長
每天都讓自己變得更高
希望有一天可以實現
它堅持着
它不知道自己離外面的世界還有多遠
它從不放棄
每天都讓自己長高一點點
不知過了多久
它感覺上面有一顆小石子
它想推開它
可是失敗了
但這卻沒有阻止它前進的願望
失敗了，就再試一次
也不記得已經多少次了
終于
它卯足了全力
把小石子打敗了
随即
一陣很強烈的光朝它射來
他幾乎被光照得睜不開眼睛
畢竟這是它第一次接觸陽光
當它再次睜開眼睛時
四周綠木蔥茏，鳥語花香
清新的空氣使它疲憊的身軀頓時來了精神
它瞪大雙眼好奇的張望着
一切在它的眼裡都是那麼美好
它再次擡頭看時
發現
周圍到處是比它高大的竹子
它決定了
它要繼續
直到長到和它們一樣高
于是
它生長着，生長着┈┈
它相信這不是夢
3.描寫樹木花草的段落200字1、柳樹有着又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水裡，就像小姑娘把一頭的頭發垂到了水裡，準備洗頭。
“頭發”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個角都給剪了似的。2、玫瑰花真漂亮，還有幾分姿色呢！有紅的、黃的、紫的、粉紅的……五彩缤紛。
玫瑰花中最暢銷的當然要數紅玫瑰啦！因為紅玫瑰象征愛情浪漫。在情人節時，許多男士都會買幾朵或幾十朵，送給自己的情人當禮物。
3、美人蕉伸着長長的莖，像是請我和她握握手。莖上長着既寬大又飽滿的葉子，葉子的形狀就像被調皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”。
“胖橢圓”的上方有着酷似小喇叭的花兒。“小喇叭”有着不同的顔色：有的火紅火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有着黃燦燦的花芯，好看極了！4、那盆花被放置在一個架子上，窩在一個小小的角落裡，沒有香豔的花朵，沒有動人的顔色，真可謂是平凡到家且不起眼到家了，但我就是看到它了，随意的一眼就看到它了。
望到那花的一刻，沒原因的，就似乎感到了一種貼心。5、你瞧，迎春花穿着那美麗的裙子，展開那微笑的臉龐，像是在向我們招手問好，又像是在迎接春天的快樂，我猜想這兩種的含義都有吧！你看，海棠花在樹枝上向風招手問好，那可愛的樣子，我不禁要笑出聲來。
它迎着風，讓我不禁想到了堅強。接着，那白如雪的白玉蘭，還有那紅如火的紅玉蘭，讓我覺得白玉蘭那純白無暇的性格，還有那紅玉蘭剛烈的性格。
再看，那桃花開的更豔了，為春天增添了無限的生機。6、小草的道路是曲折的，前途是光明的。
它僅憑着薄瘠的黃土，與命運搏鬥，同頑石争雄，經過頑強的奮鬥，終于帶着希望，露面于光明世界。7、小草，是一個天生的舞蹈家。
春風拂面，小草毫無保留的在風中翩翩起舞。似乎風就是一個完美的音樂家。
它們是一對無可倫比的組合。隻要“音樂家”一吹起“音樂”，“舞蹈家”就會在完美的“音律”中跳起優美的舞蹈。
你說，它們難道不是一對無可倫比的組合嗎？8、夏天，樹木叢生，百草豐茂啊！花兒真是萬紫千紅，香氣撲鼻。小蜜蜂都忍不住去嘗一嘗花蜜，好像在說：“真好吃啊！”夏天，大樹筆直筆直的，就像士兵一樣，多麼威武啊！小草綠油油的，就像小弟弟在玩耍。
夏天一眨眼的功夫就過去了。9、梧桐樹的樹幹粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢！樹幹穿着深綠色的外衣，外衣上鑲嵌着白點點，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
10、我喜歡野花草那頑強的性格。當狂風肆無忌憚地橫沖直撞時，空地上的植物被吹的東倒西歪，野花草卻傲立在大地上，絕不向狂風低頭、折腰。
它們挺着胸，好像在對狂風說：“我要和你決鬥到底！”11、我沒見過那花，甚至更準确地說，那都不能算是花吧。孤孤單單的枝條倔強的挺立着，稀稀疏疏的葉片各自生長着，枝條的末端是幾片異形的葉子，淡淡的紫羅蘭的顔色，顯得有些冷淡，顯得有些孤單，卻很堅強、卻很堅持的展示着自己。
一瞬間，心頭像是被什麼撞了下似的，震撼了一下。12、蒲公英有着矮矮的個頭，她們的花托上長着金燦燦的花瓣，可真漂亮！花瓣落了，花托上長出了一個個柔軟的絨球。
一陣風吹過，那潔白的絨球已經準備好了降落傘，離開了媽媽的懷抱，随風飄蕩到另一塊陸地——重新安家。13、秋姑娘披着一身七彩的衣服，悄悄的來到了我們的身邊。
他把花兒染成了五顔六色的，他把公園裝點得姹紫嫣紅。遠遠望去，就像一幅美麗的圖畫。
14、我愛小草，愛她頑強的生命力，無論是渺無人煙的荒地，還是那肥美的沃土，隻要落下了小草的種子，她就會頑強地萌發出來，在不知不覺中露出了尖尖的小腦袋。早春，積雪還沒融化，走在路上，不經意間看到了白雪下那一絲絲的小草，竟然那麼綠，那麼頑強。
除了這一兜小草，周圍沒有一點兒綠色，所以，青青的小草就成了春天的使者。15、小草具有頑強的生命力，它被溫暖的春風吹拂，被甜潤的雨露滋潤，葳蕤于山川，平原；蓬勃在池沼，河岸。
即使被人們遺忘的角落，坑坑窪窪，黑暗的地方，它也能頑強的生長，默默地經受着風雨的吹打。16、小草頑強，默默無聞，甘願奉獻，它沒有鮮花的美麗，也沒有樹木的高大與挺拔，但它有"野火燒不盡，春風吹又生"的頑強生命力，有無私奉獻的精神，甘願用身體來裝扮世界，小草比牡丹更高貴，比出于淤泥而不染的荷花更高尚。
17、小草永遠是一個“配角”。但是，她頑強的生命力與自強不息的精神，另我對小草生出一種敬佩之心。
在遼闊的大草原上，如果沒有小草的裝扮，草原上則是一片荒土地；城市如果沒有小草的裝扮，則顯得暗淡無光。草雖然是一個“配角”，但它的無私奉賢另我敬佩。
我為它感到驕傲！18、野花草的葉片由幾十片小葉子組成，像一個織布的梭子。一根淺綠色的筋，把小葉子串起來。
在晨光的照耀下，葉片好像塗上了一層蠟，翠***滴。最可愛的是野花草的花，花朵是那樣小巧玲珑，似乎有人刻意雕刻而成。
花瓣層層疊疊，猶如荷花一般。19、再來看看秋天吧！秋天要加衣裳了，小草也枯萎了。
大樹皮的色澤就像一塊塊巧克力一樣，看到它我的口水都流出來了！小蜜蜂在窩裡過得舒舒服服的，它們。
4.寫樹的片段150字西元前200年由Hippacrates從白楊樹萃取汁液（含水楊酸），可解除疼痛及發燒。
西元1876年Felix Hoffman在德國拜耳藥廠研究如何将水楊酸的可怕味道去除，于1897終於制成醋酸基水楊酸（Acetylysalicylic acid），也就是當今每年消耗最大的阿斯匹靈（Aspirin）。目前水楊酸更成為護膚、美白、除皺的美容聖品。
形态特征：喬木或灌木。單葉互生，有托葉。
花單性異株，葇荑花序。每花有一苞片，無花被，有花盤或腺體。
雄蕊2，雌蕊1，子房1室上位。蒴果，2-4瓣裂，種子小，多數，基部有長毛。
生活環境：白楊樹是西北最普通的一種樹，隻要搜索大豐楊樹基地就知道更多的楊樹信息，有草的地方，就有白楊樹的影子。白楊樹是不太講究生存條件的，大路邊，田埂旁，哪裡有黃土的地方，哪裡就有她的生存。
她不追逐雨水，不貪戀陽光，隻要能夠在哪怕闆結的土地上，給一點水分，白楊樹的一截枝條就會生根、抽芽。隻要挪動一點雜草生存的空間，她就會把黃土地裝點，撐起一片綠色。
她不需要人去施肥，也不需要像嬌嫩的草坪那樣去澆灌，隻要不揮刀斧去砍伐，給她一點寬松的環境，讓她吸收自由的空氣，她就會挺拔向上，她從來不對生長的土地說不。她不枝不蔓，紮根在貧瘠的土壤中，随遇而安，與世無争，因為她屬于草根族。
白楊樹雖然出身寒微，卻是最講究生存質量的。土壤裡還透着冰碴，春風中還夾着寒意，她的枝頭已經冒出翠綠的嫩芽，在沉重的壓力下，她的每一片嫩芽，每一片葉子都是努力向上的，而絕不彎腰乞求，更沒有媚俗的面孔。
秋風裡，雖然脫盡了葉子，單薄的枝條依然透着精氣，枝幹向上，高昂着頭。嚴冬裡，她迎着刀霜雪劍，依然伫立在寒冷的黃土地，枝枝傲骨，樹樹無字，樹樹有聲。
而此時，貴族的花草，卻在暖房裡，接受着送到葉面和根部的養料，懶洋洋地打發着沒有血色的日子。風雪中她掘強挺立，黃土上她傲然挺立.生活習性：白楊樹的性情是平民化的，可又是最富貴的。
她可以當柴燒，可以打家具，可以做屋檩棟梁，可以制作農具，和養育她成長的黃土地一樣，樸實無華，在一些人眼中，幾乎會忘記她的存在。可對于荒寒貧困的黃土地，她卻是偉岸的大丈夫，在一年四季裡，留守着，裝點着，給黃土地減幾分貧寒和寂寞，增幾分生動和美麗，因為，她的根已經和黃土地連為一個整體。
白楊樹并沒有想到移栽和遷徙，哪怕她的殘落枝葉腐化歸于泥土，也要為這黃土地增添一點養分和活力。厚實的黃土地下，湧動着白楊樹不朽的生命，黃土地酥酥地勃發了，一片片地延伸着綠。
5.樹的心聲作文片段200字今天，剛做完一夜的美夢，我就含一絲睡意醒來，身上還帶有早晨的露珠，好清爽啊！
一夢醒來，伸伸懶腰，低頭一看，大吃一驚！怎麼了？我的兄弟姐妹哪裡去了？怎麼身邊變出來這麼多矮矮的小樹樁？橫七豎八，一片狼藉。我頓生疑心，連忙問身邊的小草：“好兄弟，快告訴我，我的那些小夥伴那裡去了？”小草弟弟有點垂頭喪氣，彎着腰，有氣無力地說：“昨天夜裡，我好像聽見了隆隆的嘈音，吵得人睡不着覺，可今早醒來一看，他們就不見了。我想他們一定是被偷偷地砍伐了！”聽到這兒，我心生怒火，差點把鼻子給氣歪了，眼淚像斷了線的珍珠落下來。
我生氣地想，這些人類也太可惡了！這些小夥伴，他們昨天還好好的，我們根連着根，葉連着葉，一起成長，一起歡笑。可是現在，一切都不再存在，他們被可惡的伐木工人砍倒了，運走了，隻剩下矮矮的樹樁了。人類怎麼一點兒也不懂得愛護樹林呢？沒有了我們，誰來保護水土？誰去阻擋風沙？難道要發了洪水了泥石流淹沒了家園的時候才清醒麼？要沒有我們的存身處，他們也就同樣無處安身，這是多麼的無知啊！
想想從前，在這裡，原來是蜿蜒無盡的翠綠森林。在那茂密的森林中，有我各類同胞，紅的楓葉，綠的松柏，黃的銀杏，秋天到來，漫山遍野，五顔六色，像是用彩筆塗上了濃厚的色彩，紅的，黃的，綠的，紫的，非常漂亮。他們根深葉茂，蒼翠欲滴，一切生命都在歡欣的搏動，向大地展示着自己旺盛的生命力。我們每天都能聽到小鳥愉快地歌唱，啄木鳥每天都來光顧，檢測我們的身體，除去我們的蟲害。還有松鼠，山雞，野兔，動物們每天都來到這裡，與我們嬉戲，這裡每天都上演着一場又一場的的音樂會。啊，這樣的時光多麼美好呀！而現在，再也聽不到鳥兒的歌聲了，啄木鳥也不再見着身影。以前，我總羨慕兄弟姐妹有着肥沃的土地，而我卻生活在大石縫中，所以長得瘦小，沒有挺拔的身材，沒有茂盛的枝葉。可現在看來，這也算是不幸中的萬幸了。
想着，想着，不知不覺又流下了傷心的淚水。
6.我家門前的小樹冬天的時候，我家門前的小樹已經光秃秃的了。
這是一個新的春天，我家門前的小樹已經長出了小嫩芽，嫩嫩的綠綠的，真好看。
又到了夏天，我看着長大了的葉子真高興呀！葉子長大的樣子像長大的人一樣。我想問問小樹：“你怎麼不和小朋友一起玩呀。”小樹說：“我隻能站在這裡一動不動的呆着，不能和小朋友一起玩。”我一邊聽着小樹說話一邊傷心起來，我覺得小樹好可憐。小樹又說了：“雖然沒有小朋友的陪伴，但是我還有樹葉在陪伴我啊！”我聽小樹說完高興了起來，小樹也随着我開心起來了。
秋天到來了，是該落葉的時候了，小樹的葉子都變黃了，有很多人都來欣賞美麗的黃樹葉。
秋天過後冬天來了，冬天是小樹最不喜歡的季節了，我很不想讓小樹在大街上忍受凜冽的寒風一動不動的站着。
看，我家門前的小樹很美吧！要常來我家看看它哦！
7.描寫樹的片段,要300字以上,急需樹
給予希望，夢想
紮根沃野，迎風擋雨
堅強，偉岸
冬日來臨
不因時日的改變
而放棄永生的信念
是樹，定會長相撕守
不離不棄
這是生命的見證
是愛的主題
樹
你屹立在青山之上，
仰望蒼穹，
俯視大地，
清風吹動你的長發。
你矗立在小河之旁，
笑語碧波，
輕言嫩草。
河水輕拂你的腳丫。
一聲巨響，
你轟然倒地，
你問：
是誰奪走了我的生命，
我答：
一種叫做人類的生物。
樹
艾青
一棵樹一棵樹
彼此孤離地兀立着
風與空氣
告訴它們的距離
但是在泥土的覆蓋下
它們的根伸長着
在看不見的深處
它們把根須糾纏在一起
8.關于樹的作文怎麼寫樹的随想
我習慣于把樹想象成一個緘默而内心豐富的人，它站在時空的地平線上，在天空和大地之間以孑然的身影演繹着生命的四季。
從第一片綠葉的萌芽到最後葉子的凋零，循環往複，樹經曆着生命的茂盛至衰敗的輪回.當綠葉覆蓋着樹冠，樹的身上流淌着綠色的液汁.這是青春的液汁.它使樹充滿了年輕的夢想.當我在三月的陽光下經過一刻樹，翠綠的葉片上淡淡的絨毛使我想起春天少女般青春的面孔.我于是聞到了樹濕潤的，幽缢的，充滿了綠意的芬芳，它滿身的綠潑墨一樣灑在我的心上，.此刻的樹，多像一位生氣勃勃的少年，将明亮的思想訴諸于枝頭的綠葉。
在我的感覺裡，烈日炙烤下的樹是焦灼不安的，枝頭蟬鳴傾訴了它長長的煩悶，在炎熱的夏季，樹仿佛是一個被各種思緒紛擾，躁動的靈魂等待一片清涼的年輕人。
沒有比枝頭沉甸甸的果實更能展示樹的輝煌了.我之所以用輝煌這兩個字，是因為樹以時光做漿，抵達了黃金一樣的彼岸.然後是秋風将葉子一片一片的帶往秋天的盡頭，秋風中的樹是傷感的，落寞的，空空的枝丫是它握不住秋天最後一抹黃金的手.它在寂靜中默默的低語，像一個用盡青春為時光着色而鬓發染霜的中年人，訴說着内心的蒼涼。
在西風中站立的樹比以往顯得枯瘦，有着灰蒙蒙的顔色.當雪在枝幹上，樹就像一個行将進入生命極限的白發老人，在一片純淨的白色中回顧生命最初的單純。
與人短暫而脆弱的生命相比，樹更久遠而堅強，生命空間也更為廣闊.樹有兩個天空，一個是樹葉迎迓的上方，一個是根須伸展的足下.天地合一，樹因此而具備了某中無限.但樹不會行走，這注定了樹習慣于停留，而人永遠在漂泊的途中。
9.描寫松樹的優美段落200字我們學校二号樓前面有六棵松樹。
有三棵樹很粗，有三棵樹很細。我最喜歡又粗又高的那棵松樹。
大樹自己在一個小壇子裡，壇子是圓形的。它的葉子又細又綠而且特别尖，我問了問老師："老師，松樹的葉子叫什麼名字呀？"老師說："松樹的葉子叫葉刺。
"原來叫葉刺呀。我又摸了摸樹幹上的皮，樹皮不像我們的臉滑也不像我們的手滑。
我又往後退了幾十步，看見大樹高高的也能看見藍天，藍天很遼闊也很藍，像一幅美麗的畫。我又回到大樹旁邊，隻能看見大樹的樹幹。
我又聽見别的同學說這棵大樹上有許多馬蜂窩，所以他們都不觀察這棵松樹。可是我沒有放棄這棵松樹我沒有觀察别的松樹，就是因為它又粗又高所以我想觀察它。
我喜歡這棵又高又粗的松樹。篇二：松樹[200字]任宗琦四年級你見過柳樹，楊樹，桃樹。
你見過松樹嗎？他的生命力你見過嗎？不要小看？叮∷納κ嗆芮康摹>捅熱缢滴？1、2年級時教學樓前的兩棵松樹。看！他可是很高的，樓有4層他最高的地方就在4層的窗戶旁。
另一棵最高處在3層旁，高吧！冬天，所有的樹都落光了葉子，還有樹蓋了大棚。唯獨他，看！又是他挺立在風雪中，絲毫沒有一絲冰冷，他的葉還綠着呢！說不定也能見幾個松花呢！我們很喜愛這棵"蒼天大樹"我們心目中的最高樹。
